Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga

Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan teknik cerakin terhadap pencapaian</p><p>matematik dan kemahiran berfikir terhadap kefahaman, motivasi dan pencapaian murid</p><p>Tahun Tiga terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tingg...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Balan Velu
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
QA Mathematics
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10574
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10574
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic QA Mathematics
spellingShingle QA Mathematics
Balan Velu
Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan teknik cerakin terhadap pencapaian</p><p>matematik dan kemahiran berfikir terhadap kefahaman, motivasi dan pencapaian murid</p><p>Tahun Tiga terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) bagi mata pelajaran</p><p>Matematik. Rekabentuk kajian yang menggunakan dua set soalan Matematik Tahun 6</p><p>dan kaedah temu bual sebagai instrumen kajian adalah dianalisis secara kuantitatif dan</p><p>kualitatif. Analisis data secara kuantitatif melibatkan tiga puluh orang murid SJK T</p><p>Bandar Springhill dan sampel kajian bagi analisis data secara kualitatif pula melibatkan</p><p>tiga orang murid yang terlibat dalam menjawab salah satu instrumen kajian yang</p><p>disediakan. Dapatan kajian menunjukkan tahap pemahaman murid SJK T Bandar</p><p>Springhill terhadap KBAT adalah rendah. Justeru itu, beberapa cadangan dikemukakan</p><p>untuk meningkatkan tahap pemahaman murid terhadap KBAT.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Balan Velu
author_facet Balan Velu
author_sort Balan Velu
title Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
title_short Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
title_full Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
title_fullStr Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
title_full_unstemmed Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
title_sort teknik cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10574
_version_ 1804890573948059648
spelling oai:ir.upsi.edu.my:105742024-07-09 Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga 2023 Balan Velu QA Mathematics <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan teknik cerakin terhadap pencapaian</p><p>matematik dan kemahiran berfikir terhadap kefahaman, motivasi dan pencapaian murid</p><p>Tahun Tiga terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) bagi mata pelajaran</p><p>Matematik. Rekabentuk kajian yang menggunakan dua set soalan Matematik Tahun 6</p><p>dan kaedah temu bual sebagai instrumen kajian adalah dianalisis secara kuantitatif dan</p><p>kualitatif. Analisis data secara kuantitatif melibatkan tiga puluh orang murid SJK T</p><p>Bandar Springhill dan sampel kajian bagi analisis data secara kualitatif pula melibatkan</p><p>tiga orang murid yang terlibat dalam menjawab salah satu instrumen kajian yang</p><p>disediakan. Dapatan kajian menunjukkan tahap pemahaman murid SJK T Bandar</p><p>Springhill terhadap KBAT adalah rendah. Justeru itu, beberapa cadangan dikemukakan</p><p>untuk meningkatkan tahap pemahaman murid terhadap KBAT.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10574 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10574 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abd. Rashid Johar & Siti Rahayah Ariffin (2001). Isu Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Bangi: Penerbitan Fakulti Pendidikan.</p><p></p><p>Abdullah Said Ambotang (2014). Profesionalisme Guru Novis dalam Pengurusan Pengetahuan, Kesediaan Mengajar dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Terhadap Pelaksanaan Pengajaran di Sekolah. Seminar Kebangsaan Integriti Keluarga 2014.</p><p></p><p>Ahmad Hozi et al (Eds). (2002). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.</p><p></p><p>Ahmad Yunus Kasim & Ab. Halim Tamuri (2010). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK). Journal of Islamic and Arabic Education 2(2), 13-30.</p><p></p><p>Aslinda Mohd Aris (2009). Tahap Penguasaan Kemahiran Pedagogi Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir di Fakulti Pendidikan UTM, Skudai Johor (Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia). Diperoleh daripada http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/Tb_psm_list_Detail.asp?key=%7B4234 A2D9-819B-4E60-92B7-E6342E723A59%7D</p><p></p><p>Bakry (2013). Kemahiran Berpikir Aras Tinggi di Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah Pertama di Kota Makassar. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013).</p><p></p><p>Buku Panduan Akademik Program Ijazah Sarjana Muda Fakulti Sains dan Matematik Sesi 2014/2015 (2015). Diperoleh pada Jun 2, 2015 daripada http://www.upsi.edu.my/images/storage_web/buku_panduan_akademik/Buku_Panduan_FSMT.pdf</p><p></p><p>Chan Yook Lean. (2015). Target Bijak UPSR Mathematics. Kuala Lumpur : Sasbadi Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Chew Fong Peng (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komsas di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 4(2), 10-24.</p><p></p><p>Daliyanie (2011). Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Matematik di Peringkat Sekolah Menengah. (Tesis Sarjana Muda yang tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Dani Asmadi Ibrahim & Kamisah Osman (2011). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, Pengajian Tajuk Model Atom dan Pencapaian Objektif Kursus Kimia.Prosiding Seminar Majlis Dekan-dekan Pendidikan IPTA 2011.</p><p></p><p>Dayang Khairunnisa Awang Batu & Masliah Manching (2012). Penulisan ilmiah SME3023. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://www.slideshare.net/lalalalallalalalalaallaal/penulisan-ilmiah-sme3023- 12998383</p><p></p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka (2005). Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php</p><p></p><p>Dikli (2003). Assessment at a Distance: Traditional vs. Alternative Assessments. The Turkish Online Journal of Educational Technology - 2(3), 13-19.</p><p></p><p>Faridah Binti Darus, Rohaida Mohd Saat & Abd. Razak Zakaria (2013). Transformasi Guru Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Mengenai Kemahiran Membuat Hipotesi Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(3), 47</p><p></p><p>Fatimah Ahmad & M.H. Izuddin (2015). Pentaksiran Kendiri KBAT Matematik Tahun 6. Kuala Lumpur : Global Mediastreet Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Friedman et al. (2006). Maximizing Profits and Social Performance. Journal of Management Studies 43(1), 75-91.</p><p></p><p>Hilezan bt Zainal, Parimalarani Sivasubramaniam & Tan Kim Lan (2014). AmalanPentaksiran dalam Matematik. Kuala Lumpur: Freemind Horizon Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://www.moe.gov.my/v/pemberitahuan-view?id=3797&page=20&keyword=&</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2014). Taklimat Kursus i-THINK Dalam Talian (KiDT) September 2014. Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://jpnmelaka.moe.gov.my/v3/images/1.Taklimat_kepada_sekolah_peluasa n_KiDT_2014.pdf.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://asiskl.org/v4/wp-content/uploads/2014/01/1.-KONSEP-KBAT-dan-i-THINK.pdf</p><p></p><p>Khor Mooi Tieng & Lim Hooi Lian (2014). Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4 (1), 29-43.</p><p></p><p>Krathwohl & Anderson (2001). Understanding the New Version Blooms Taxonomy. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada http://thesecondprinciple.com/teaching-essentials/beyond-bloom-cognitive- taxonomy-revised/</p><p></p><p>Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Melaka: Percetakan Surya Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Mariam Begum & Sabrin Farooqui (2008). School Based Assessment: Will it Really Change the Education Scenario in Bangladesh?. International Education Studies 1(2), 45-53.</p><p></p><p>Mohamad Hashim bin Othman & Sharifah Amnah binti Syed Ahmad (2006).</p><p>Aplikasi Taksonomi Bloom dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar. Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://eprints.utm.my/513/1/MohamadHashimOthman2006_Aplikasitaksono mibloomsdalammerekabentuk.pdf</p><p></p><p>Mohamad Mohsin Mohamad Said & Nasruddin Yunos (2006). Hubungan Kreativiti dan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Pengajian Umum Bil 7.</p><p></p><p>Muhamad Sidek Said, Mohamad Ab. Kadir & Mohamad Sabri Awang (2014). Penilaian Pelaksanaan Program i-THINK : Satu Pengenalan. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada http://www.ipgmksm.edu.my/pdf/kajian1.pdf</p><p></p><p>Muhammad Zakwan Abdul Rahim (2014). Peta i-Think : Meningkatkan Minat dan Prestasi Pembelajaran Murid Bagi Topik Prasejarah dalam Mata Pelajaran Tahun Empat. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada https://www.scribd.com/doc/246247858/JURNAL-KAJIAN-TINDAKAN</p><p></p><p>Noorzeliana bt Idris, Norazilawati bt Abdullah & Saniah bt Sembak (2014). Isu dan Cabaran Pentaksiran Berasaskan Sekolah Dalam Kalangan Guru. Diperoleh pada Mei 16, 2015 daripada https://www.academia.edu/9642256/ISU_DAN_CABARAN_PENTAKSIRAN_BERASASKAN_SEKOLAH_PBS_DALAM_KALANGAN_GURU</p><p></p><p>Noraini Idris (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Selangor: LOHPRINT SDN.BHD</p><p></p><p>Nor Jannah Hassan et al (2015). Infusi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Murid Bermasalah Penglihatan. Seminar Internasional Pendidikan Khas Pasca Siswazah UKM- UPI-UNESA-SEAMEO SEN Siri5/2015.</p><p></p><p>Nik Azis Nik Pa & Noraini Idris (2008). Perjuangan Memperkasakan Pendidikan di Malaysia Pengalaman 50 Tahun Merdeka. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>N.S.Rajendran (2001). Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : Kesediaan Guru Mengendalikan Proses Pengajaran Pembelajaran. Kertas Kerja Seminar atau Pameran Projek KBKK: Poster Warisan-Pendidikan-Wawasan Anjuran Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Rajendran (2002). Bahasa Melayu: Penyumbang Ke Arah Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://nsrajendran.tripod.com/Papers/beijing2002.pdf</p><p></p><p>S.Supramani (2006). Penyoalan Guru: Pemangkin Pemikiran Aras Tinggi Murid.Jurnal Pendidikan 2006, Universiti Malaya, 225-246.</p><p></p><p>Said, M., Mohsin, M., & Yunus, N. (2008). Halangan-halangan Kepada Usaha Memupuk Kreativiti Di Kalangan Pelajar. Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://eprints.uthm.edu.my/131/1/mohamad_mohsin.pdf</p><p></p><p>Sarimah binti Kamrin & Shaharom binti Noordin (2008). Tahap Penguasaan Kemahiran Berfikir Kritis Pelajar Sains Tingkatan Empat. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia 13, 58-72.</p><p></p><p>Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah (2012). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Persepsi dan Amalan Guru Matematik Semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia 2(1), 18-36.</p><p></p><p>Sulaiman Sarkawi et al. (2011). Pengetahuan Tentang Pelajar dan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Pelatih Teknologi Maklumat. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia 1(4), 31-41.</p><p></p><p>Tan Ai Mei (2010). Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) di Malaysia. Kesediaan Guru, Isu dan Panduan Pelaksanaan . Kuala Lumpur: Gerak Budaya Enterprise.</p><p></p><p>Tengku Zawawi, Ramlee Mustapha & Abdul Razak Habib (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik Bagi Tajuk Pecahan : Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1),131-153.</p><p></p><p>Wenning, C.J. (2005). Implementing Inquiry-Based Instruction in The Science Classroom: A New Model for Solving the Improvement of Practice Problem. Journal of Pyhsics Teaching Education Online, 2(4).</p><p></p><p>Yee Mei Heong, Nurul Nadiah Adam & Tee Tze Kiong (2009). Kepentingan Fungsi Gaya Berfikir Stenberg Dalam Institusi Pengajian Tinggi. International Conference on Teaching and Learning in Higher Education. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.uthm.edu.my/331/</p><p></p><p>Yee Mei Heong et al (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skills among Technical Edcation Students. International Journal of Science and Humanity 1(2), 121-125.</p><p></p><p>Zaleha Ismail & Arinah Zaidan (2010). Pembangunan Ruangan Rekreasi dan Aplikasi Kehidupan Seharian Dalam Majalah Web Dinamik Dunia Matematik. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.utm.my/10494/1/PEMBANGUNAN_RUANGAN_REKREASIDAN_APLIKASI_KEHIDUPAN_SEHARIAN_DALAM_MAJALAH_WEB_DINAMIK.pdf</p><p></p><p>Zaleha Ismail & Norazliza Hassan (2008). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Pelatih Matematik Sekolah Menengah. Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains & Matematik 2008. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.utm.my/7670/1/P17-Zaleha.pdf</p><p></p><p>Zalipah Zakaria (2011). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) Guru Biologi Permulaan dan Berpengalaman: Kajian Kes (Tesis Master, Universiti Pendidikan Sultan Idris). Diperoleh pada Mei 16, 2015 daripada http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/15/</p><p></p>

Similar Items