Tingkah laku kepimpinan pengetua dan hubungannya dengan tekanan kerja guru setiausaha sukan di sekolah-sekolah menengah negeri Perak
<p>Kajian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara tingkah laku kepimpinan</p><p>pengetua dimensi struktur tugas dan struktur konsiderasi dengan tekanan kerja</p><p>guru setiausaha sukan di sekolah-sekolah menengah di seluruh N...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 语言: | zsm |
| 出版: |
2004
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11607 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | <p>Kajian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara tingkah laku kepimpinan</p><p>pengetua dimensi struktur tugas dan struktur konsiderasi dengan tekanan kerja</p><p>guru setiausaha sukan di sekolah-sekolah menengah di seluruh Negeri Perak.</p><p>Kajian ini juga melihat tahap tekanan kerja serta mengenalpasti dimensi tingkah</p><p>laku kepimpinan yang sering menjadi amalan pengetua di sekolah menengah.</p><p>Data kajian ini diperolehi melalui soal selidik yang diterima daripada 130 orang</p><p>guru setiausaha sukan di sekolah-sekolah menengah seluruh Negeri Perak.</p><p>Penyelidik menggunakan instrumen Leadership Behaviour Discription</p><p>Questionnaire (LBDQ) bagi mengukur tingkah laku kepimpinan pengetua dan</p><p>instrumen Teacher Stress lnventory (TSI) bagi mengukur tahap tekanan guru</p><p>setiausaha sukan sekolah. Data dianalisis menggunakan perisian SPSS versi</p><p>11.0. Hasil kajian menunjukkan terdapatnya hubungan rendah dan negatit antara</p><p>tingkah laku kepimpinan pengetua dan tekanan kerja, juga tingkah</p><p>laku kepimpinan pengetua dimensi konsiderasi. Bagi pengetua pula, mereka</p><p>sering mengamalkan dimensi struktur tugas di dalam amalan kepimpinan</p><p>mereka. Manakala bagi tekanan kerja guru setiausaha sukan pula, dimensi salah</p><p>laku pelajar mendapat min yang tertinggi, manakala tiada terdapatnya perbezaan</p><p>antara tekanan antara jantina, sementara bagi kelulusan akademik, hanya</p><p>dimensi kekangan masa dan sumber serta dimensi perhubungan menunjukkan</p><p>perbezaan dan bagi pengalaman kerja, hanya dimensi penghargaan yang tidak</p><p>menunjukkan perhubungan yang signifikan.</p> |
|---|