Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)

Kajian ini dijalankan untuk mengkaji penerapan Pendidikan Matematik Realistik Indonesia (PMRI) dalam pengajaran matematik di sekolah rendah di Indonesia. Kajian ini meliputi perancangan, pelaksanaan dan mengenal pasti masalah yang dihadapi guru. Reka bentuk kajian adalah kajian kualitatif kaedah den...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2016
Subjects:	LB1501 Primary Education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1282
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:1282
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:12822020-02-27 Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR) 2016 Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri LB1501 Primary Education Kajian ini dijalankan untuk mengkaji penerapan Pendidikan Matematik Realistik Indonesia (PMRI) dalam pengajaran matematik di sekolah rendah di Indonesia. Kajian ini meliputi perancangan, pelaksanaan dan mengenal pasti masalah yang dihadapi guru. Reka bentuk kajian adalah kajian kualitatif kaedah dengan kajian kes. Pemilihan peserta kajian dijalankan secara persampelan bertujuan iaitu melibatkan tiga orang guru matematik sekolah rendah di daerah Banjarmasin, Indonesia. Pengumpulan data didapati melalui pemerhatian pengajaran kelas, temu bual pra dan pasca pengajaran dan analisis dokumen. Proses pemerhatian kepada setiap peserta dilaksanakan sebanyak tiga kali proses pengajaran kelas. Sesi temu bual dijalankan sebelum dan selepas sesi pemerhatian pengajaran kelas. Dapatan kajian menunjukkan bahawa peserta kajian telah merancang PMRI secara bertulis dan lisan sebelum pelaksanaan pengajaran kelas. Manakala, dalam pelaksanaan pengajaran kelas, peserta kajian didapati menerapkan PMRI dengan lima ciri-ciri iaitu: penggunaan konteks, penggunaan model, sumbangan pelajar, interaktif, dan perkaitannya secara tersurat dan tersirat. Penerapan PMRI dalam pengajaran kelas matematik di sekolah rendah secara keseluruhannya baik dari aspek perancangan pengajaran yang terencana dan tujuan pelaksanaan PMRI di dalam pengajaran kelas dapat dicapai. Masalah-masalah yang dihadapi oleh guru adalah sukar untuk mengendalikan interaksi bersama pelajar dan mengendalikan pelajar dalam menghubungkaitkan konsep-konsep pengetahuan. Pelaksanaan kajian ini diharapkan menyumbang kepada penilaian mengenai status penerapan PMRI di sekolah-sekolah rendah di Indonesia. 2016 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1282 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1282 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB1501 Primary Education
spellingShingle	LB1501 Primary Education Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
description	Kajian ini dijalankan untuk mengkaji penerapan Pendidikan Matematik Realistik Indonesia (PMRI) dalam pengajaran matematik di sekolah rendah di Indonesia. Kajian ini meliputi perancangan, pelaksanaan dan mengenal pasti masalah yang dihadapi guru. Reka bentuk kajian adalah kajian kualitatif kaedah dengan kajian kes. Pemilihan peserta kajian dijalankan secara persampelan bertujuan iaitu melibatkan tiga orang guru matematik sekolah rendah di daerah Banjarmasin, Indonesia. Pengumpulan data didapati melalui pemerhatian pengajaran kelas, temu bual pra dan pasca pengajaran dan analisis dokumen. Proses pemerhatian kepada setiap peserta dilaksanakan sebanyak tiga kali proses pengajaran kelas. Sesi temu bual dijalankan sebelum dan selepas sesi pemerhatian pengajaran kelas. Dapatan kajian menunjukkan bahawa peserta kajian telah merancang PMRI secara bertulis dan lisan sebelum pelaksanaan pengajaran kelas. Manakala, dalam pelaksanaan pengajaran kelas, peserta kajian didapati menerapkan PMRI dengan lima ciri-ciri iaitu: penggunaan konteks, penggunaan model, sumbangan pelajar, interaktif, dan perkaitannya secara tersurat dan tersirat. Penerapan PMRI dalam pengajaran kelas matematik di sekolah rendah secara keseluruhannya baik dari aspek perancangan pengajaran yang terencana dan tujuan pelaksanaan PMRI di dalam pengajaran kelas dapat dicapai. Masalah-masalah yang dihadapi oleh guru adalah sukar untuk mengendalikan interaksi bersama pelajar dan mengendalikan pelajar dalam menghubungkaitkan konsep-konsep pengetahuan. Pelaksanaan kajian ini diharapkan menyumbang kepada penilaian mengenai status penerapan PMRI di sekolah-sekolah rendah di Indonesia.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri
author_facet	Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri
author_sort	Jumairianto, Desi Ariyanti Eka Saputri
title	Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
title_short	Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
title_full	Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
title_fullStr	Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
title_full_unstemmed	Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)
title_sort	penerapan pendidikan matematik realistik indonesia di sekolah rendah (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2016
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1282
_version_	1747832965296029696

Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah (IR)

Similar Items