Amalan penerapan nilai akhlak dalam pengajaran Sirah dan Tamadun Islam di sekolah menengah
<p>Kajian ini adalah untuk meneliti kepercayaan dan amalan pengajaran GPI dalam Bidang Sirah dan</p><p>Tamadun Islam terhadap pembentukan akhlak murid di sekolah menengah.Selain itu ia juga bertujuan</p><p>untuk meninjau elemen-el...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11559 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini adalah untuk meneliti kepercayaan dan amalan pengajaran GPI dalam Bidang Sirah dan</p><p>Tamadun Islam terhadap pembentukan akhlak murid di sekolah menengah.Selain itu ia juga bertujuan</p><p>untuk meninjau elemen-elemen nilai akhlak yang diterapkan oleh Guru Pendidikan Islam di dalam</p><p>pengajaran Bidang Sirah dan Tamadun Islam.Selain itu, kekangan-kekangan dalam melaksanakan</p><p>penerapan nilai akhlak ini juga turut diteliti secara mendalam. Kajian ini berbentuk kajian kes,</p><p>dengan menggunakan pendekatan kualitatif sepenuhnya. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual</p><p>separa berstruktur dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan perisian ATLAS.ti versi8.</p><p>Seramai lima orang GPI yang telah berkhidmat di dua buah sekolah di Daerah Kuala Kangsar telah</p><p>dipilih melalui kaedah persampelan bertujuan. Kajian mendapati GPI mempunyai kepercayaan yang</p><p>kuat terhadap kesesuaian dan kepentingan penerapan nilai akhlak di dalam Bidang Sirah dan Tamadun</p><p>Islam serta mampu menerapkannya dalam konteks pengajaran. GPI didapati melaksanakan penerapan nilai</p><p>akhlak melalui strategi aktiviti kumpulan, penerangan, soal jawab serta contoh teladan. Dapatan</p><p>mengenai pelaksanaan penerapan ini menunjukkan keselarian antara kepercayaan guru dengan</p><p>pelaksanaannya di dalam pengajaran. Namun demikian, kajian turut mendapati GPI menghadapi kekangan</p><p>untuk melaksanakan penerapan secara maksima dan berterusan di dalam pengajaran. Kekangan tersebut</p><p>berupa kekangan dari aspek masa, persediaan guru, tahap murid serta kesedaran guru.Kesimpulan</p><p>daripada kajian menunjukkan kepercayaan GPI terhadap penerapan nilai akhlak telah mempengaruhi</p><p>amalan dan tindakan GPI untuk menerapkannya di dalam pengajaran Sirah dan Tamadun Islam. Implikasi</p><p>kajian ini menunjukkan kepercayaan dan amalan penerapan nilai akhlak dalam kalangan GPI dapat</p><p>meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembangunan sahsiah murid melalui pengajaran Sirah dan</p><p>Tamadun Islam.</p><p></p> |
|---|