Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah

Projek membestarikan semua sekolah di Malaysia merupakan visi Kementerian Pendidikan menjelang tahun 2010. Projek ini bertujuan untuk mencapai Wawasan 2020 bagi menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan pusat teknologi telekomunikasi antarabangsa. Konsep Sekolah Bestari yang mula diperkenalkan di S...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Norlela Ansley
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2005
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17697/1/pedagogi%20bestari%20hubungannya%20dengan%20amalan%20pengajaran%20dan%20pembelajaran%20di%20sekolah.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.17697
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.176972017-12-06T05:43:46Z Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah 2005 Norlela Ansley LB Theory and practice of education Projek membestarikan semua sekolah di Malaysia merupakan visi Kementerian Pendidikan menjelang tahun 2010. Projek ini bertujuan untuk mencapai Wawasan 2020 bagi menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan pusat teknologi telekomunikasi antarabangsa. Konsep Sekolah Bestari yang mula diperkenalkan di Sekolah-Sekolah Bestari kini mula diperkenalkan di sekolah-sekolah harian bagi memenuhi hasrat tersebut. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui maklumat asas pedagogi bestari di kalangan guru-guru di sekolah harian serta hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran mereka. Reka bentuk kajian ini adalah berasaskan kolerasi dan deskriptif yang menggunakan analisis kuantitatif. Sebanyak 6 buah sekolah menengah harian di daerah Tawau telah dipilih dalam kajian ini. 120 orang guru telah dipilih sebagai responden dengan nisbah 20 orang guru setiap sekolah. Instrumen utama kajian ini ialah borang soal selidik yang mengandungi 4 bahagian utama: Latar belakang responden,maklumat asas Pedagogi Bestari, amalan pedagogi bestari dan indikator-indikator keberkesanan dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah harian. Analisis data menunjukkan wujud amalan pedagogi bestari dengan amalan pengajaran dan pembelajaran guru di sekolah harian. Hasil Kajian ini juga menunjukkan wujud pertalian kolerasi yang positif dan signifikan antara amalan pedagogi bestari dan keberkesanannya dalam amalan pengajaran dan pembelajaran guru di sekolah harian. Berdasarkan hasil kajian ini ada faktor-faktor penting yang perlu diberi perhatian jika amalan pedagogi bestari ini hendak di implimenkan sepenuhnya secara efisyen di sekolah harian iaitu kesedaran. Faktor kesedaran wujud berdasarkan pemahaman yang tinggi tentang pedagogi bestari. Berdasarkan maklumat asas pedagogi bestari inilah wujudnya kesedaran untuk mengamalkan pedagogi bestari menggantikan pedagogi tradisional yang menjadi amalan guru di sekolah-sekolah harian sebelumnya. 2005 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17697/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17697/1/pedagogi%20bestari%20hubungannya%20dengan%20amalan%20pengajaran%20dan%20pembelajaran%20di%20sekolah.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah Faculty of Psychology and education
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Norlela Ansley Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
description	Projek membestarikan semua sekolah di Malaysia merupakan visi Kementerian Pendidikan menjelang tahun 2010. Projek ini bertujuan untuk mencapai Wawasan 2020 bagi menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan pusat teknologi telekomunikasi antarabangsa. Konsep Sekolah Bestari yang mula diperkenalkan di Sekolah-Sekolah Bestari kini mula diperkenalkan di sekolah-sekolah harian bagi memenuhi hasrat tersebut. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui maklumat asas pedagogi bestari di kalangan guru-guru di sekolah harian serta hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran mereka. Reka bentuk kajian ini adalah berasaskan kolerasi dan deskriptif yang menggunakan analisis kuantitatif. Sebanyak 6 buah sekolah menengah harian di daerah Tawau telah dipilih dalam kajian ini. 120 orang guru telah dipilih sebagai responden dengan nisbah 20 orang guru setiap sekolah. Instrumen utama kajian ini ialah borang soal selidik yang mengandungi 4 bahagian utama: Latar belakang responden,maklumat asas Pedagogi Bestari, amalan pedagogi bestari dan indikator-indikator keberkesanan dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah harian. Analisis data menunjukkan wujud amalan pedagogi bestari dengan amalan pengajaran dan pembelajaran guru di sekolah harian. Hasil Kajian ini juga menunjukkan wujud pertalian kolerasi yang positif dan signifikan antara amalan pedagogi bestari dan keberkesanannya dalam amalan pengajaran dan pembelajaran guru di sekolah harian. Berdasarkan hasil kajian ini ada faktor-faktor penting yang perlu diberi perhatian jika amalan pedagogi bestari ini hendak di implimenkan sepenuhnya secara efisyen di sekolah harian iaitu kesedaran. Faktor kesedaran wujud berdasarkan pemahaman yang tinggi tentang pedagogi bestari. Berdasarkan maklumat asas pedagogi bestari inilah wujudnya kesedaran untuk mengamalkan pedagogi bestari menggantikan pedagogi tradisional yang menjadi amalan guru di sekolah-sekolah harian sebelumnya.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Norlela Ansley
author_facet	Norlela Ansley
author_sort	Norlela Ansley
title	Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
title_short	Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
title_full	Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
title_fullStr	Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
title_full_unstemmed	Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
title_sort	pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Faculty of Psychology and education
publishDate	2005
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17697/1/pedagogi%20bestari%20hubungannya%20dengan%20amalan%20pengajaran%20dan%20pembelajaran%20di%20sekolah.pdf
_version_	1747836459368316928

Pedagogi bestari hubungannya dengan amalan pengajaran dan pembelajaran di sekolah

Similar Items