Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3

Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3

<p>Kajian ini bertujuan untuk membangunkan sebuah modul pengajaran dan mengenal</p><p>pasti kebolehgunaan modul ke atas guru mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi</p><p>dari aspek kesesuaian reka bentuk pembangunan modul dan ke...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nurul Najwa Yusoff
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
LC Special aspects of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10243
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10243
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LC Special aspects of education
spellingShingle LC Special aspects of education
Nurul Najwa Yusoff
Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
description <p>Kajian ini bertujuan untuk membangunkan sebuah modul pengajaran dan mengenal</p><p>pasti kebolehgunaan modul ke atas guru mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi</p><p>dari aspek kesesuaian reka bentuk pembangunan modul dan kepenggunaan modul.</p><p>Tajuk bagi kajian ini ialah Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Pembangunan</p><p>Produk Bagi Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 3. Modul</p><p>Pembangunan Produk dibangunkan dalam lima peringkat berdasarkan model ADDIE</p><p>iaitu Fasa 1 (analisis), Fasa 2 (rekabentuk), Fasa 3 (pembangunan), Fasa 4</p><p>(perlaksanaan) dan Fasa 5 (penilaian). Pendekatan kuantitatif dengan menggunakan</p><p>kaedah tinjauan digunakan dalam kajian ini untuk mendapatkan maklumat. Sampel</p><p>kajian terdiri daripada 148 guru yang telah dipilih secara rawak mudah. Terdapat dua</p><p>jenis instrumen yang terlibat bagi mengumpul maklumat dan data dalam kajian ini iaitu</p><p>modul Pembangunan Produk dan borang soal selidik. Instrumen modul disahkan oleh</p><p>enam orang pakar, manakala instrumen borang soal selidik disahkan oleh tiga orang</p><p>pakar. Nilai keseluruhan kesahan kandungan modul adalah 93 peratus, manakala</p><p>kebolehpercayaan soal selidik daripada aspek ketekalan dalaman diukur menggunakan</p><p>indeks Alpha Cronbach, =0.948 & 0.949 untuk konstruk yang diuji. Oleh itu,</p><p>instrumen kajian didapati mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi serta</p><p>sah dan boleh dipercayai. Dari segi implikasinya, modul Pembangunan Produk ini</p><p>dijangka dapat membantu guru dalam Pengajaran dan Pemudahcara (PdPc) bagi mata</p><p>pelajaran RBT Tingkatan Tiga sebagai salah satu bahan bantu mengajar.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nurul Najwa Yusoff
author_facet Nurul Najwa Yusoff
author_sort Nurul Najwa Yusoff
title Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
title_short Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
title_full Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
title_fullStr Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
title_full_unstemmed Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
title_sort pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran reka bentuk dan teknologi tingkatan 3
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10243
_version_ 1804890537145139200
spelling oai:ir.upsi.edu.my:102432024-05-23 Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembangunan produk bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3 2023 Nurul Najwa Yusoff LC Special aspects of education <p>Kajian ini bertujuan untuk membangunkan sebuah modul pengajaran dan mengenal</p><p>pasti kebolehgunaan modul ke atas guru mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi</p><p>dari aspek kesesuaian reka bentuk pembangunan modul dan kepenggunaan modul.</p><p>Tajuk bagi kajian ini ialah Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Pembangunan</p><p>Produk Bagi Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 3. Modul</p><p>Pembangunan Produk dibangunkan dalam lima peringkat berdasarkan model ADDIE</p><p>iaitu Fasa 1 (analisis), Fasa 2 (rekabentuk), Fasa 3 (pembangunan), Fasa 4</p><p>(perlaksanaan) dan Fasa 5 (penilaian). Pendekatan kuantitatif dengan menggunakan</p><p>kaedah tinjauan digunakan dalam kajian ini untuk mendapatkan maklumat. Sampel</p><p>kajian terdiri daripada 148 guru yang telah dipilih secara rawak mudah. Terdapat dua</p><p>jenis instrumen yang terlibat bagi mengumpul maklumat dan data dalam kajian ini iaitu</p><p>modul Pembangunan Produk dan borang soal selidik. Instrumen modul disahkan oleh</p><p>enam orang pakar, manakala instrumen borang soal selidik disahkan oleh tiga orang</p><p>pakar. Nilai keseluruhan kesahan kandungan modul adalah 93 peratus, manakala</p><p>kebolehpercayaan soal selidik daripada aspek ketekalan dalaman diukur menggunakan</p><p>indeks Alpha Cronbach, =0.948 & 0.949 untuk konstruk yang diuji. Oleh itu,</p><p>instrumen kajian didapati mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi serta</p><p>sah dan boleh dipercayai. Dari segi implikasinya, modul Pembangunan Produk ini</p><p>dijangka dapat membantu guru dalam Pengajaran dan Pemudahcara (PdPc) bagi mata</p><p>pelajaran RBT Tingkatan Tiga sebagai salah satu bahan bantu mengajar.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10243 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10243 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional <p>Abu Bakar, N. H. (2009). Cabaran-Cabaran Dalam Pendidikan Teknik Dan Vokasional Dalam Membangunkan Sumber Manusia. Journal of Edupress, Volume 1, 159-164.</p><p></p><p>Ade Sahputra. (2014). Peranan UNESCO Dalam Pemberantasan Buta Aksara di Indonesia Tahun 2007-2012. Jurusan Ilmu Hubungan Internasional - Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Riau.</p><p></p><p>Adlan Bin Mohamed Yusof. (2016). Pengaruh Modul Permainan Tradisional Terhadap Domain Pembelajaran, Status Konsep Kendiri Serta Minat Terhadap Aktiviti Fizikal Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Ahmad Zainal. (2020). Hubungan Kompetensi Tenaga Pengajar Kemahiran Vokasional Terhadap Kepuasan Bekerja. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2020) (E-ISSN: 2773-5001) 10 November 2020 Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)</p><p></p><p>Ahmad Zamzuri, M. A. (2018). Multimedia Dan Perisian Pendidikan: Panduan Praktikal Reka Bentuk Dan Penyelidikan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Aliza Ali dan Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Berasaskan Bermain Bagi Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu - JPBM (Malay Language Education Journal MyLEJ). ISSN: 2180-4842. Vol. 6, Bil. 1 (Mei 2016): 16-29.</p><p></p><p>Amarumi Binti Alwi. (2019). Kesan Modul Kemahiran Hijau Dalam Reka Bentuk Dan Teknologi Terhadap Pencapaian Pengetahuan Murid Tahun Lima Di Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p> </p><p>Aniza Ahmad & Zamri Mahamod. (2015). Tahap Kemahiran Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Dalam Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Berdasarkan Jantina, Opsyen Dan Tempat Mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842. Vol. 5, Bil. 1 (Mei 2015): 18-29</p><p></p><p>Anonim. (2003). Model Pembelajaran Terpadu. Retrieved April 25, 2013, from</p><p>www.dikdasmen.depdiknas.go.id.</p><p></p><p>Ary, D., Jacobs, L.C. & Sorensen, C. (2019). Introduction to Research in Education. Edisi ke-10. United State of America: Wadsworth Publishing.</p><p></p><p>Azita Ali & Zuriawahida Zulkifli. (2016). Keberkesanan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah Dalam Meningkatkan Kemahiran Menyelesaikan Masalah Dalam Kalangan Pelajar. Jurnal Pemikir Pendidikan (2016) 7: 113-136. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Azlina Ab Aziz, Zawiyah M. Yusof, Umi Asma Mokhtar & Dian Indrayani Jambari. (2018). Penerimagunaan Sistem Pengurusan Dokumen Dan Rekod Elektronik: Protokol Pembangunan Instrumen Dan Kesahan Kandungan Menggunakan Nilai Ketetapan Kandungan. Jurnal Pengurusan 53(2018) 119 132.</p><p></p><p>Azman, M. A., & Mustapha, R. (2016). Pendidikan Teknikal Vokasional: Pendekatan Penyelidikan, Analisis & Interpretasi, Malaysia: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Aznida Mohmmad Shafie. (2015). Pembinaan Modul Panduan Guru (MPG) Dan Persepsi Guru Sains Terhadap Modul Bagi Tajuk Jirim Sains Tahun 5. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Balakrishnan Muniandy, Rossafri Mohamad, Fong Soon Fook & Rozhan Mohammed Idrus. (2009). Technology Application in Project-based Learning. Journal of Communication and Computer, 6 (12), 74-84.</p><p></p><p>Banu A/P Ramanan & Muazam Muhamad. (2018). Kompetensi Guru Luar Bidang Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Inggeris Dalam Bilik Darjah. Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Batista, S. C. F., Behar, P. A., & Passerino, L. M. (2010). Use of Graph2Go in M-Learning: A View from the Pedagogical Model. IFIP Advances in Information and Communication Technology (IFIPAICT, volume 324).</p><p></p><p>Bhattacharjee Jayeeta. (2015). Constructivist Approach to Learning An Effective Approach of Teaching Learning. Faculty, Vivekananda College of Education, Karimganj, Assam, India.</p><p></p><p>Bhowmik, M. (2015). Constructivism Approach in Mathematics Teaching and Assessment Of Mathematical Understanding. 4(January), 812. Vidyasagar Teachers Training College, Keranitola, Paschim Medinipur, Pin-721101, West Bengal, India.</p><p></p><p>Borich G. D. & Tombari M. L. (1997). Educational Psychology: A Contemporary Approach. Longman Pub Group.</p><p></p><p>Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harward University Press.</p><p></p><p>Camp, M. (1996). Problem based learning: A paradigm shift or a passing fad? Medixal Education Online, 1:2. http://onlinelibrary.wiley.com/dio/10.1111/medu.2015.49.issue-3/issuetoc.</p><p></p><p>Chin, C. (2007). Teacher Questioning in Science Classroom: Approaches that Stimulate Productive Thinking. Journal of Research in Science Teaching, 44 (6), 815-843.</p><p></p><p>Chua Yan Piaw. (2014). Buku 1 Kaedah Penyelidikan Edisi Ketiga. Mcgraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Cohen, J. (1960). A Coefficient for Agreement for Nominal Scales. Educational and Psychological Measurement, 37-46.</p><p></p><p>Cresswell, H.L., & D.S. Campbell. (2005). Curriculum Development. New York: American Book Company.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Edisi ke-6. United States of America: Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16, 297-334.</p><p></p><p>Donnelly, R., & Fitzmaurice, M. (2008). The Use of Teaching Portfolios for Academic Professional Development. Dublin Institute of Technology.</p><p></p><p>DSKP. (2017). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Eko Risdianto, Jeni Fitria, Henny Johan & Julie Simon Macariola. (2020). Teacher's Perception of Thermodynamic Law Module Developed in Training Through Students Critical Thinking Skills. Journal of Social Work and Science Education Volume 1 (1) 2020.</p><p></p><p>Faizah Binti Jaapar. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Fauzi, I. (2008). Model Kompetensi: Wajarkah Sektor Awam Meniru Sektor Swasta. Jabatan Perkhidmatan Awam.</p><p></p><p>Fiska Komala Sari, Farida & M. Syazali. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran (Modul) berbantuan Geogebra Pokok Bahasan Turunan. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika.</p><p></p><p>Ghazali, D., & Sufean, H. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.</p><p>Gibson, B. S. (1996). The Masking Account of Attentional Capture: A Reply to Yantis And Jonides. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 22 (6),1514-1520.</p><p></p><p>Grant, M, M. (2011). Learning, Beliefs, and Products: Students Perspectives with Project-Based Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 5(2), 9-27.</p><p></p><p>Hamdan, A.R. & Mohd Yasin, H. (2010). Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Di Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik Daerah Johor Bahru, Johor. Fakuti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Haidir. (2016). Kompentensi Guru Sekolah Menengah Dalam Mereka Bentuk Rancangan Pengajaran. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Harun, Z., N. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran Amali Reka Bentuk dan Teknologi di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Heinich, R., Molenda, M., Russel, J.D., & Smaldino, S.E. (1996). Instructional Media And Technologies For Learning. Fifth Edition, NJ: Printice-Hall, Inc.</p><p></p><p>Hill, H.C., Rowan, B., & Ball, D.L. (2015). Effects of Teachers Mathematical Knowledge For Teaching On Student Achievement. American Educational Research Journal, 42(2), 371-406.</p><p></p><p>Ismail Bin Sulaiman. (2018). Pembinaan Dan Pengujian Kebolehgunaan Modul Pengajaran Berasaskan Peta Pemikiran Bagi Topik Nisbah, Kadar Dan Kadaran. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Jason Ravitz. (2008). Project Based Learning as a Catalyst in Reforming High Schools. New York: Buck Institute for Education.</p><p></p><p>Jemaah Nazir KPM. (2019). Buku Panduan Pengurusan Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi (RBT). Kementerian Pendidikan Malaysia</p><p></p><p>Kamus Dewan. (2005). Kamus Dewan. Edisi Keempat Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Kamus Dewan. (2007). Kamus Dewan. Edisi Keempat Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Kannan A/L Rajagopal. (2016). Membina Dan Menilai Modul Bioaction Bagi Pengendalian Aktiviti Amali Mata Pelajaran Biologi Tingkatan Empat. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>KBSM. (2002). Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 3. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Project-Based Learning Handbook: Educating the Millennial Learner. Kuala Lumpur: Bahagian Teknologi Pendidikan.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Spesifikasi Kurikulum Sains Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013- 2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2021). Manual Pengajaran Dan Pembelajaran Di Rumah Versi 2. Bahagian Pengurusan Sekolah Harian.</p><p></p><p>KPM. (2001). Pembelajaran Secara Konstruktivisme. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>KPM. (2012). Kreativiti dan Inovasi. Elemen Merentas Kurikulum KSSR. Bahagian Pembangunan Kurikulum Malaysia.</p><p></p><p>KPM. (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Kuala Lumpur: Lembaga Peperiksaan Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>KPM. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>KSSM. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>KSSM Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 3 (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3. Kementerian Pendidikan Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Lee Ping. (2014). Pembinaan Modul I-Lab Dan Kesannya Terhadap Pencapaian Murid Dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah Dan Tahap Kemahiran Proses Sains Murid Tingkatan 1. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Lily Hanefarezan Asbulah, Maimun Aqsha Lubis, Ashinida Aladdin & Musab Sahrim. (2018). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia SI 1(1) (2018): 131-140</p><p></p><p>Lovorn, M. (2017). Thinking Historically, Acting Locally: Training Teachers In Historiographical Analysis Of Local Monuments. Multidisciplinary Academic Conference, 9 Mac 2017.</p><p></p><p>Maizatul Hayati Mohamad Yatim, Amily Shafila Sharif & Azniah Ismail. (2006). Persepsi Bakal Guru Terhadap Permaian Computer Dan Masa Depan Penggunaannya Dalam Bilik Darjah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Marni Izzati Kamaruddin. (2020). Perbezaan Tahap Pengetahuan, Penggunaan, Dan Penerimaan Guru Bahasa Melayu Berdasarkan Faktor Umur Dan Pengalaman Mengajar Ketika Mengaplikasikan Persekitaran Pembelajaran Maya. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal Mylej). ISSN: 2180-4842. Vol. 10, Bil.2 (Nov. 2020): 15-28</p><p></p><p>Martin, D. J. (2006). Elementary Science Methods: A Constructivist Approach. Belmont: Thomson Wadsworth.</p><p></p><p>Marzono, R. (1992). A Different Kind of Classroom: Teaching With Dimension of Learning. Alexandaria: Association for Supervision And Curriculum Development.</p><p></p><p>Mas Norbany Abu Samah. (2016). Pembangunan Dan Penilaian Modul Pentaksiran Autentik Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Tahun Satu Bagi Topik Wang, Masa Dan Waktu. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>McBrien, J.L, & Brandt, R.S. (2003). The language of learning: A guide to education term. Alexandria, VA: Association for Supervision And Curriculum Development.</p><p></p><p>Md. Baharuddin Abdul Rahman, Hairul Nizam Ismail, Khairul Azhar Mat Daud & Mohd Ariff Ibrahim. (2011). The Outcome Based Education (OBE) at Politeknik Kota Bharu, Malaysia. International Journal of Humanities and Social Science 1(8).</p><p></p><p>Md Noor Saper, Nurul Ain Mohd Daud & Norazani Ahmad. (2016). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Modul I-Sc (Islamic Spiritual Counseling) Ke Atas Pelajar Bermasalah Tingkah Laku. International Journal Of Islamic Thought ISSN 2232-1314 Vol. 9: (June) 2016.</p><p></p><p>Minhat, A. &. (2012). Persepsi Guru-Guru Bidang Teknik Dan Vokasional Sekolah Menengah Kebangsaan Tinggi Segamat Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Pelajar. Prosiding Seminar Pendidikan Pasca Ijazah Dalam PTV Kali Ke-2.</p><p></p><p>M. Kaviza. (2020). Pengalaman Mengajar Atau Latihan Profesional Guru Dalam Mempengaruhi Penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah Dalam Mata Pelajaran Sejarah Di Sekolah Menengah. EDUCATUM - Journal Of Social Science (EJOSS), Vol. 4, 2018 ISSN 2289-9391 / Eissn 2462-2443 (40-47).</p><p></p><p>Mok Song Sang. (2010). Psikologi Pendidikan dan Pedagogi Murid dan Alam Belajar. Kuala Lumpur. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. </p><p></p><p>Mohd Afiffi Baharuddin. (2010). Pembangunan Modul Pembelajaran Berasaskan Projek Bagi Matapelajaran Fizik KBSM Tingkatan Empat. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Afifi, B. S. (2017). Pembangunan Dan Pengujian Modul Kaedah Pengajaran Berasaskan Adventure Terhadap Pencapaian Statistik Asas, Kemahiran Berfikir Kritis Dan Kemahiran Kepimpinan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Mohd Jalil Ahmad, Noor Hisham Jalani, Annas Akhmal Hasmori. (2015). TEVT di Malaysia: Cabaran dan Harapan. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan: Soal Selidik Pendidikan. Johor Bahru: UMIDA Industries Sdn Bhd.</p><p></p><p>Mohd Nazri Hassan, Ramlee Mustapha, Nik Azimah Nik Yusuff, Rosnidar Mansor. (2017). Pembangunan Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di dalam Mata Pelajaran Sains Sekolah Rendah: Analisis Keperluan Guru. Penerbit UTM.</p><p></p><p>Mohd Rizal B. Mohd Said & Muallimah Bt Arshad. (2016). Masalah Guru Pendidikan Khas Program Integrasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah Menengah, Daerah Kota Tinggi, Johor. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Zaini Bin Osman. (2019). Analisis Kompetensi Pengetahuan, Kemahiran Dan Sikap Tenaga Pengajar Dalam Melaksanakan Amali Pembuatan Perabot Di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Mohamad Nurul Azmi Mat Nor, Nurzatulshima Kamarudin, Umi Kalthom Abd. Manaf & Mohd Hazwan Mohd Puad. (2018). Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan Guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Sekolah Rendah. Graduate Research In Education Seminar (GREduc). Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Mohamad Zuber Abd Majid, Muhammad Hussin & Muhammad Helmi Norman. (2019). Kepuasan Pelajar Terhadap Perkhidmatan Pendidikan Teknikal Dan Latihan Vokasional (TVET) Di Rangkaian Universiti Teknikal Malaysia. Journal Of Nusantara Studies 2019, Vol 4(2) 410-428</p><p></p><p>Mokhtar Ismail. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Muhamad Hafizhuddin Bin Abdul Rahman. (2016). Kesan Penggunaan Modul Pengintegrasian GeoGebra Topik Trigonometri Terhadap Pencapaian Dan Motivasi Bagi Murid Berpencapaian Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Muin, F. (2011). Perwujudan Kerperibadian Guru Menuju Guru Yang Profesional. Supremasi, Volume 4 No. 2, 128-135.</p><p></p><p>Mussen, P H & Conger, J J & Kagan, J Mussen, P H & Conger, J J & Kagan, J. (1974). . Published by Harper & Row. Reno, NV, U.S.A.</p><p></p><p>Needham, R. (1987). Teaching Strategies For Developing Understanding In Science. The University of Leeds: Centre for Studies in Science an Mathematics Education.</p><p></p><p>Nigel Mathers, Nick Fox & Amanda Hunn. (2009). Surveys And Questtionaire. The NHR RDS for the East Midlands. Univercity of Nottingham.</p><p></p><p>Noor Aida. (2021). Pembangunan Kit Pemantauan (Koswer) Bagi Kursus Pendawaian Elektrik Di Politeknik Premier Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Nor Amalina Ab Hakim & Zanaton Iksan. (2018). Pengetahuan, Kemahiran Pelaksanaan Dan Sikap Guru Terhadap Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) Dalam Mata Pelajaran Sains. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Nor Atiqah Abdul Padzil, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2011). Pendidikan PTV Dalam Membangunkan Tenaga Manusia Berminda Kelas Pertama. Journal of Edupres, Volume 1 September 2011, Pages 279-286.</p><p></p><p>Nor Fasihah Bt Kamarulzaman. (2014). Kekangan - Kekangan Pusat Latihan Kemahiran Dalam Pengendalian Program Kemahiran. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Noor Azlan Bin Ahmad Zanzali & Hasriani Binti Asri Atjeng. (2010). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keyakinan Guru Pelatih Semasa Menjalani Latihan Mengajar. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Noor Syahiirah Binti Sapian Nuri. (2017). Pembinaan Modul Video Amali Kimia Tingkatan Empat Dalam Topik Elektrokimia. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Norasyikin Osman, Mohd Isa Hamzah, Siti Salwa Mohd Noor. (2018). M-AraBIE. Proceedings Of The International University Carnival On E-Learning (IUCEL).</p><p></p><p>Noriati, A.R., Boon, P.Y., Sharifah Fakriah. (2012). Murid Dan Alam Belajar. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Noridahayu binti Md Husain, Norhayati binti Ali & Dalilah binti Rubi. (2015). Keberkesanan Proses PdP di dalam Bengkel Amali Masakan di Sekolah Menengah Harian Negeri Johor. Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Norlida Mohd Yaacob. (2019). Pembangunan Modul Pengajaran Kreatif Asid Bes Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan Dan Matematik. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory (3rd Ed.). New York: Mcgraw-Hill Companies.</p><p></p><p>Nurul Farahah Derapa, Suziyani Mohamed. (2018). Kesediaan Guru Pendidikan Khas Dalam Melaksanakan Mata Pelajaran Asas Tanaman. Jurnal Ortopedagogia, Volume 4 Nomor 1 Juli: 66-71</p><p></p><p>Nurul Hafizah Binti Masni. (2017). Pembinaan Modul Pembelajaran Teradun Nutrisi Di Hujung Jari Dan Kesannya Terhadap Pencapaian. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Nurul Hana, Nor Asmah & Mohammad Bin Hussin. (2012). Cabaran K-Ekonomi Terhadap Pertumbuhan Negara. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Nurul Huda. (2019). . Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Nurul Salmi Mohd Dazali & Mohd Isha Awang. (2014). Tahap Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Pendidikan IPTA Di Utara Semenanjung Malaysia. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Nurul Syahada Binti Mohd Suhaimi. (2017). Standard Guru Malaysia Dalam Program Persediaan Guru Reka Bentuk Dan Teknologi. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Omar. Z. (2014). Pendekatan Konstruktif dalam Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Di Kolej Vokasional. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Ormrod, J. E. (2008). Human Learning. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.</p><p></p><p>Paul Suparno. (2006). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Penerbitan Kanisius.</p><p></p><p>Piaget, J., & Cook, M. T. (1952). The Origins Of Intelligence In Children. New York, NY: International University Press.</p><p></p><p>Poul Deudahl. (2016). A History of UNESCO: Global Actions and Impacts. Aalborg University, Denmark.</p><p></p><p>PPPM 2013-2025. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>Rahil Mahyuddin & Habibah Elias. (2003). Psikologi Pendidikan Untuk Perguruan. Selangor. Karisma Publications Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Rancangan Malaysia Kesepuluh 2011-2015. (2010). Ucapan Y.A.B. Perdana Menteri Dato Sri Mohd. Najib Bin Tun Abdul Razak Semasa Membentangkan</p><p>Usultentang Rancangan Malaysia Kesepuluh. Putrajaya. Diterbitkan Oleh Unit Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri.</p><p></p><p>RBT Tingkatan 3. (2018). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 3. Johor Bharu. Penerbitan Bestari Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Riasat Ali, Safdar Rehman Ghazi, Muhammad Saeed Khan, Shukat Hussain & Zakia Tanzeela Faitma. (2010). Effectiveness of Modular Teaching in Biology at Secondary Level. Asian Social Science Vol. 6, No. 9. University of Science & Technology, Bannu, (NWFP) Pakistan.</p><p></p><p>Richey, R.D. (1986). The Theoretical And Conceptual Bases Of Instructional Design. New York: Nichols.</p><p></p><p>Riduan Makhtar & Norshahila Mohamad Razak. (2017). Persepsi Dan Sikap Pelajar Melayu Terhadap Modul Bahasa Kebangsaan A Di Kuis. E-Prosiding Pasak 2 - Jilid 3: Subtema Sosio Budaya, Sosiologi Dan Kenegaraan. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.</p><p></p><p>Rohani M.M Yusoff, Ahmad Shaharil Jamaludin & Abda Hamida D. Abdul Hameed. (2015). Tahap Kesediaan Pelajar Dalam Penggunaan Teknologi, Pedagogi, Dan Kandungan (TPACK) Dalam Pembelajaran Kurikulum Di IPT. Kolej Komuniti Bayan Baru Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.</p><p></p><p>Roslan Bin Abu Hassan. (2014). Kompetensi Guru Bukan Opsyen Yang Mengajar Kemahiran Teknikal Di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Rosseni Din, Mazalah Ahmad, M. Faisal Kz, Norhaslinda Mohamad Sidek, Aidah Abdul Karim, Nur Ayu Johar, Kamaruzaman Jusoff, Mohamad Shanudin Zakaria, Khairul Anwar Mastor & Siti Rahayah Ariffin. (2009). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Soal Selidik Gaya E-Pembelajaran (eLSE) Versi 8.1 Menggunakan Model Pengukuran Rasch. JQMA 5(2) 2009, 15-27. Jurnal Pengukuran Kualiti Dan Analisis.</p><p></p><p>Ruzaini Hisyam Bin Daud. (2017). Pembanguan Dan Penilaian Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Multimedia Untuk Subjek Reka Bentuk Dan Teknologi Tahun 5 Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Saifulazry Mokhtar, Kasoma Thia, Irma Wani Othman dan Mohd Maziz al-Hadi Moharam. (2021). Prospek Pengajaran dan Pembelajaran Online Sepanjang Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan Pandemik Covid-19 di Sandakan, Sabah: Cabaran dan Signifikan. 5th International Conference on Teacher Learning and Development (ICTLD) 2021. Proceedings ICTLD2021/e-ISBN 978-967-25529.</p><p></p><p>Samni Bin Suraji, Abdul Razaq Ahmad & Mohd Mahzan Awang. (2015). Literasi Sejarah Dalam Pendidikan Kanak-Kanak Prasekolah: Satu Analisis Keperluan</p><p>Terhadap Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Tunjang Kemanusiaan Berasaskan Pendekatan Belajar Melalui Bermain. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Samruhaizad Samian @ Samion & Azahan Awang. (2017). Pendidikan Sebagai Komponen Kualiti Hidup Masyarakat Pinggir Bandar. Asian Journal Of Environment, History And Heritage September 2017, Vol. 1, Issue. 1, P. 267-280 ISSN 2590-4213 (Print) 2590-4310</p><p></p><p>Sang Putu Sri Jaya. (2012). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X Semester 2 Di SMK Negeri 3 Singaraja. Singaraja: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.</p><p></p><p>Santrock, J.W. (2011). Education Psychology Fifth Edition. New York: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Sazilah Binti Sam. (2017). Pembinaan Dan Pengujian Modul I-Think Matematik Tingkatan Tiga Bagi Tajuk Rumus Algebra. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Scott, J.L., Moxham, B.J. & Rutherford, S.M. (2014). Building an Open Academic Enviroment - New Approaches To Empowering Students in their Learning of Anatomy. J. Anatomy. 224: 286-9.</p><p></p><p>Sekaran, U. (2003). Research Methods For Business: A Skill Building Approach (Edisi Keempat). Third Avenue, New York: John Wiley & Sons Ltd.</p><p></p><p>Sharala, S., & Zamri, M. (2017). Pembangunan Modul Belajar-Cara-Belajar Bahasa Melayu Komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 2180-4842. Vol. 7, Bil. 2 (Nov. 2017): 51-64.</p><p></p><p>Sharifah Binti Shafie. (2014). Beban Tugas, Kemahiran Pengurusan Bengkel Dan Tekanan Kerja Dalam Kalangan Guru Kemahiran Hidup Bersepadu Dalam Negeri Kedah. Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Sharliza Binti Mohd Salleh. (2017). Kesan Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Terhadap Pencapaian Sains Murid Tahun Satu. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana Membina Modul Latihan Dan Modul Akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Siti Aminah Sallehin & Fazlinda Binti Ab Halim. (2018). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Sekolah Menengah Zon Benut. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Siti Arfah Binti Abd Jalil, Zafarida Binti Kadir & Normawar Binti Ali. (2019). Pembangunan Alat Bahan Pembelajaran Lukisan Kejuruteraan Orthographic</p><p>Projection Box. Journal On Technical And Vocational Education (JTVE), Vol 4 No 3: Special Edition NASCO (2019) Eissn: 0128-0821</p><p></p><p>Siti Fatimah Abdul Aziz, Mazlina Jamaludin & Illyana Mohd Idrus. (2016). Penerapan Amalan Keselamatan Penggunaan Bengkel Dapur Dikalangan Pelajar Jurusan Hospitaliti. Jabatan Pelancongan Dan Hospitaliti, Politeknik Sultan Idris Shah.</p><p></p><p>Siti Nabila Khalid. (2019). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran STEM Bagi Bidang Pembelajaran Statistik Dan Kebarangkalian Dalam KSSM Matematik Tingkatan Dua. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Siti Salwa Binti Ab. Manap. (2014). Pengajaran Guru Opsyen Dan Bukan Opsyen Kemahiran Hidup Bersepadu Sekolah Rendah Di Batu Pahat. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussien Onn.</p><p></p><p>Suppiah Nachiappan, Barathy Sinnasamy & Sandra Suffian. (2017). Masalah Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Moral Di Sekolah Menengah Dan Penyelesaian Masalah Melalui Kaedah Hermeneutik. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education.</p><p></p><p>Suriana Binti Ismail. (2012). Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi (RBT) Sekolah Rendah Di Malaysia. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Suzilawati Binti Shamsuddin. (2016). Pembinaan Dan Penilaian Modul Pembelajaran Biologi Berteraskan Pembelajaran Berasaskan Masalah Berperancangan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Tal, T., Krajcik,. S. & Blumenfeld, P. C. (2006). Urban Schools' Teachers Enacting Project-Based Science. Journal of Research in Science Teaching, 43(7), 722-745. Thomas.</p><p></p><p>Tan Sri Muhyidin Yasin. (2009) Majlis Persidangan Perkembangan Baru Dalam Pendidikan 2010-2012. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Veerasamy Naidoo. (2010). Project Based Learning (PBL): An Innovative Vehicle for the Assessment of Student Learning in the Science Classroom. (Tesis PhD. Tidak Diterbitkan). Curtin University of Technology, Australia.</p><p></p><p>Wan Hafiidzull Wan Rashid. (2020). Modul Pembelajaran Berasaskan Projek: Kesan Terhadap Pencapaian Teori Dalam Projek Tahun Akhir 1 Di Kolej Vokasional. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak.</p><p></p><p>Wiwik Sulistiani & Dewi Mustamiah. (2016). Efektivitas Modul Pembelajaran Tematik Kelautan dan Kemaritiman untuk Menumbuhkan Minat Kebaharian pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Hang Tuah.</p><p></p><p>Wilson, H. S. (1989). Research In Nursing (2nd Ed.). California: Addison-Wesley Company.</p><p></p><p>Woolfolk A. (1998). Educational Psychology. </p><p></p><p>Yahaya. A, S. Norani & A.B. Raja Roslan. (2006). Persepsi Pelajar Kemahiran Hidup Tingkatan Dua Terhadap Keberkesanan Pengajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Menengah di Daerah Seberang Perai Selatan Pulau Pinang. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Zaiha Nabila. (2014). Kompetensi Guru Dalam Pengajaran Amali Reka Bentuk Dan Teknologi Di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Zamri Sahaat & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2020). Cabaran Pelaksanaan Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia 45(1) Isu Khas (2020): 51-59</p><p></p><p>Zuraidah Yazid. (2006). Pembangunan Modul Perisian Multimedia Untuk Tajuk "Sifat Jirim" Peringkat Menengah Atas. Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p>

Similar Items