Persepsi pelajar terhadap penghasilan modul pembelajaran kendiri (MPK) bagi mata pelajaran pengajian keusahawanan
Kajian ini dijalankan untuk melihat persepsi pelajar terhadap penghasilan Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) bagi mata pelajaran Pengajian Keusahawanan. MPK yang dibina adalah berbentuk CD dan menggunakan perisian Microsoft Power Point 2000. Objektifkajian ini adalah untuk melihat sarna ada aspek i...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9684/1/24p%20NURUL%20SYAMSHIDA%20MOKHTAR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9684/2/NURUL%20SYAMSHIDA%20MOKHTAR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9684/3/NURUL%20SYAMSHIDA%20MOKHTAR%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini dijalankan untuk melihat persepsi pelajar terhadap penghasilan Modul
Pembelajaran Kendiri (MPK) bagi mata pelajaran Pengajian Keusahawanan. MPK yang
dibina adalah berbentuk CD dan menggunakan perisian Microsoft Power Point 2000.
Objektifkajian ini adalah untuk melihat sarna ada aspek isi pelajaran modul dan
persembahan pengajaran yang menarik dapat memudahkan proses pembelajaran pelajar.
Di sarnping itu, kajian ini juga akan melihat sarna ada penghasilan MPK dapat
meningkatkan motivasi para pelajar terhadap proses pembelajaran pelajar. Responden
kajian iill terdiri daripada 40 orang pelajar Tingkatan Empat Sekolah Menengah Teknik
1 Kuantan, Pahang. Data dikumpul dengan menggunakan soal selidik dan dianalisis
menggunakan pakej perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) versi 11.0
bagi mendapatkan peratusan dan skor min. Dapatan kajian ini menunjukkan isi
pelajaran MPK yang dihasilkan dapat membantu memudahkan proses pembelajaran
pelajar dengan skor min 3.19, di sarnping mempunyai eJemen persembahan pengajaran
yang menarik. Hasil kajianjuga mendapati bahawa penghasilan MPK dapat
mempertingkatkan motivasi pelajar terhadap proses pembelajaran dengan skor min
keseluruhan 3.24. Semua hasil kajian dipersembahkan dalarn bentukjadual dan rajah.
Cadangan-cadangan diberikan untuk menunjukkan bagaimana MPK boleh dilaksanakan
dengan lebih efektif dan efisien dalarn usaha membantu memudahkan proses
pembelajaran pelajar |
|---|