Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat

Kajian ini bertujuan untuk menentukan corak perkaitan antara empat pemboleh ubah kajian iaitu faktor pengalaman mengajar guru, kesedaran metakognisi guru, iklim organisasi sekolah dan efikasi guru-guru yang bertugas di sekolah-sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat. Kajian ini menggunakan pendeka...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Haidi Entoh
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2019
Subjects:	LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.35113
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.351132023-03-23T02:24:36Z Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat 2019 Haidi Entoh LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Kajian ini bertujuan untuk menentukan corak perkaitan antara empat pemboleh ubah kajian iaitu faktor pengalaman mengajar guru, kesedaran metakognisi guru, iklim organisasi sekolah dan efikasi guru-guru yang bertugas di sekolah-sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan berlandaskan kepada reka bentuk kajian eks-post fakto. Data dikumpul menerusi seal selidik dengan menggunakan "Teachers' Sense Of Efficacy Scale" (TSES), "Metacognition Inventory Awareness For Teacher" (MATT) dan ''School Climate Index" (SCI). Menerusi reka bentuk persampelan bertujuan dan persampelan rawak mudah, seramai 151 orang guru yang mengajar di 14 buah sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat, Sabah terlibat dalam kajian ini. Statistik deskriptif dan inferensi telah digunakan untuk menganalisis data dan seterusnya membentangkan hasil dapatan kajian. Data dianalisis dengan menggunakan ANOVA (sehala), Korelasi Pearson 'r; Regresi Berganda dan Regresi Hierarki. Dapatan kajian mendapati tahap kepercayaan efikasi guru berada pada tahap yang tinggi dan positif. Begitu juga dengan tahap kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah yang juga menunjukkan hasil analisis dapatan yang tinggi dan positif. Dapatan juga menjelaskan bahawa faktor pengalaman mengajar guru tidak berupaya membezakan secara signifikan aras efikasi guru. Keputusan daripada analisis regresi berganda berhierarki menunjukkan bahawa dua dimensi daripada konstruk kesedaran metakognisi (conditional dan declarative) dan satu dimensi dari konstruk iklim organisasi sekolah (kepimpinan kolegial) didapati mampu memberikan sumbangan nilai peramal yang signifikan terhadap efikasi guru. Implikasi kajian mengesahkan teori kognitif sosial oleh Bandura (1997) yang menjelaskan adanya interaksi antara persekitaran dengan unsur personal (perubahan fisiologi dan kognitif) dan seterusnya menghasilkan tingkahlaku atau tindakan bagi menyesuaikannya dengan keadaan-keadaan yang dihadapi dalam membentuk efikasi kendiri. Implikasi dalam amalan memungkinkan lebih banyak usaha perlu dilakukan untuk meningkatkan lagi efikasi guru menerusi program dan latihan penerapan kesedaran metakognisi di kalangan guru-guru. Pihak pentadbir sekolah perlu lebih mendalami bidang kepimpinan dan pengurusan untuk memantapkan dan menjadikan mereka lebih kompeten dalam hal-hal pentadbiran di sekolah. Kajian lanjutan yang lebih mendalam mengenai efikasi guru perlu dibuat dengan lebih meluas agar kecemerlangan pelajar di sekolah dapat dicapai. Bagi mendapatkan data dan hasil kajian yang mungkin berbeza dengan kaedah kuantitatif maka kajian kualitatif adalah disyorkan untuk di buat pada masa akan datang. 2019 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil postdoctoral Universiti Malaysia Sabah Faculty of Psychology and Education
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
spellingShingle	LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Haidi Entoh Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
description	Kajian ini bertujuan untuk menentukan corak perkaitan antara empat pemboleh ubah kajian iaitu faktor pengalaman mengajar guru, kesedaran metakognisi guru, iklim organisasi sekolah dan efikasi guru-guru yang bertugas di sekolah-sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan berlandaskan kepada reka bentuk kajian eks-post fakto. Data dikumpul menerusi seal selidik dengan menggunakan "Teachers' Sense Of Efficacy Scale" (TSES), "Metacognition Inventory Awareness For Teacher" (MATT) dan ''School Climate Index" (SCI). Menerusi reka bentuk persampelan bertujuan dan persampelan rawak mudah, seramai 151 orang guru yang mengajar di 14 buah sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat, Sabah terlibat dalam kajian ini. Statistik deskriptif dan inferensi telah digunakan untuk menganalisis data dan seterusnya membentangkan hasil dapatan kajian. Data dianalisis dengan menggunakan ANOVA (sehala), Korelasi Pearson 'r; Regresi Berganda dan Regresi Hierarki. Dapatan kajian mendapati tahap kepercayaan efikasi guru berada pada tahap yang tinggi dan positif. Begitu juga dengan tahap kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah yang juga menunjukkan hasil analisis dapatan yang tinggi dan positif. Dapatan juga menjelaskan bahawa faktor pengalaman mengajar guru tidak berupaya membezakan secara signifikan aras efikasi guru. Keputusan daripada analisis regresi berganda berhierarki menunjukkan bahawa dua dimensi daripada konstruk kesedaran metakognisi (conditional dan declarative) dan satu dimensi dari konstruk iklim organisasi sekolah (kepimpinan kolegial) didapati mampu memberikan sumbangan nilai peramal yang signifikan terhadap efikasi guru. Implikasi kajian mengesahkan teori kognitif sosial oleh Bandura (1997) yang menjelaskan adanya interaksi antara persekitaran dengan unsur personal (perubahan fisiologi dan kognitif) dan seterusnya menghasilkan tingkahlaku atau tindakan bagi menyesuaikannya dengan keadaan-keadaan yang dihadapi dalam membentuk efikasi kendiri. Implikasi dalam amalan memungkinkan lebih banyak usaha perlu dilakukan untuk meningkatkan lagi efikasi guru menerusi program dan latihan penerapan kesedaran metakognisi di kalangan guru-guru. Pihak pentadbir sekolah perlu lebih mendalami bidang kepimpinan dan pengurusan untuk memantapkan dan menjadikan mereka lebih kompeten dalam hal-hal pentadbiran di sekolah. Kajian lanjutan yang lebih mendalam mengenai efikasi guru perlu dibuat dengan lebih meluas agar kecemerlangan pelajar di sekolah dapat dicapai. Bagi mendapatkan data dan hasil kajian yang mungkin berbeza dengan kaedah kuantitatif maka kajian kualitatif adalah disyorkan untuk di buat pada masa akan datang.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Haidi Entoh
author_facet	Haidi Entoh
author_sort	Haidi Entoh
title	Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
title_short	Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
title_full	Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
title_fullStr	Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
title_full_unstemmed	Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat
title_sort	pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam zon banggi, kudat
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Faculty of Psychology and Education
publishDate	2019
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/35113/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1776102890661740544

Pengaruh pengalaman, kesedaran metakognisi dan iklim organisasi sekolah terhadap efikasi dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di dalam Zon Banggi, Kudat

Similar Items