Identifying teachers' dominant multiple intelligence and the influence on classroom instruction /
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Gannon, Margaret |
---|---|
التنسيق: | أطروحة كتاب |
اللغة: | English |
منشور في: |
Immaculata, PA :
Immaculata University,
2005
|
الموضوعات: | |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Application of Multiple Intelligences Teaching Approach in Classroom Instruction
بواسطة: Sulaiman, Suriati
منشور في: (2011) -
Classroom learning environment, academic self-concept and achievement among a sample of primary six pupils /
بواسطة: Daulath Tajuddin
منشور في: (1985) -
The construction and validation of an instructional systems design model incorporating multiple intelligences /
بواسطة: Tracey, Monica W.
منشور في: (2001) -
Multiple intelligence and artificial intelligence : educational implications of computer for learning interating with multiple intelligences /
بواسطة: Hennigan, Thomas A.
منشور في: (2000) -
Disruptive behaviour in a classroom : an ethnographic study /
بواسطة: Lee, Lian See
منشور في: (1992)