Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal

Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) telah memainkan peranan penting dalam pembelajaran pendidikan. KBAT merupakan datu set kemahiran dalam konsep yang menggalakkan individu terutamannya pelajar berfikir sesuatu di luar kotak. Setiap individu mempunyai kecenderungan dan kekuatan yang berbeza dalam...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Koh, Hie Ping
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2019
Subjects:	LC1390-5160.3 Education of special classes of persons
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/540/2/24p%20KONG%20HIE%20PING.pdf http://eprints.uthm.edu.my/540/3/KONG%20HIE%20PING%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/540/4/KONG%20HIE%20PING%20WATERMARK.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uthm-ep.540
record_format	uketd_dc
spelling	my-uthm-ep.5402021-08-05T03:12:44Z Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal 2019-08 Koh, Hie Ping LC1390-5160.3 Education of special classes of persons Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) telah memainkan peranan penting dalam pembelajaran pendidikan. KBAT merupakan datu set kemahiran dalam konsep yang menggalakkan individu terutamannya pelajar berfikir sesuatu di luar kotak. Setiap individu mempunyai kecenderungan dan kekuatan yang berbeza dalam pembelajaran serta KBAT boleh menjadi rangsangan untuk membangunkan cara pembelajaran yang baharu. Kajian ini adalah kajian pembangunan produk untuk menganalisis keperluan kajian pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal dan membangunkan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Seramai 364 orang guru teknikal dipilih secara rawak sebagai sampel kajian untuk menganalisis keperluan kajian ini. Manakala dalam proses pembangunan modul, seramai 10 orang guru teknikal yang terdiri daripada lima bidang utama yang ditawarkan dalam kolej vokasional sebagai pengguna modul untuk mengenal pasti kesesuaian dari segi reka bentuk, kandungan dan kebolehgunaan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap penguasaan domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal adalah lemah dan terdapat hubungan sederhana positif yang signifikan antara domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Selain itu, hasil dapatan kajian juga menunjukkan bahawa modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT adalah sesuai dari segi reka bentuk, kandungan dan boleh digunakan oleh guru teknikal. Secara kesimpulan, imlpikasi modul pengintegrasian ini dapat memberi sumbangan sebagai bahan bacaan kepada para guru teknikal untuk mengaplikasi KBAT dalam pengajaran dan pembelajaran. 2019-08 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/540/ http://eprints.uthm.edu.my/540/2/24p%20KONG%20HIE%20PING.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/540/3/KONG%20HIE%20PING%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/540/4/KONG%20HIE%20PING%20WATERMARK.pdf text en validuser mphil masters Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection	UTHM Institutional Repository
language	English English English
topic	LC1390-5160.3 Education of special classes of persons
spellingShingle	LC1390-5160.3 Education of special classes of persons Koh, Hie Ping Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
description	Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) telah memainkan peranan penting dalam pembelajaran pendidikan. KBAT merupakan datu set kemahiran dalam konsep yang menggalakkan individu terutamannya pelajar berfikir sesuatu di luar kotak. Setiap individu mempunyai kecenderungan dan kekuatan yang berbeza dalam pembelajaran serta KBAT boleh menjadi rangsangan untuk membangunkan cara pembelajaran yang baharu. Kajian ini adalah kajian pembangunan produk untuk menganalisis keperluan kajian pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal dan membangunkan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Seramai 364 orang guru teknikal dipilih secara rawak sebagai sampel kajian untuk menganalisis keperluan kajian ini. Manakala dalam proses pembangunan modul, seramai 10 orang guru teknikal yang terdiri daripada lima bidang utama yang ditawarkan dalam kolej vokasional sebagai pengguna modul untuk mengenal pasti kesesuaian dari segi reka bentuk, kandungan dan kebolehgunaan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap penguasaan domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal adalah lemah dan terdapat hubungan sederhana positif yang signifikan antara domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT guru teknikal. Selain itu, hasil dapatan kajian juga menunjukkan bahawa modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam KBAT adalah sesuai dari segi reka bentuk, kandungan dan boleh digunakan oleh guru teknikal. Secara kesimpulan, imlpikasi modul pengintegrasian ini dapat memberi sumbangan sebagai bahan bacaan kepada para guru teknikal untuk mengaplikasi KBAT dalam pengajaran dan pembelajaran.
format	Thesis
qualification_name	Master of Philosophy (M.Phil.)
qualification_level	Master's degree
author	Koh, Hie Ping
author_facet	Koh, Hie Ping
author_sort	Koh, Hie Ping
title	Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
title_short	Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
title_full	Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
title_fullStr	Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
title_full_unstemmed	Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
title_sort	pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal
granting_institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department	Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
publishDate	2019
url	http://eprints.uthm.edu.my/540/2/24p%20KONG%20HIE%20PING.pdf http://eprints.uthm.edu.my/540/3/KONG%20HIE%20PING%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/540/4/KONG%20HIE%20PING%20WATERMARK.pdf
_version_	1747830634145906688

Pembangunan modul pengintegrasian domain kognitif dan strategi pengajaran dalam kemahiran berfikir aras tinggi guru teknikal

Similar Items