Pengaruh penguasaan Jawi dan kurikulumnya terhadap proses pengajaran Jawi di sekolah rendah Negara Brunei Darussalam
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh penguasaan Jawi dan kurikulumnya terhadap proses pengajaran Jawi di sekolah rendah Negara Brunei Darussalam. Teori Mauritz Johnson, 1967 yang dipilih oleh pengkaji sebagai teori yang utama dalam kajian ini kerana ia menunjukkan ada persamaan pada...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19319/1/Pengaruh%20penguasaan%20Jawi%20dan%20kurikulumnya.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh penguasaan Jawi dan
kurikulumnya terhadap proses pengajaran Jawi di sekolah rendah Negara Brunei
Darussalam. Teori Mauritz Johnson, 1967 yang dipilih oleh pengkaji sebagai teori
yang utama dalam kajian ini kerana ia menunjukkan ada persamaan pada
kurikulum yang dilaksanakan pada pelajaran Jawi di sekolah-sekolah rendah di
Negara Brunei Darussalam. Kaedah kajian tinjauan ini melibatkan sampel 150
orang guru-guru yang mengajar Bahasa Melayu khususnya pelajaran Jawi. Sam pel
dipilih menerusi pensampelan rawak mudah, strata dan berkelompok. Reka bentuk
yang digunakan ialah kajian kuantitatif bukan ekperimen (non-experimental
quantitative research). Dalam kajian ini dua instrumen utama digunakan iaitu satu
set ujian tulisan Jawi dan menggunakan borang soal selidik. Borang soal selidik
dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu maklumat demografi, penguasaan
kurikulum dan proses terhadap pengajaran guru. Manakala ujian tulisan Jawi
diberikan bagi menguji penguasaan Jawi guru. Data-data dianalisis dengan
menggunakan perisian SPSS for windows Versi 15.0. Analisis univariat (ANOVA)
dan pelbagai variat (korelasi Pearson dan analisis regresi berganda) digunakan bagi
menguji hipotesis kajian pada aras signifikan p<.05. Keputusan ujian menunjukkan
terdapatnya perbezaan skor min yang signifikan bagi variabel-variabel kajian
penguasaan Jawi guru dan penguasaan kurikulumnya terhadap proses pengajaran
mata pelajaran Jawi berdasarkan ciri demografi yang telah diberi tumpuan.
Dapatan keputusan kajian ujian korelasi Pearson (r) menunjukkan terdapat
hubungan positif yang signifikan antara variabel-variabel yang terlibat Analisis
regresi berganda menunjukkan terdapat pengaruh variabel-variabel bebas terhadap
variabel bersandar yang difokuskan. Analisis mendapati bahawa pembolehubah
penguasaan kurikulum Jawi menerangkan 32.9% varians pembolehubah proses
pengajaran dengan peningkatan satu unit pembolehubah penguasaan kurikulum
akan menyebabkan peningkatan .614 unit pembolehubah proses pengajaran.
Manakala, pembolehubah penguasaan Jawi guru hanya menerangkan 5.2% varians
pembolehubah proses pengajaran dengan peningkatan satu unit pemboleh ubah
proses pengajaran akan menyebabkan pengurangan .081 unit pembolehubah
proses pengajaran. Justeru Itu, pelbagai perbezaan ciri demografi tidak harus
dipinggirkan di samping turut melihat kepentingan penguasaan Jawi guru dan
penguasaan kurikulumnya sebagai fa ktor-faktor yang mampu menyumbang
pengaruh ke arah proses pengajaran mata pelajaran Jawi di sekolah rendah di
Negara Brunei Darussalam. secara khusus, dapatan kajian ini turut menyokong
kerangka konseptual kajian yang digunakan dalam kajian ini. |
|---|