Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif

Teknik mengajar yang terbaik bagi kanak-kanak adalah di ajar secara bersesuaian dengan cara mereka belajar. Kanak-kanak disleksia mempunyai kecerdasan visual yang tinggi tetapi mengalami kesukaran dan kecelaruan untuk membaca. Oleh kerana itu mengajar kanak-kanak disleksia mesti merangkumi aspek asa...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2023
Subjects:	NX1-820 Arts in general
Online Access:	http://eprints.usm.my/60804/1/TENGKU%20NURLIDA%20BINTI%20TENGKU%20ZAINUL%20ABIDIN%20-%20TESIS24.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-usm-ep.60804
record_format	uketd_dc
spelling	my-usm-ep.608042024-07-10T01:23:11Z Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif 2023-09 Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul NX1-820 Arts in general Teknik mengajar yang terbaik bagi kanak-kanak adalah di ajar secara bersesuaian dengan cara mereka belajar. Kanak-kanak disleksia mempunyai kecerdasan visual yang tinggi tetapi mengalami kesukaran dan kecelaruan untuk membaca. Oleh kerana itu mengajar kanak-kanak disleksia mesti merangkumi aspek asas seperti kanak-kanak normal yang lain. Penyelidikan ini meninjau keberkesanan sesi pembelajaran kanak-kanak disleksia berdasarkan model pengajaran alternatif yang mengetengahkan gabungan tiga teori utama iaitu Model Komponen Kreativiti Amabile, Teori ZPD Vygotsky dan Teori Perkembangan Artistik Kanak-kanak Lowenfeld dengan berfokuskan kepada subjek Pendidikan Seni Visual dalam membantu kanak-kanak disleksia menzahirkan kreativiti, kemahiran kognitif dan psikomotor melalui kolaborasi bersama artis visual. Di dalam konteks ini, Kolaborasi Seni bersama artis seni visual diterapkan untuk menguji penerimaan murid disleksia ketika pemerhatian dilakukan. Penyelidikan secara kualitatif dilaksanakan dengan melibatkan pemerhatian ke atas empat sesi kolaborasi bersama empat artis seni visual yang dilakukan secara berkala dan berasingan. Setiap jenis sesi berkenaan melibatkan tujuh murid disleksia yang merangkumi kerja seni kreatif. Hasil kajian mendapati persekitaran inklusif menyokong pembelajaran berlaku tanpa sebarang prejudis. Kepelbagaian dalam pendekatan dan kaedah pengajaran yang dilaksanakan oleh artis visual mendorong kepada perkembangan kreativiti kanak-kanak disleksia. Selain itu pendekatan yang fleksibel membenarkan ekspresi artistik berlaku dan kebolehsuaian kaedah disesuaikan dengan kekuatan kognitif mereka. Pemerkasaan artis visual sebagai mentor pakar yang mengamalkan komunikasi terbuka yang memberi galakan yang positif dan meraikan perspektif murid disleksia dalam hala tuju proses kreatif ini. Hasil karya mereka telah menunjukkan penguasaan artistik kreatif yang menepati aspek psikomotor, kognitif, emosi, persepsi, sosial dan estetik. Ini jelas membuktikan Kolaborasi Seni bersama artis manpu untuk memperkayakan sumber pengajaran dan pembelajaran yang memberikan impak positif dalam pemupukan kreativiti dan meningkatkan pengalaman artistik murid disleksia dengan lebih luas dan baru. 2023-09 Thesis http://eprints.usm.my/60804/ http://eprints.usm.my/60804/1/TENGKU%20NURLIDA%20BINTI%20TENGKU%20ZAINUL%20ABIDIN%20-%20TESIS24.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Sains Malaysia Pusat Pengajian Seni
institution	Universiti Sains Malaysia
collection	USM Institutional Repository
language	English
topic	NX1-820 Arts in general
spellingShingle	NX1-820 Arts in general Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
description	Teknik mengajar yang terbaik bagi kanak-kanak adalah di ajar secara bersesuaian dengan cara mereka belajar. Kanak-kanak disleksia mempunyai kecerdasan visual yang tinggi tetapi mengalami kesukaran dan kecelaruan untuk membaca. Oleh kerana itu mengajar kanak-kanak disleksia mesti merangkumi aspek asas seperti kanak-kanak normal yang lain. Penyelidikan ini meninjau keberkesanan sesi pembelajaran kanak-kanak disleksia berdasarkan model pengajaran alternatif yang mengetengahkan gabungan tiga teori utama iaitu Model Komponen Kreativiti Amabile, Teori ZPD Vygotsky dan Teori Perkembangan Artistik Kanak-kanak Lowenfeld dengan berfokuskan kepada subjek Pendidikan Seni Visual dalam membantu kanak-kanak disleksia menzahirkan kreativiti, kemahiran kognitif dan psikomotor melalui kolaborasi bersama artis visual. Di dalam konteks ini, Kolaborasi Seni bersama artis seni visual diterapkan untuk menguji penerimaan murid disleksia ketika pemerhatian dilakukan. Penyelidikan secara kualitatif dilaksanakan dengan melibatkan pemerhatian ke atas empat sesi kolaborasi bersama empat artis seni visual yang dilakukan secara berkala dan berasingan. Setiap jenis sesi berkenaan melibatkan tujuh murid disleksia yang merangkumi kerja seni kreatif. Hasil kajian mendapati persekitaran inklusif menyokong pembelajaran berlaku tanpa sebarang prejudis. Kepelbagaian dalam pendekatan dan kaedah pengajaran yang dilaksanakan oleh artis visual mendorong kepada perkembangan kreativiti kanak-kanak disleksia. Selain itu pendekatan yang fleksibel membenarkan ekspresi artistik berlaku dan kebolehsuaian kaedah disesuaikan dengan kekuatan kognitif mereka. Pemerkasaan artis visual sebagai mentor pakar yang mengamalkan komunikasi terbuka yang memberi galakan yang positif dan meraikan perspektif murid disleksia dalam hala tuju proses kreatif ini. Hasil karya mereka telah menunjukkan penguasaan artistik kreatif yang menepati aspek psikomotor, kognitif, emosi, persepsi, sosial dan estetik. Ini jelas membuktikan Kolaborasi Seni bersama artis manpu untuk memperkayakan sumber pengajaran dan pembelajaran yang memberikan impak positif dalam pemupukan kreativiti dan meningkatkan pengalaman artistik murid disleksia dengan lebih luas dan baru.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul
author_facet	Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul
author_sort	Abidin, Tengku Nurlida Tengku Zainul
title	Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
title_short	Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
title_full	Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
title_fullStr	Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
title_full_unstemmed	Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif
title_sort	kajian kes eksplorasi kolaborasi antara artis seni dan murid disleksia dalam proses seni artistik kreatif
granting_institution	Universiti Sains Malaysia
granting_department	Pusat Pengajian Seni
publishDate	2023
url	http://eprints.usm.my/60804/1/TENGKU%20NURLIDA%20BINTI%20TENGKU%20ZAINUL%20ABIDIN%20-%20TESIS24.pdf
_version_	1804889000227373056

Kajian Kes Eksplorasi Kolaborasi Antara Artis Seni Dan Murid Disleksia Dalam Proses Seni Artistik Kreatif

Similar Items