Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu

Penggunaan peta konsep sebagai advance organiser untuk pembelajaran sains tdah dilaporkan sebagai satu alat pembelajaran yang berkesan di negara-negara lain. Tcori yang menyokong penggunaan peta konsep ialah teori skema dan teori dwikod. Teori-teori ini menjelaskan peta konsep yang menguruskan ko...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Huo , Kok Sen
Format: Thesis
Language:English
Published: 2002
Subjects:
Online Access:http://eprints.usm.my/29927/1/Huo_Kok_Sen.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-usm-ep.29927
record_format uketd_dc
spelling my-usm-ep.299272016-03-15T07:22:09Z Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu 2002 Huo , Kok Sen T Technology Penggunaan peta konsep sebagai advance organiser untuk pembelajaran sains tdah dilaporkan sebagai satu alat pembelajaran yang berkesan di negara-negara lain. Tcori yang menyokong penggunaan peta konsep ialah teori skema dan teori dwikod. Teori-teori ini menjelaskan peta konsep yang menguruskan konsep-konsep sains secara hieraki dan berulang-ulang membantu mengingat semula dalam pembelajaran. The use of concept maps as advance organisers for the learning of science has been reported as an effective tool in helping students in other countries. Theories that advocate the use of this tool are schema theory and dual-coding theory. These theories posit that concept maps that organise scientific concepts in hierarchy and redundancy help recall of learning. 2002 Thesis http://eprints.usm.my/29927/ http://eprints.usm.my/29927/1/Huo_Kok_Sen.pdf application/pdf en public masters Universiti Sains Malaysia Pusat Teknologi Pengajaran & Multimedia
institution Universiti Sains Malaysia
collection USM Institutional Repository
language English
topic T Technology
spellingShingle T Technology
Huo , Kok Sen
Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
description Penggunaan peta konsep sebagai advance organiser untuk pembelajaran sains tdah dilaporkan sebagai satu alat pembelajaran yang berkesan di negara-negara lain. Tcori yang menyokong penggunaan peta konsep ialah teori skema dan teori dwikod. Teori-teori ini menjelaskan peta konsep yang menguruskan konsep-konsep sains secara hieraki dan berulang-ulang membantu mengingat semula dalam pembelajaran. The use of concept maps as advance organisers for the learning of science has been reported as an effective tool in helping students in other countries. Theories that advocate the use of this tool are schema theory and dual-coding theory. These theories posit that concept maps that organise scientific concepts in hierarchy and redundancy help recall of learning.
format Thesis
qualification_level Master's degree
author Huo , Kok Sen
author_facet Huo , Kok Sen
author_sort Huo , Kok Sen
title Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
title_short Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
title_full Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
title_fullStr Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
title_full_unstemmed Kesan Penggunaan Peta Konsep Dalam Pembelajaran Sains Tingkatan Satu
title_sort kesan penggunaan peta konsep dalam pembelajaran sains tingkatan satu
granting_institution Universiti Sains Malaysia
granting_department Pusat Teknologi Pengajaran & Multimedia
publishDate 2002
url http://eprints.usm.my/29927/1/Huo_Kok_Sen.pdf
_version_ 1747820247898914816