Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan ( autoritarian, autoritatif dan permisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akadem...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Abdul Adib Asnawi
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2019
Subjects:	LB1050.9-1091 Educational psychology
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.38470
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.384702024-04-15T07:20:01Z Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator 2019 Abdul Adib Asnawi LB1050.9-1091 Educational psychology Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan ( autoritarian, autoritatif dan permisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akademik. Kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan melalui borang soal selidik dalam mengumpulkan data. Seramai 533 orang pelajar tingkatan empat dari enam buah sekolah sekitar daerah Kota Kinabalu, Sabah telah terpilih menjadi responden dalam kajian ini dengan menggunakan pensampelan rawak mudah. Satu set borang soal selidik telah digunakan, terdiri daripada Parental Authority Questionnaire (PAQ) untuk mengukur gaya keibubapaan, Academic Stress Scale (ASS) untuk mengukur stres akademik dan the Assessing Emotions Scale (AES) untuk mengukur kecerdasan emosi dalam kalangan pelajar. Data yang diperoleh dianalisis mengikut susunan hipotesis dengan menggunakan dua jenis ujian iaitu ujian regresi pelbagai metod stepwise dan ujian regresi hierarki dengan menggunakan perisian IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 24. Hasil keputusan menunjukkan gaya keibubapaan autoritarian memberi pengaruh secara signifikan dan positif kepada stres akademik dalam kalangan pelajar dengan nilai sumbangan sebanyak 1.2 peratus varians. Meskipun nilai sumbangan varians adalah kecil, gaya keibubapaan autoritarian masih memberi kesan kepada stres akademik pelajar. Sebaliknya, gaya keibubapaan autoritatif dan permisif pula tidak memberi pengaruh secara signifikan kepada stres akademik pelajar. Manakala, hasil analisis ujian regresi hierarki pula menunjukkan bahawa kecerdasan emosi tidak bertindak sebagai moderator dalam ketiga-tiga gaya keibubapaan terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar. Implikasinya, hasil dapatan kajian ini amat berguna khususnya kepada golongan ibu bapa dalam mengaplikasikan gaya keibubapaan yang sesuai terutama apabila menyentuh berkaitan akademik anak-anak kerana pendekatan yang kurang sesuai akan memberi kesan jangka panjang kepada psikologi pelajar. 2019 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/2/FULLTEXT.pdf text en validuser masters Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB1050.9-1091 Educational psychology
spellingShingle	LB1050.9-1091 Educational psychology Abdul Adib Asnawi Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
description	Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan ( autoritarian, autoritatif dan permisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akademik. Kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan melalui borang soal selidik dalam mengumpulkan data. Seramai 533 orang pelajar tingkatan empat dari enam buah sekolah sekitar daerah Kota Kinabalu, Sabah telah terpilih menjadi responden dalam kajian ini dengan menggunakan pensampelan rawak mudah. Satu set borang soal selidik telah digunakan, terdiri daripada Parental Authority Questionnaire (PAQ) untuk mengukur gaya keibubapaan, Academic Stress Scale (ASS) untuk mengukur stres akademik dan the Assessing Emotions Scale (AES) untuk mengukur kecerdasan emosi dalam kalangan pelajar. Data yang diperoleh dianalisis mengikut susunan hipotesis dengan menggunakan dua jenis ujian iaitu ujian regresi pelbagai metod stepwise dan ujian regresi hierarki dengan menggunakan perisian IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 24. Hasil keputusan menunjukkan gaya keibubapaan autoritarian memberi pengaruh secara signifikan dan positif kepada stres akademik dalam kalangan pelajar dengan nilai sumbangan sebanyak 1.2 peratus varians. Meskipun nilai sumbangan varians adalah kecil, gaya keibubapaan autoritarian masih memberi kesan kepada stres akademik pelajar. Sebaliknya, gaya keibubapaan autoritatif dan permisif pula tidak memberi pengaruh secara signifikan kepada stres akademik pelajar. Manakala, hasil analisis ujian regresi hierarki pula menunjukkan bahawa kecerdasan emosi tidak bertindak sebagai moderator dalam ketiga-tiga gaya keibubapaan terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar. Implikasinya, hasil dapatan kajian ini amat berguna khususnya kepada golongan ibu bapa dalam mengaplikasikan gaya keibubapaan yang sesuai terutama apabila menyentuh berkaitan akademik anak-anak kerana pendekatan yang kurang sesuai akan memberi kesan jangka panjang kepada psikologi pelajar.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Abdul Adib Asnawi
author_facet	Abdul Adib Asnawi
author_sort	Abdul Adib Asnawi
title	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
title_short	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
title_full	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
title_fullStr	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
title_full_unstemmed	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator
title_sort	pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : kecerdasan emosi sebagai moderator
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi dan Pendidikan
publishDate	2019
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38470/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1804890315300012032

Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik : Kecerdasan emosi sebagai moderator

Similar Items