Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)

Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik di Negeri Perak. Kajian ini direkabentuk untuk mengkaji hubungan dan perbezaan kecerdasan vokasional berdasarkan faktor-faktor demografi. Sebanyak 306 responden dipilih secara rawak darip...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Wahyudi
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2016
Subjects:	LC Special aspects of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1212
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:1212
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:12122020-02-27 Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR) 2016 Wahyudi LC Special aspects of education Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik di Negeri Perak. Kajian ini direkabentuk untuk mengkaji hubungan dan perbezaan kecerdasan vokasional berdasarkan faktor-faktor demografi. Sebanyak 306 responden dipilih secara rawak daripada empat buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Perak. Penyelidikan ini menggunakan rekabentuk kajian kes. Instrumen kajian terdiri daripada satu set soal selidik dan protokol temu bual untuk mengumpul data kajian. Soal selidik tersebut mengandungi 56 item dan diedarkan kepada pelajar tingkatan lima yang dipilih secara rawak. Kajian ini juga menggunakan dua jenis statistik iaitu statistik deskriptif dan statistik inferensi. Kerangka konseptual telah dibina berdasarkan teori Gardner dan Holland mengandungi enam domain kecerdasan vokasional iaitu kecerdasan visual, kecerdasan kinestetik, kecenderungan artistik, kecenderungan realistik, kecekapan artistik, dan kecekapan realistik. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa domain kecerdasan visual mempunyai skor min yang paling tinggi (m = 3.76) diikuti oleh kecerdasan kinestetik (m = 3.70) serta kecenderungan artistik (m = 3.55). Statistik inferensi seperti Ujian t, ujianF (ANOVA) dan ujian kolerasi digunakan untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan atau hubungan yang signifikan ke atas 11 hipotesis nol pada aras signifikan 0.05. Hasil kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan mengenai kecerdasan vokasional berdasarkan faktor demografi kecuali tahap pendidikan ibu bapa responden. Hasil analisis kolerasi Pearson pula menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang kuat di antara kecenderungan realistik dengan kecekapan realistik serta kecenderungan artistik dengan kecekapan artistik. Dapatan kualitatif menyokong dapatan kuantitatif walaupun susunan domain kecerdasan vokasional agak sedikit berbeza. Kesimpulan daripada item terbuka menunjukkan bahawa kecerdasan vokasional yang paling dominan dari perspektif responden adalah kecerdasan realistik diikuti oleh kecerdasan artistik dan visual. Dapatan temu bual pula menunjukkan responden lebih cenderung kepada kecerdasan realistik. Implikasi kajian ini adalah pihak sekolah perlu peka terhadap kecerdasan vokasional pelajar supaya kursus yang sesuai dapat ditawarkan dan seterusnya laluan kerjaya pelajar dapat dirancang dengan lebih sistematik. 2016 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1212 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1212 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LC Special aspects of education
spellingShingle	LC Special aspects of education Wahyudi Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
description	Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik di Negeri Perak. Kajian ini direkabentuk untuk mengkaji hubungan dan perbezaan kecerdasan vokasional berdasarkan faktor-faktor demografi. Sebanyak 306 responden dipilih secara rawak daripada empat buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Perak. Penyelidikan ini menggunakan rekabentuk kajian kes. Instrumen kajian terdiri daripada satu set soal selidik dan protokol temu bual untuk mengumpul data kajian. Soal selidik tersebut mengandungi 56 item dan diedarkan kepada pelajar tingkatan lima yang dipilih secara rawak. Kajian ini juga menggunakan dua jenis statistik iaitu statistik deskriptif dan statistik inferensi. Kerangka konseptual telah dibina berdasarkan teori Gardner dan Holland mengandungi enam domain kecerdasan vokasional iaitu kecerdasan visual, kecerdasan kinestetik, kecenderungan artistik, kecenderungan realistik, kecekapan artistik, dan kecekapan realistik. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa domain kecerdasan visual mempunyai skor min yang paling tinggi (m = 3.76) diikuti oleh kecerdasan kinestetik (m = 3.70) serta kecenderungan artistik (m = 3.55). Statistik inferensi seperti Ujian t, ujianF (ANOVA) dan ujian kolerasi digunakan untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan atau hubungan yang signifikan ke atas 11 hipotesis nol pada aras signifikan 0.05. Hasil kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan mengenai kecerdasan vokasional berdasarkan faktor demografi kecuali tahap pendidikan ibu bapa responden. Hasil analisis kolerasi Pearson pula menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang kuat di antara kecenderungan realistik dengan kecekapan realistik serta kecenderungan artistik dengan kecekapan artistik. Dapatan kualitatif menyokong dapatan kuantitatif walaupun susunan domain kecerdasan vokasional agak sedikit berbeza. Kesimpulan daripada item terbuka menunjukkan bahawa kecerdasan vokasional yang paling dominan dari perspektif responden adalah kecerdasan realistik diikuti oleh kecerdasan artistik dan visual. Dapatan temu bual pula menunjukkan responden lebih cenderung kepada kecerdasan realistik. Implikasi kajian ini adalah pihak sekolah perlu peka terhadap kecerdasan vokasional pelajar supaya kursus yang sesuai dapat ditawarkan dan seterusnya laluan kerjaya pelajar dapat dirancang dengan lebih sistematik.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Wahyudi
author_facet	Wahyudi
author_sort	Wahyudi
title	Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
title_short	Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
title_full	Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
title_fullStr	Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
title_full_unstemmed	Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)
title_sort	kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar sekolah menengah teknik: satu kajian kes di negeri perak (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate	2016
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1212
_version_	1747832945936171008

Kecerdasan vokasional dari persepsi pelajar Sekolah Menengah Teknik: satu kajian kes di negeri Perak (IR)

Similar Items