Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti penggunaan strategi bertutur secara langsung dan secara tidak langsung dalam kalangan pelajar universiti pengkhususan bahasa Arab di Malaysia dan seterusnya mengelaskan rantaian penggunaan strategi bertutur. Selain itu, kajian ini juga dijalankan...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohd Hashim, Mohd Hilmi
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2014
Subjects:	Arabic language - Study and teaching (Higher) Arabic language - Spoken Arabic
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70069/1/FBMK%202014%2054%20IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.70069
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.700692019-10-31T07:21:13Z Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti 2014-09 Mohd Hashim, Mohd Hilmi Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti penggunaan strategi bertutur secara langsung dan secara tidak langsung dalam kalangan pelajar universiti pengkhususan bahasa Arab di Malaysia dan seterusnya mengelaskan rantaian penggunaan strategi bertutur. Selain itu, kajian ini juga dijalankan untuk menganalisis penggunaan strategi bertutur baharu dalam proses bertutur bahasa Arab. Kajian kualitatif ini melibatkan responden seramai 7 orang pelajar Ijazah Sarjana Muda Bahasa Arab Universiti Putra Malaysia, Serdang, Selangor yang dipilih secara bertujuan dan data diperolehi melalui rakaman temubual. Data tersebut kemudiannya dianalisis berdasarkan enam jenis strategi Oxford (1990) iaitu: strategi memori, strategi kognitif, strategi tampungan, strategi metakognitif, strategi afektif dan strategi sosial. Disamping itu, analisis data turut dilengkapkan lagi dengan menyelidik penggunaan strategi baharu dan juga strategi berunsur Islam. Hasil kajian mendapati responden menggunakan strategi bertutur secara langsung sama ada memori, kognitif dan tampungan. Namun kajian ini mendapati strategi tampungan paling kerap digunakan dan paling bervariasi. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan dalam bertutur menggunakan bahasa Arab. Manakala dari aspek strategi bertutur secara tidak langsung, responden juga didapati menggunakan ketiga-tiga jenis strategi iaitu metakognitif, afektif dan sosial. Namun begitu kajian menunjukkan bahawa strategi metakognitif lebih bersifat persediaan responden untuk pembentangan dalam kelas sahaja dan juga dari aspek strategi sosial ia berkait apabila responden bertutur dengan penutur jati. Mereka lebih berminat untuk bertutur menggunakan strategi apabila bertutur dengan penutur jati Arab. Dari aspek rantaian strategi bertutur, responden didapati menggunakan pelbagai rantaian strategi untuk bertutur dalam bahasa Arab sama ada rantaian strategi bertutur secara langsung, rantaian strategi bertutur secara tidak langsung dan juga gabungan rantaian antara kedua-dua strategi bertutur yang utama. Kajian ini juga menemukan dua penemuan baharu, yang pertama penemuan strategi bertutur yang baharu seperti strategi yang dimanfaatkan daripada strategi kemahiran membaca dan strategi menukar topik. Manakala yang kedua strategi bertutur berunsurkan Islam seperti strategi mengucapkan frasa Islam, strategi membaca doa dan strategi mengadu pada Allah yang boleh disuaikan dengan kerangka konsep Oxford (1990). Secara umumnya kajian ini menunjukkan bahawa responden berusaha sedaya upaya untuk bertutur bahasa Arab dengan menggunakan pelbagai strategi, namun berkemungkinan besar mereka masih tidak cekap menggunakan strategi untuk memaksimumkan keupayaan mereka menguasai kemahiran bertutur dalam bahasa Arab. Arabic language - Study and teaching (Higher) Arabic language - Spoken Arabic 2014-09 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70069/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70069/1/FBMK%202014%2054%20IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Arabic language - Study and teaching (Higher) Arabic language - Spoken Arabic
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Arabic language - Study and teaching (Higher) Arabic language - Spoken Arabic
spellingShingle	Arabic language - Study and teaching (Higher) Arabic language - Spoken Arabic Mohd Hashim, Mohd Hilmi Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
description	Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti penggunaan strategi bertutur secara langsung dan secara tidak langsung dalam kalangan pelajar universiti pengkhususan bahasa Arab di Malaysia dan seterusnya mengelaskan rantaian penggunaan strategi bertutur. Selain itu, kajian ini juga dijalankan untuk menganalisis penggunaan strategi bertutur baharu dalam proses bertutur bahasa Arab. Kajian kualitatif ini melibatkan responden seramai 7 orang pelajar Ijazah Sarjana Muda Bahasa Arab Universiti Putra Malaysia, Serdang, Selangor yang dipilih secara bertujuan dan data diperolehi melalui rakaman temubual. Data tersebut kemudiannya dianalisis berdasarkan enam jenis strategi Oxford (1990) iaitu: strategi memori, strategi kognitif, strategi tampungan, strategi metakognitif, strategi afektif dan strategi sosial. Disamping itu, analisis data turut dilengkapkan lagi dengan menyelidik penggunaan strategi baharu dan juga strategi berunsur Islam. Hasil kajian mendapati responden menggunakan strategi bertutur secara langsung sama ada memori, kognitif dan tampungan. Namun kajian ini mendapati strategi tampungan paling kerap digunakan dan paling bervariasi. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan dalam bertutur menggunakan bahasa Arab. Manakala dari aspek strategi bertutur secara tidak langsung, responden juga didapati menggunakan ketiga-tiga jenis strategi iaitu metakognitif, afektif dan sosial. Namun begitu kajian menunjukkan bahawa strategi metakognitif lebih bersifat persediaan responden untuk pembentangan dalam kelas sahaja dan juga dari aspek strategi sosial ia berkait apabila responden bertutur dengan penutur jati. Mereka lebih berminat untuk bertutur menggunakan strategi apabila bertutur dengan penutur jati Arab. Dari aspek rantaian strategi bertutur, responden didapati menggunakan pelbagai rantaian strategi untuk bertutur dalam bahasa Arab sama ada rantaian strategi bertutur secara langsung, rantaian strategi bertutur secara tidak langsung dan juga gabungan rantaian antara kedua-dua strategi bertutur yang utama. Kajian ini juga menemukan dua penemuan baharu, yang pertama penemuan strategi bertutur yang baharu seperti strategi yang dimanfaatkan daripada strategi kemahiran membaca dan strategi menukar topik. Manakala yang kedua strategi bertutur berunsurkan Islam seperti strategi mengucapkan frasa Islam, strategi membaca doa dan strategi mengadu pada Allah yang boleh disuaikan dengan kerangka konsep Oxford (1990). Secara umumnya kajian ini menunjukkan bahawa responden berusaha sedaya upaya untuk bertutur bahasa Arab dengan menggunakan pelbagai strategi, namun berkemungkinan besar mereka masih tidak cekap menggunakan strategi untuk memaksimumkan keupayaan mereka menguasai kemahiran bertutur dalam bahasa Arab.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Mohd Hashim, Mohd Hilmi
author_facet	Mohd Hashim, Mohd Hilmi
author_sort	Mohd Hashim, Mohd Hilmi
title	Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
title_short	Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
title_full	Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
title_fullStr	Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
title_full_unstemmed	Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti
title_sort	strategi bertutur bahasa arab dalam kalangan pelajar universiti
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2014
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70069/1/FBMK%202014%2054%20IR.pdf
_version_	1747812752594829312

Strategi bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti

Similar Items