Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru

Penyelidikan deskriptif ini bertujuan untuk melihat persepsi guru dan pelajar terhadap persekitaran dalaman sekolah. Penyelidikan ini juga dilakukan untuk melihat perbezaan faktor-faktor yang boleh mempengaruhi persepsi responden terhadap persekitaran dalaman sekolah berdasarkan latar belakang merek...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Tahir, Kamazita
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2007
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	http://eprints.utm.my/id/eprint/6453/1/kamazitaTahirMFP.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-utm-ep.6453
record_format	uketd_dc
spelling	my-utm-ep.64532018-08-26T04:49:41Z Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru 2007-05 Tahir, Kamazita L Education (General) Penyelidikan deskriptif ini bertujuan untuk melihat persepsi guru dan pelajar terhadap persekitaran dalaman sekolah. Penyelidikan ini juga dilakukan untuk melihat perbezaan faktor-faktor yang boleh mempengaruhi persepsi responden terhadap persekitaran dalaman sekolah berdasarkan latar belakang mereka. Populasi kajian terdiri daripada guru-guru dan para pelajar darjah enam di lima buah Sekolah Kebangsaan Zon Bandar Utara Johor Bahru. Sampel telah dipilih secara rawak yang terdiri daripada 152 orang guru dan 200 orang pelajar. Dua set soal selidik yang digunakan diubahsuai daripada soal selidik yang disediakan oleh Brent Davies & Linda Ellison (1996) terjemahan oleh Shukor Mohd Dom (2004). Setiap set soal selidik mengandungi 30 item yang dibahagikan kepada tujuh elemen dengan skala 3 mata bagi mendapatkan maklumat daripada responden. Kajian rintis dibuat ke atas 12 orang guru dan 12 orang pelajar Sek. Keb. Mutiara Rini Johor Bahru bagi menentukan konsistensi instrumen. Nilai alpha yang diperolehi adalah tinggi iaitu 0.8258 (guru) dan 0.9560 (pelajar). Dapatan kajian menunjukkan persepsi guru dan pelajar berada pada tahap sederhana dengan nilai min keseluruhan 2.07 (guru) dan 2.34 (pelajar). Ujian-t yang dijalankan menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan terhadap persepsi persekitaran dalaman sekolah berdasarkan jantina guru dan pelajar. Ujian ANOVA yang dilaksanakan juga menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan terhadap persepsi persekitaran dalaman sekolah berdasarkan pengalaman mengajar guru, jawatan di sekolah guru dan tempoh belajar di sekolah pelajar. Berdasarkan kajian ini, beberapa cadangan dikemukakan untuk meningkatkan kesedaran sekolah terhadap keperluan analisis persekitaran sekolah masing-masing. 2007-05 Thesis http://eprints.utm.my/id/eprint/6453/ http://eprints.utm.my/id/eprint/6453/1/kamazitaTahirMFP.pdf application/pdf en public masters Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education Faculty of Education
institution	Universiti Teknologi Malaysia
collection	UTM Institutional Repository
language	English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Tahir, Kamazita Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
description	Penyelidikan deskriptif ini bertujuan untuk melihat persepsi guru dan pelajar terhadap persekitaran dalaman sekolah. Penyelidikan ini juga dilakukan untuk melihat perbezaan faktor-faktor yang boleh mempengaruhi persepsi responden terhadap persekitaran dalaman sekolah berdasarkan latar belakang mereka. Populasi kajian terdiri daripada guru-guru dan para pelajar darjah enam di lima buah Sekolah Kebangsaan Zon Bandar Utara Johor Bahru. Sampel telah dipilih secara rawak yang terdiri daripada 152 orang guru dan 200 orang pelajar. Dua set soal selidik yang digunakan diubahsuai daripada soal selidik yang disediakan oleh Brent Davies & Linda Ellison (1996) terjemahan oleh Shukor Mohd Dom (2004). Setiap set soal selidik mengandungi 30 item yang dibahagikan kepada tujuh elemen dengan skala 3 mata bagi mendapatkan maklumat daripada responden. Kajian rintis dibuat ke atas 12 orang guru dan 12 orang pelajar Sek. Keb. Mutiara Rini Johor Bahru bagi menentukan konsistensi instrumen. Nilai alpha yang diperolehi adalah tinggi iaitu 0.8258 (guru) dan 0.9560 (pelajar). Dapatan kajian menunjukkan persepsi guru dan pelajar berada pada tahap sederhana dengan nilai min keseluruhan 2.07 (guru) dan 2.34 (pelajar). Ujian-t yang dijalankan menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan terhadap persepsi persekitaran dalaman sekolah berdasarkan jantina guru dan pelajar. Ujian ANOVA yang dilaksanakan juga menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan terhadap persepsi persekitaran dalaman sekolah berdasarkan pengalaman mengajar guru, jawatan di sekolah guru dan tempoh belajar di sekolah pelajar. Berdasarkan kajian ini, beberapa cadangan dikemukakan untuk meningkatkan kesedaran sekolah terhadap keperluan analisis persekitaran sekolah masing-masing.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Tahir, Kamazita
author_facet	Tahir, Kamazita
author_sort	Tahir, Kamazita
title	Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
title_short	Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
title_full	Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
title_fullStr	Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
title_full_unstemmed	Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru
title_sort	analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di zon bandar utara, johor bahru
granting_institution	Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education
granting_department	Faculty of Education
publishDate	2007
url	http://eprints.utm.my/id/eprint/6453/1/kamazitaTahirMFP.pdf
_version_	1747814662919946240

Analisis persekitaran dalaman sekolah kebangsaan di Zon Bandar Utara, Johor Bahru

Similar Items