Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh komuniti pembelajaran profesional sebagai moderator terhadap hubungan antara gaya fasilitator perubahan pengetua dengan komitmen pengajaran guru di Sarawak. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan penerangan berurutan KUAN-Kual. Data bagi kajian kuantit...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Udin, Samsiah
Format: Thesis
Language:English
Published: 2019
Subjects:
Online Access:http://eprints.usm.my/55913/1/full%20thesis%20by%20SAMSIAH%20cut.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-usm-ep.55913
record_format uketd_dc
spelling my-usm-ep.559132022-12-06T07:12:38Z Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak 2019-10 Udin, Samsiah L7-991 Education (General) Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh komuniti pembelajaran profesional sebagai moderator terhadap hubungan antara gaya fasilitator perubahan pengetua dengan komitmen pengajaran guru di Sarawak. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan penerangan berurutan KUAN-Kual. Data bagi kajian kuantitatif dikumpulkan dengan menggunakan instrumen soal selidik Change Facilitator Style Questionnaire (CFSQ), Professional Learning Communities Assessment-Revised (PLCA-R) dan komitmen pengajaran guru. Seramai 644 orang guru telah dipilih secara rawak daripada 67 buah sekolah menengah kebangsaan harian biasa di negeri Sarawak sebagai sampel kajian kuantitatif. Data kuantitatif telah dianalisis pada peringkat organisasi. Sementara itu, pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui kaedah temu bual separa berstruktur terhadap tiga orang pengetua yang mengamalkan gaya fasilitator perubahan initiator, manager dan responder serta dua belas orang guru. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengetua di negeri Sarawak mengamalkan tiga jenis gaya fasilitator perubahan iaitu Initiator (2 orang), Manager (48 orang) dan Responder (17 orang). Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa tahap amalan komuniti pembelajaran profesional dan tahap komitmen pengajaran guru di Sarawak adalah tinggi. Di samping itu, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahawa terdapat pengaruh yang signifikan gaya fasilitator perubahan terhadap amalan komuniti pembelajaran profesional dan tahap komitmen pengajaran guru. Selain itu, komuniti pembelajaran profesional juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap tahap komitmen pengajaran guru. 2019-10 Thesis http://eprints.usm.my/55913/ http://eprints.usm.my/55913/1/full%20thesis%20by%20SAMSIAH%20cut.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Sains Malaysia Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
institution Universiti Sains Malaysia
collection USM Institutional Repository
language English
topic L7-991 Education (General)
spellingShingle L7-991 Education (General)
Udin, Samsiah
Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
description Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh komuniti pembelajaran profesional sebagai moderator terhadap hubungan antara gaya fasilitator perubahan pengetua dengan komitmen pengajaran guru di Sarawak. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan penerangan berurutan KUAN-Kual. Data bagi kajian kuantitatif dikumpulkan dengan menggunakan instrumen soal selidik Change Facilitator Style Questionnaire (CFSQ), Professional Learning Communities Assessment-Revised (PLCA-R) dan komitmen pengajaran guru. Seramai 644 orang guru telah dipilih secara rawak daripada 67 buah sekolah menengah kebangsaan harian biasa di negeri Sarawak sebagai sampel kajian kuantitatif. Data kuantitatif telah dianalisis pada peringkat organisasi. Sementara itu, pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui kaedah temu bual separa berstruktur terhadap tiga orang pengetua yang mengamalkan gaya fasilitator perubahan initiator, manager dan responder serta dua belas orang guru. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengetua di negeri Sarawak mengamalkan tiga jenis gaya fasilitator perubahan iaitu Initiator (2 orang), Manager (48 orang) dan Responder (17 orang). Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa tahap amalan komuniti pembelajaran profesional dan tahap komitmen pengajaran guru di Sarawak adalah tinggi. Di samping itu, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahawa terdapat pengaruh yang signifikan gaya fasilitator perubahan terhadap amalan komuniti pembelajaran profesional dan tahap komitmen pengajaran guru. Selain itu, komuniti pembelajaran profesional juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap tahap komitmen pengajaran guru.
format Thesis
qualification_name Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level Doctorate
author Udin, Samsiah
author_facet Udin, Samsiah
author_sort Udin, Samsiah
title Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
title_short Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
title_full Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
title_fullStr Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
title_full_unstemmed Fasilitator Perubahan Pengetua, Komuniti Pembelajaran Profesional Dan Komitmen Pengajaran Guru Di Sarawak
title_sort fasilitator perubahan pengetua, komuniti pembelajaran profesional dan komitmen pengajaran guru di sarawak
granting_institution Universiti Sains Malaysia
granting_department Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
publishDate 2019
url http://eprints.usm.my/55913/1/full%20thesis%20by%20SAMSIAH%20cut.pdf
_version_ 1776101120969539584