Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan

Guru dianggap sebagai agen perubahan yang penting untuk meningkatkan pencapaian pendidikan secara holistik. Bebanan tugas guru dan pencapaian akademik murid yang kurang memuaskan sedangkan peruntukkan perbelanjaan adalah tinggi sering dipersoalkan. Pelbagai persoalan berkaitan iklim sekolah, komitme...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Musliza, Mat Jusoh
Format:	Thesis
Language:	eng eng
Published:	2022
Subjects:	LB2801-3095 School administration and organization LB Theory and practice of education LC Special aspects of education
Online Access:	https://etd.uum.edu.my/10503/1/grant%20the%20permission_s95759.pdf https://etd.uum.edu.my/10503/2/s95759_01.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uum-etd.10503
record_format	uketd_dc
spelling	my-uum-etd.105032023-04-19T01:27:42Z Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan 2022 Musliza, Mat Jusoh Ismail, Siti Noor Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences LB2801-3095 School administration and organization LB Theory and practice of education LC Special aspects of education Guru dianggap sebagai agen perubahan yang penting untuk meningkatkan pencapaian pendidikan secara holistik. Bebanan tugas guru dan pencapaian akademik murid yang kurang memuaskan sedangkan peruntukkan perbelanjaan adalah tinggi sering dipersoalkan. Pelbagai persoalan berkaitan iklim sekolah, komitmen guru, kepuasan kerja guru dan efikasi kendiri guru. Kajian-kajian lepas juga menunjukkan wujudnya percanggahan dapatan yang tidak konsisten terhadap pemboleh ubah tersebut. Tujuan utama kajian ialah untuk mengenal pasti pengaruh antara iklim sekolah terhadap komitmen guru dan peranan efikasi kendiri guru dan kepuasan kerja guru sebagai mediator bagi hubungan tersebut. Rekabentuk kajian menggunakan pendekatan kuantitatif secara keratan rentas dan menggunakan instrumen soal selidik bagi pemboleh ubah berkaitan. Responden yang terlibat adalah seramai 360 orang guru. Pemilihan sampel dibuat secara rawak dan dianalisis menggunakan IBM SPSS versi 28. Dapatan kajian menunjukkan kesemua pemboleh ubah berada pada tahap yang tinggi. Analisis terhadap iklim sekolah dengan komitmen guru adalah signifikan dan lemah. Hubungan iklim dengan kepuasan kerja guru juga adalah signifikan dan lemah. Dapatan terhadap hubungan iklim sekolah dengan efikasi kendiri guru menunjukkan signifikan dan lemah. Seterusnya, hubungan efikasi kendiri dengan komitmen guru adalah signifikan dan kuat. Dapatan bagi hubungan kepuasan kerja guru dengan komitmen guru juga menunjukkan signifikan dan kuat. Pengaruh iklim sekolah terhadap komitmen guru pula adalah tidak signifikan. Sebaliknya pengaruh iklim sekolah terhadap komitmen guru adalah signifikan dan kuat dengan kehadiran kepuasan kerja dan efikasi kendiri. Dapatan kajian ini juga menunjukkan kedua–dua pemboleh ubah mediator bertindak sebagai mediator dan signifikan. Kajian ini memberikan bukti empirikal untuk menyokong aplikasi Teori Kognitif Sosial bagi menerangkan bagaimana iklim sekolah berhubungan dengan tingkahlaku guru. Pada masa akan datang, kajian yang melibatkan populasi guru diseluruh Malaysia boleh dijalankan bagi mendapatkan data yang lebih menyeluruh. Dari segi praktis pula, pihak yang berkenaan perlu mengambil berat faktor kepuasan kerja guru dan efikasi kendiri kerana ia memainkan peranan penting dalam memastikan guru komited dalam kerja mereka. 2022 Thesis https://etd.uum.edu.my/10503/ https://etd.uum.edu.my/10503/1/grant%20the%20permission_s95759.pdf text eng staffonly https://etd.uum.edu.my/10503/2/s95759_01.pdf text eng public other doctoral Universiti Utara Malaysia
institution	Universiti Utara Malaysia
collection	UUM ETD
language	eng eng
advisor	Ismail, Siti Noor
topic	LB2801-3095 School administration and organization LB Theory and practice of education LC Special aspects of education
spellingShingle	LB2801-3095 School administration and organization LB Theory and practice of education LC Special aspects of education Musliza, Mat Jusoh Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
description	Guru dianggap sebagai agen perubahan yang penting untuk meningkatkan pencapaian pendidikan secara holistik. Bebanan tugas guru dan pencapaian akademik murid yang kurang memuaskan sedangkan peruntukkan perbelanjaan adalah tinggi sering dipersoalkan. Pelbagai persoalan berkaitan iklim sekolah, komitmen guru, kepuasan kerja guru dan efikasi kendiri guru. Kajian-kajian lepas juga menunjukkan wujudnya percanggahan dapatan yang tidak konsisten terhadap pemboleh ubah tersebut. Tujuan utama kajian ialah untuk mengenal pasti pengaruh antara iklim sekolah terhadap komitmen guru dan peranan efikasi kendiri guru dan kepuasan kerja guru sebagai mediator bagi hubungan tersebut. Rekabentuk kajian menggunakan pendekatan kuantitatif secara keratan rentas dan menggunakan instrumen soal selidik bagi pemboleh ubah berkaitan. Responden yang terlibat adalah seramai 360 orang guru. Pemilihan sampel dibuat secara rawak dan dianalisis menggunakan IBM SPSS versi 28. Dapatan kajian menunjukkan kesemua pemboleh ubah berada pada tahap yang tinggi. Analisis terhadap iklim sekolah dengan komitmen guru adalah signifikan dan lemah. Hubungan iklim dengan kepuasan kerja guru juga adalah signifikan dan lemah. Dapatan terhadap hubungan iklim sekolah dengan efikasi kendiri guru menunjukkan signifikan dan lemah. Seterusnya, hubungan efikasi kendiri dengan komitmen guru adalah signifikan dan kuat. Dapatan bagi hubungan kepuasan kerja guru dengan komitmen guru juga menunjukkan signifikan dan kuat. Pengaruh iklim sekolah terhadap komitmen guru pula adalah tidak signifikan. Sebaliknya pengaruh iklim sekolah terhadap komitmen guru adalah signifikan dan kuat dengan kehadiran kepuasan kerja dan efikasi kendiri. Dapatan kajian ini juga menunjukkan kedua–dua pemboleh ubah mediator bertindak sebagai mediator dan signifikan. Kajian ini memberikan bukti empirikal untuk menyokong aplikasi Teori Kognitif Sosial bagi menerangkan bagaimana iklim sekolah berhubungan dengan tingkahlaku guru. Pada masa akan datang, kajian yang melibatkan populasi guru diseluruh Malaysia boleh dijalankan bagi mendapatkan data yang lebih menyeluruh. Dari segi praktis pula, pihak yang berkenaan perlu mengambil berat faktor kepuasan kerja guru dan efikasi kendiri kerana ia memainkan peranan penting dalam memastikan guru komited dalam kerja mereka.
format	Thesis
qualification_name	other
qualification_level	Doctorate
author	Musliza, Mat Jusoh
author_facet	Musliza, Mat Jusoh
author_sort	Musliza, Mat Jusoh
title	Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
title_short	Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
title_full	Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
title_fullStr	Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
title_full_unstemmed	Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan
title_sort	pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di kelantan
granting_institution	Universiti Utara Malaysia
granting_department	Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences
publishDate	2022
url	https://etd.uum.edu.my/10503/1/grant%20the%20permission_s95759.pdf https://etd.uum.edu.my/10503/2/s95759_01.pdf
_version_	1776103830792962048

Pengaruh efikasi kendiri dan kepuasan kerja guru sebagai mediator terhadap hubungan iklim sekolah dengan komitmen guru di Kelantan

Similar Items