Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang

Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang

The objective of the study is to find out the relationship between students' attitude, the teaching process and the classroom environment based on the students' achievement in the History subject. One hundred and ten students from one of the secondary schools in South Province Wellesley we...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Sundarambal, Krishnan
Format: Thesis
Language:eng
eng
Published: 2009
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://etd.uum.edu.my/4786/1/s88394.pdf
https://etd.uum.edu.my/4786/2/s88394_abstract.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-uum-etd.4786
record_format uketd_dc
institution Universiti Utara Malaysia
collection UUM ETD
language eng
eng
advisor Abdul Karim, Hamida Bee
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Sundarambal, Krishnan
Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
description The objective of the study is to find out the relationship between students' attitude, the teaching process and the classroom environment based on the students' achievement in the History subject. One hundred and ten students from one of the secondary schools in South Province Wellesley were taken randomly to participate in this research. The data analysis used to answer the research questions of the study were descriptive statistics, independent T-test and Pearson correlation. The results of the study showed that there is a significant achievement in the History subject based on the gender factor. However, students' attitude, teachers' style of teaching and the classroom environment factors did not show any significant differences. At the end of the study, some suggestions had been proposed to improve the performance in the history subject among the students
format Thesis
qualification_name masters
qualification_level Master's degree
author Sundarambal, Krishnan
author_facet Sundarambal, Krishnan
author_sort Sundarambal, Krishnan
title Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
title_short Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
title_full Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
title_fullStr Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
title_full_unstemmed Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang
title_sort elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran sejarah - satu persepsi tingkatan dua sekolah menengah kebangsaan jawi, pulau pinang
granting_institution Universiti Utara Malaysia
granting_department College of Arts and Sciences (CAS)
publishDate 2009
url https://etd.uum.edu.my/4786/1/s88394.pdf
https://etd.uum.edu.my/4786/2/s88394_abstract.pdf
_version_ 1747827801438814208
spelling my-uum-etd.47862015-07-27T07:22:37Z Elemen-elemen penting yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah - Satu persepsi tingkatan dua Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi, Pulau Pinang 2009 Sundarambal, Krishnan Abdul Karim, Hamida Bee College of Arts and Sciences (CAS) Awang Had Salleh Graduate School of Arts and Sciences LB Theory and practice of education The objective of the study is to find out the relationship between students' attitude, the teaching process and the classroom environment based on the students' achievement in the History subject. One hundred and ten students from one of the secondary schools in South Province Wellesley were taken randomly to participate in this research. The data analysis used to answer the research questions of the study were descriptive statistics, independent T-test and Pearson correlation. The results of the study showed that there is a significant achievement in the History subject based on the gender factor. However, students' attitude, teachers' style of teaching and the classroom environment factors did not show any significant differences. At the end of the study, some suggestions had been proposed to improve the performance in the history subject among the students 2009 Thesis https://etd.uum.edu.my/4786/ https://etd.uum.edu.my/4786/1/s88394.pdf text eng validuser https://etd.uum.edu.my/4786/2/s88394_abstract.pdf text eng public http://lintas.uum.edu.my:8080/elmu/index.jsp?module=webopac-l&action=fullDisplayRetriever.jsp&szMaterialNo= 0000802942 masters masters Universiti Utara Malaysia Abdul Rahim Abdul Rashid. (1997). Model dan pendekatan pengajaran Sejarah BSM. K.L: Dewan Bahasa dan Pustaka. Adnan @ Nan Khamis. (1980). Pertalian antara sikap pelajar terhadap mata pelajaran dan pencapaian dalam SPP di sebuah sekolah menengah, Disertasi M.Ed, Universiti Malaya : Fakulti Pendidikan. Tidak diterbitkan. Ahmad Bin Ishak. (2003). Persekitaran pembelajaran dalam bilik darjah serta pencapaian akudemik. Pelajar Jurusan Perakaunan Program Matrikulasi. Kolej Matrikulasi Perak: Unit Peperiksaan. Aini Hassan. (2001). Pengajaran dan pembelajaran Sejarah di sekolah-sekolah: Guru sebagai Broker ilmu Sejarah . Universiti Malaya: Fakulti Pendidikan. Allport, G.W. (1935) dalam Oskamp, S. (1997), Attitudes and opinions, Prentice Hall, Inc, 9. Gan, F.C. (1999). Kerisauan pelajar tingkatan 2 terhadap Sains dan hubungannya dengan pencapaian dalam Sains, sikap terhadap Sains serta jantina. Disertasi M.Ed. Universiti Malaya. Tidak diterbitkan. Hoe, C.K. (2007). Pembangunan patriotisme dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah tingkatan dua: Perbandingan antara empat jenis sekolah. Universiti Teknologi Malaysia: Fakulti Pendidikan. Hwa, T.G. (2004). Masalah pembelajaran Sejarah: Satu Kajian Tindakan. Universiti Utara Malaysia: Fakuliti Sains, Kognitif dan Pendidikan. Kong, K.F. (2004). Meningkatkan minat. pelajar tingkatan satu kepada pelajaran pendidikan sivik dan pembelajaran berbantukan komputer. Perak: Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Keledang, Menglembu. Kementerian Pendidikan Malaysia, (1998). Sukatan pelajaran menengah rendah. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Khadijah Bt Umar. (2004). Perkaitan antara sikap dan pencapaian pelajar terhadap pelahanaan pengajaran Matematik dalam Bahasa Inggeris. Universiti Pendidikan Sultan Idris: Fakuliti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia. Leng, Q.M. (2006). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya dengan pencapaian matematik di kalangan pelajar tingkatan empat di daerah Batu pahat Johor. Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Mickele Ling T.M., Noor Hafizah Mohd Rodi. (2002). Penggunaan konsep bagi meningkatkan prestasi mata pelajara Sejarah tingkatan dua. Perak: Sekolah Menengah Kebangsaan Perempuan Perak. Mohd. Khir bin Che Ngah. (2005). Delima mata pelajaran Sejarah dalam kalangan pelajar tingkatan enam. Perak: Sekolah menengah kebangsaan Gerik. Mohamad Asri Suratman. (2000). Sikap pelatih aliran teknik di Perak terhadap mata pelajaran Sejarah. Disertasi M.ed. Universiti Malaya. Tidak diterbitkan. Nadia Azwa Bt Otyhman. (2006). Hubungan antara harga diri dan pencapaian akademik pelajar-pelajar Tahun 5 kursus sains dan Matematik. Universiti Teknologi Malaysia: Fakuliti Pendidikan. Nair S., Muthiah .M. (2005). Penggunaan modul konstruktivisme lima fasa Needham dalam pembelajaran Sejarah. Universiti Sains Malaysia: Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan. Kedah: Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Selasih, Kulim. Noriasah Bt Osman Teng. (2006). Tinjauan katogeri masalah dengan demografi di kalangan pelajar tahun satu. Universiti Teknologi Malaysia: Fakuliti Pendidikan. Nor Azlah Sham Rambely. (2005). Hubungan antara demograf, afektif dan pencapaian dalam kursus kenegaraan Malaysia. Universiti Utara Malaysia: Fakuliti Sains dan Kognitif. Nor Azulid Bt Ahrnad. (2003). Hubungkait antara pendekatan pembelajaran dan pencapaian Matematik pelajar Tingkatan 4. Kedah: Daerah Sik. Omardin Ashaar & Yunus Muhamad. (1996). Kaedah pengajaran Sejarah. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributions. Rahmad Sukor Abdul Samad., Sharir Jamaluddin. (2005). Peranan kepimpinan guru dalam mempengaruhi iklim bilik darjah. Universiti Malaya. Rosidah Ahmad. (2003). Sikap pelajar tingkatan empat terhadap mata pelajaran Sains di sebuah sekolah menengah. Disertasi. Universiti Malaya. Tidak diterbitkan. Rosini Abu., Aida Suraya Md Yunus., Wan Zah Wan Ali., et.al. (2005). Hubungan antara ciri personaliti dengan pencapaian akademik. Universiti Putra Malaysia: Fakulti Pengajian Pendidikan. Sharifah Alwiyah alsagogg. (1984). Falsafah Pendidikan (1985), Petaling Jaya: Heinemaan Sdn. Bhd. Siti Nurharim Bt Abd Halim. (2006). Kajian mengenai aspek-aspek yang mempengaruhi minat pelajar Tingkatan 4 terhadap mata pelajaran kimia KBSM di kawasan Bandar. Kedah. Daerah Kota Setar. Siti Hawa Abdullah., Aini Hassan. (2007). Empati Sejarah dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Universiti Sains Malaysia: Pusat Pengajian Ilmu. Universiti Malaya: Jabatan Kurikulum & Teknologi Pengajaran, Fakulti Pendidikan. Siti Rohaya Ariffm. (1998). Kajian sikap terhadap Sains dan pencapaian dalam mata pelajaran Sains Paduan bagi pelajar tingkatan tiga. Disertasi M.Ed. Universiti Kebangsaan Malaysia. Tidak diterbitkan. Theen P.B., Melissa Ng Lee Yen Abdullah. (2008). Kesan faktor jantina, etnik dan gaya kognitif ke atas pencapaian pengajian am. Universiti Sains Malaysia: Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Jilid 23, 123-140. Woon, H.N. (2005). Hubungan antara sikap terhadap Matematik dan pencapaian Matematik bagi pelajar tingkatan empat. Disertasi M.Ed. Universiti Malaya. Tidak diterbitkan. Wan Azilazati Bt Wan Mohd Arnin. (2006). Persepsi pelajar terhadap permasalahan dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik di kalangan pelajar Tingkatan 5 di Sekolah Menengah Kebangsaan Renek, Besut, Terenganu. Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Yati Dani. (1996). Sikap pelajar tingkatan empat terhadap Fizik, Kimia dan Biologi dalam makmal. Laporan Penyelidikan Sarjana. Universiti Malaya. Tidak diterbitkan. Yufiza Mohd Yusof. (2005). Gaya pembelajaran dan hubungan dengan pencapaian pelajar perakaunan Kolej Matrikulasi Perak. Pensyarah Perakaunan Kolej Matrikulasi Perak: Kementerian Pelajaran Malaysia.

Similar Items