Penggunaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Tamil di sekolah menengah
<p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka penggunaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi</p><p>(KBAT) dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) bahasa Tamil bagi murid</p><p>tingkatan 2 sekolah menengah daerah Batang Padang, Perak. P...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10303 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka penggunaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi</p><p>(KBAT) dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) bahasa Tamil bagi murid</p><p>tingkatan 2 sekolah menengah daerah Batang Padang, Perak. Pendekatan kualitatif</p><p>dengan reka bentuk Hermeneutik telah digunakan dalam kajian ini. Instrumen kajian</p><p>terdiri daripada temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen yang melibatkan seramai</p><p>5 orang guru bahasa Tamil dan 65 orang murid-murid tingkatan 2 dari 5 buah sekolah</p><p>menengah. Data dianalisis menggunakan Kaedah Hermeneutik yang berbentuk</p><p>interpretasi teks kepada metateks. Dapatan kajian menunjukkan masalah-masalah yang</p><p>dihadapi oleh murid-murid adalah dari segi mengalami masalah kekurangan idea dan</p><p>pengetahuan, murid tidak mempunyai pengetahuan asas, sikap malas murid,</p><p>kekurangan buku rujukan, bahan bantu mengajar yang tidak sesuai dan pihak</p><p>pentadbiran tidak memberi penekanan serta belum memahami konsep KBAT dengan</p><p>sepenuhnya. Langkah-langkah mengatasi masalah murid adalah dari segi menggunakan</p><p>strategi pengajaran yang berkesan seperti aktiviti kumpulan, meneroka idea di luar</p><p>persekitaran kelas, teknik penceritaan dan teknik peta buih, menggunakan aktiviti abad</p><p>ke-21, meningkatkan mutu pengajaran, kaedah pembelajaran berasaskan projek dan</p><p>menggunakan teknik penyoalan. Guru perlu meluaskan pengetahuan berkaitan aplikasi</p><p>unsur KBAT dalam PdP Bahasa Tamil kerana guru masih belum mempunyai kesediaan</p><p>mengajar dengan menggunakan unsur KBAT yang sepenuhnya. Guru juga perlu</p><p>menyediakan murid-murid untuk berfikir secara mendalam dan memberi idea-idea</p><p>yang bernas. Kesimpulannya, Penerapan KBAT bagi murid-murid sekolah dapat</p><p>menyumbang mengatasi masalah dalam PdP Bahasa Tamil serta melahirkan murid</p><p>yang mempunyai pemikiran kritis. Implikasi kajian ialah pihak Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia (KPM) perlu mengintegrasikan KBAT dalam isi kandungan</p><p>pengetahuan kepada guru melalui seminar, kursus atau bengkel dari semasa ke semasa</p><p>ke arah PdP bahasa Tamil yang efektif.</p> |
|---|