Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk menentukan hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah Luar Bandar Daerah Beluran, Sabah. Sejumlah 300 murid sekolah rendah dari 16 buah sekolah terlibat dalam kajian ini. Pendekatan pembelajaran yang dikaji...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Oliyabra Madyusa
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2013
Subjects:	Q Science (General)
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18727/1/Hubungan%20antara%20pendekatan%20.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.18727
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.187272018-02-09T07:00:13Z Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah 2013 Oliyabra Madyusa Q Science (General) Kajian ini dijalankan bertujuan untuk menentukan hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah Luar Bandar Daerah Beluran, Sabah. Sejumlah 300 murid sekolah rendah dari 16 buah sekolah terlibat dalam kajian ini. Pendekatan pembelajaran yang dikaji berdasarkan Teori Pendekatan Pembelajaran Dunn dan Dunn iaitu Pendekatan Pembelajaran Persekitaran, Emosional, Sosiologi, Fizikal dan Psikologi. Tahap pencapaian Sains dikenalpasti dalam kajian ini adalah sama ada Gred A, B, C, D atau E. Indikator bagi pencapaian Sains ialah keputusan peperiksaan Sains Semester 1 dan Semester 2. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah soal selidik. Instrumen ini mempunyai tingkat kebolehpercayaan. 853 hasil daripada kajian sebenar dan . 845 hasil daripada kajian rintis yang dijalankan ke atas 50 orang responden. Rekabentuk kajian yang dijalankan adalah Kuantitatif. Data dianalisis dengan menggunakan perisianSPSS(Statistical Packages for Social Sciences) Version 16.0 for Windows. Sebanyak sembilan persoalan dikemukakan dalam kajian ini dan telah diukur serta diuji menggunakan kaedah statistik deskriptif dan inferensi dengan aras kesignifikanan p<. 05. Hasil kajian menunjukkan bahawa majoriti murid mempunyai tahap pencapaian yang sederhana. Hasil keputusan Ujian Mann- Whitney U mendapati tidak terdapat hubungan signifikan di antara pencapaian Sains mengikut sekolah dan jantina. Hasil keputusan Ujian Anova mendapati terdapat hubungan signifikan di antara pencapaian Sains mengikut Etnik. Hasil keputusan Ujian Korelasi Pearson mendapati terdapat keputusan berbeza mengikut kategori pendekatan pembelajaran. Keputusan Ujian Korelasi Pearson mendapati bahawa tidak terdapat hubungan signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Persekitaran, Sosiologi dan Fizikal dengan pencapaian Sains. Hasil Ujian Korelasi Pearson juga mendapati terdapat hubungan yang signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Emosional dengan pencapaian Sains. Hasil Ujian Korelasi Sperman's rho mendapati tidak terdapat hubungan signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Psikologi dengan Pencapaian Sains 2013 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18727/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18727/1/Hubungan%20antara%20pendekatan%20.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah Faculty of Psychology and Education
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	Q Science (General)
spellingShingle	Q Science (General) Oliyabra Madyusa Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
description	Kajian ini dijalankan bertujuan untuk menentukan hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah Luar Bandar Daerah Beluran, Sabah. Sejumlah 300 murid sekolah rendah dari 16 buah sekolah terlibat dalam kajian ini. Pendekatan pembelajaran yang dikaji berdasarkan Teori Pendekatan Pembelajaran Dunn dan Dunn iaitu Pendekatan Pembelajaran Persekitaran, Emosional, Sosiologi, Fizikal dan Psikologi. Tahap pencapaian Sains dikenalpasti dalam kajian ini adalah sama ada Gred A, B, C, D atau E. Indikator bagi pencapaian Sains ialah keputusan peperiksaan Sains Semester 1 dan Semester 2. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah soal selidik. Instrumen ini mempunyai tingkat kebolehpercayaan. 853 hasil daripada kajian sebenar dan . 845 hasil daripada kajian rintis yang dijalankan ke atas 50 orang responden. Rekabentuk kajian yang dijalankan adalah Kuantitatif. Data dianalisis dengan menggunakan perisianSPSS(Statistical Packages for Social Sciences) Version 16.0 for Windows. Sebanyak sembilan persoalan dikemukakan dalam kajian ini dan telah diukur serta diuji menggunakan kaedah statistik deskriptif dan inferensi dengan aras kesignifikanan p<. 05. Hasil kajian menunjukkan bahawa majoriti murid mempunyai tahap pencapaian yang sederhana. Hasil keputusan Ujian Mann- Whitney U mendapati tidak terdapat hubungan signifikan di antara pencapaian Sains mengikut sekolah dan jantina. Hasil keputusan Ujian Anova mendapati terdapat hubungan signifikan di antara pencapaian Sains mengikut Etnik. Hasil keputusan Ujian Korelasi Pearson mendapati terdapat keputusan berbeza mengikut kategori pendekatan pembelajaran. Keputusan Ujian Korelasi Pearson mendapati bahawa tidak terdapat hubungan signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Persekitaran, Sosiologi dan Fizikal dengan pencapaian Sains. Hasil Ujian Korelasi Pearson juga mendapati terdapat hubungan yang signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Emosional dengan pencapaian Sains. Hasil Ujian Korelasi Sperman's rho mendapati tidak terdapat hubungan signifikan di antara Pendekatan Pembelajaran Psikologi dengan Pencapaian Sains
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Oliyabra Madyusa
author_facet	Oliyabra Madyusa
author_sort	Oliyabra Madyusa
title	Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
title_short	Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
title_full	Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
title_fullStr	Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
title_full_unstemmed	Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah
title_sort	hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah beluran sabah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Faculty of Psychology and Education
publishDate	2013
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18727/1/Hubungan%20antara%20pendekatan%20.pdf
_version_	1747836487712374784

Hubungan antara pendekatan pembelajaran dengan pencapaian Sains murid tahun enam sekolah rendah di daerah Beluran Sabah

Similar Items