Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah

Pelajar GALUS adalah kumpulan pelajar yang lemah dalam pelajaran, di mana mereka berada dalam kumpulan pelajar yang sering gagal dalam peperiksaan. Pelbagai teknik digunakan untuk meningkatkan prestasi mereka dalam akademik. Penggunaan latihan Biofeedback merupakan salah satu Teknik yang boleh dilak...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ahmad, Omar
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2023
Subjects:	H Social Sciences (General) L Education (General)
Online Access:	http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/41482/1/ir.AHMAD%20BIN%20OMAR_PBS15007.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ump-ir.41482
record_format	uketd_dc
spelling	my-ump-ir.414822024-06-06T03:14:45Z Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah 2023-08 Ahmad, Omar H Social Sciences (General) L Education (General) Pelajar GALUS adalah kumpulan pelajar yang lemah dalam pelajaran, di mana mereka berada dalam kumpulan pelajar yang sering gagal dalam peperiksaan. Pelbagai teknik digunakan untuk meningkatkan prestasi mereka dalam akademik. Penggunaan latihan Biofeedback merupakan salah satu Teknik yang boleh dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi akademik di kalangan pelajar GALUS di Malaysia. Kebolehubahan Kadar Jantung (HRV) Biofeedback menunjukkan aplikasi yang berpotensi dalam peningkatan prestasi. Kajian ini bertujuan untuk melihat bagaimana teknik latihan Biofeedback dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi akademik di kalangan pelajar GALUS di sekolah rendah melalui kesan latihan Biofeedback HRV dan Modul Latihan Matematik. Kajian ini memberi tumpuan kepada pembinaan dan penggunaan modul latihan Biofeedback untuk membantu pelajar mencapai koheren HRV. Teknik-teknik yang digunakan dalam latihan ini meliputi penggunaan latihan zikir, latihan permainan puzzle, ujian Stroop dan latihan pernafasan resonan untuk mencapai ketenangan fikiran, emosi dan hati, meningkatkan penumpuan serta meningkatkan skor koheren HRV di kalangan peserta. Sampel kajian ini terdiri daripada pelajar-pelajar GALUS seramai 40 orang pelajar GALUS di negeri Pahang, Malaysia sebagai sampel kajian. Subjek dipilih secara rawak dibahagikan kepada Kumpulan Latihan (n = 20) dan Kumpulan Kawalan (n = 20). Para pelajar diberi latihan dalam Modul Latihan GALUS Matematik dan menerima lima sesi latihan Biofeedback HRV sepanjang kajian dan sebanyak 3 minit data direkodkan setiap satu sesi. Data perubahan diri yang dikumpul melibatkan analisis skor spektrum kuasa HRV: VLF, LF, dan HF, manakala ujian pra dan ujian pos digunakan untuk mengukur peningkatan prestasi akademik pelajar. Kaedah temubual bersama guru-guru dan analisis dokumen dijalankan bagi mendapatkan maklumat tentang pelaksanaan program GALUS di sekolah-sekolah. Berdasarkan kepada temubual dan analisis dokumen didapati semua sekolah menjalankan program GALUS dengan pelbagai cara dan kaedah. Peningkatan skor min bagi ujian pra dan ujian pos dari 8.70 kepada 14.45 untuk kumpulan latihan menunjukkan peningkatan berbanding dengan kumpulan kawalan, hanya 6.50 kepada 9.35. Analisis statistik korelasi digunakan untuk mengkaji hubungan antara peningkatan akademik dan skor HRV. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara prestasi akademik dan profil HRV di kalangan pelajar, iaitu dengan skor 0.677-1.00. Ini menunjukkan bahawa pelajar yang mempunyai keupayaan pengawalan diri dan emosi yang baik mampu mengendalikan tekanan dengan lebih baik serta mempunyai potensi yang lebih tinggi untuk berjaya dalam akademik. Sebagai kesimpulan, dapat dikatakan bahawa latihan Biofeedback HRV boleh dipraktikan kepada pelajar GALUS dalam meningkatkan tahap pengawalan diri dan prestasi akademik dan juga sebagai alternatif kepada guru untuk menjalankan program intervensi kepada pelajar. 2023-08 Thesis http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/41482/ http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/41482/1/ir.AHMAD%20BIN%20OMAR_PBS15007.pdf pdf en public phd doctoral Universiti Malaysia Pahang Al-Sultan Abdullah Centre for Human Sciences Muhammad Nubli, Abdul Wahab
institution	Universiti Malaysia Pahang Al-Sultan Abdullah
collection	UMPSA Institutional Repository
language	English
advisor	Muhammad Nubli, Abdul Wahab
topic	H Social Sciences (General) L Education (General)
spellingShingle	H Social Sciences (General) L Education (General) Ahmad, Omar Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
description	Pelajar GALUS adalah kumpulan pelajar yang lemah dalam pelajaran, di mana mereka berada dalam kumpulan pelajar yang sering gagal dalam peperiksaan. Pelbagai teknik digunakan untuk meningkatkan prestasi mereka dalam akademik. Penggunaan latihan Biofeedback merupakan salah satu Teknik yang boleh dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi akademik di kalangan pelajar GALUS di Malaysia. Kebolehubahan Kadar Jantung (HRV) Biofeedback menunjukkan aplikasi yang berpotensi dalam peningkatan prestasi. Kajian ini bertujuan untuk melihat bagaimana teknik latihan Biofeedback dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi akademik di kalangan pelajar GALUS di sekolah rendah melalui kesan latihan Biofeedback HRV dan Modul Latihan Matematik. Kajian ini memberi tumpuan kepada pembinaan dan penggunaan modul latihan Biofeedback untuk membantu pelajar mencapai koheren HRV. Teknik-teknik yang digunakan dalam latihan ini meliputi penggunaan latihan zikir, latihan permainan puzzle, ujian Stroop dan latihan pernafasan resonan untuk mencapai ketenangan fikiran, emosi dan hati, meningkatkan penumpuan serta meningkatkan skor koheren HRV di kalangan peserta. Sampel kajian ini terdiri daripada pelajar-pelajar GALUS seramai 40 orang pelajar GALUS di negeri Pahang, Malaysia sebagai sampel kajian. Subjek dipilih secara rawak dibahagikan kepada Kumpulan Latihan (n = 20) dan Kumpulan Kawalan (n = 20). Para pelajar diberi latihan dalam Modul Latihan GALUS Matematik dan menerima lima sesi latihan Biofeedback HRV sepanjang kajian dan sebanyak 3 minit data direkodkan setiap satu sesi. Data perubahan diri yang dikumpul melibatkan analisis skor spektrum kuasa HRV: VLF, LF, dan HF, manakala ujian pra dan ujian pos digunakan untuk mengukur peningkatan prestasi akademik pelajar. Kaedah temubual bersama guru-guru dan analisis dokumen dijalankan bagi mendapatkan maklumat tentang pelaksanaan program GALUS di sekolah-sekolah. Berdasarkan kepada temubual dan analisis dokumen didapati semua sekolah menjalankan program GALUS dengan pelbagai cara dan kaedah. Peningkatan skor min bagi ujian pra dan ujian pos dari 8.70 kepada 14.45 untuk kumpulan latihan menunjukkan peningkatan berbanding dengan kumpulan kawalan, hanya 6.50 kepada 9.35. Analisis statistik korelasi digunakan untuk mengkaji hubungan antara peningkatan akademik dan skor HRV. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara prestasi akademik dan profil HRV di kalangan pelajar, iaitu dengan skor 0.677-1.00. Ini menunjukkan bahawa pelajar yang mempunyai keupayaan pengawalan diri dan emosi yang baik mampu mengendalikan tekanan dengan lebih baik serta mempunyai potensi yang lebih tinggi untuk berjaya dalam akademik. Sebagai kesimpulan, dapat dikatakan bahawa latihan Biofeedback HRV boleh dipraktikan kepada pelajar GALUS dalam meningkatkan tahap pengawalan diri dan prestasi akademik dan juga sebagai alternatif kepada guru untuk menjalankan program intervensi kepada pelajar.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Ahmad, Omar
author_facet	Ahmad, Omar
author_sort	Ahmad, Omar
title	Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
title_short	Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
title_full	Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
title_fullStr	Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
title_full_unstemmed	Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
title_sort	penggunaan modul galus berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah
granting_institution	Universiti Malaysia Pahang Al-Sultan Abdullah
granting_department	Centre for Human Sciences
publishDate	2023
url	http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/41482/1/ir.AHMAD%20BIN%20OMAR_PBS15007.pdf
_version_	1804887979521474560

Penggunaan modul GALUS berbantukan latihan biofeedback terhadap prestasi pelajar di sekolah rendah

Similar Items