Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji pemikiran reflektif guru pelatih Bahasa Melayu. Seramai 100 orang responden dilibatkan dalam kajian ini dan terdiri dari-pada para pelajar yang mengikuti program Pendidikan Bahasa Melayu, Fakulti Baha-sa dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Sultan Idri...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nor Sahara Mesman
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2013
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2417
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:2417
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:24172020-02-27 Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR) 2013 Nor Sahara Mesman LB Theory and practice of education Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji pemikiran reflektif guru pelatih Bahasa Melayu. Seramai 100 orang responden dilibatkan dalam kajian ini dan terdiri dari-pada para pelajar yang mengikuti program Pendidikan Bahasa Melayu, Fakulti Baha-sa dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Instrumen kajian yang digu-nakan adalah soal selidik yang disediakan dalam bentuk skala Likert. Analisis Kajian ini berbentuk statistik deskriptif dan analisis inferensi. Tiga dimensi yang dikaji iaitu meninjau ekspresi diri, pengajaran kendiri dan pengajaran sepanjang hayat oleh guru pelatih Bahasa Melayu. Analisis kajian diukur dengan skor min dan sisihan piawai, ujian Korelasi Pearson?s r dan ujian Khi Kuasa Dua. Dapatan kajian menunjukkan skor min keseluruhan bagi ketiga-tiga dimensi adalah 4.10 dan sisihan piawai adalah 0.712. Di samping itu, dapatan kajian korelasi menunjukkan wujud hubungan yang signifikan antara ekspresi diri, pengajaran kendiri dan pengajaran sepanjang hayat. Hasil dapatan ujian Khi Kuasa Dua pula menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pemboleh ubah jantina guru pelatih Bahasa Melayu dan cara berfikir dalam konteks bidang pengajaran dengan pengalaman lepas. Begitu juga tidak terda-pat perbezaan signifikan antara aliran mengajar guru pelatih Bahasa Melayu dengan kepelbagaian strategi dalam pengajaran. Dalam konteks yang sama, tidak terdapat perbezaan signifikan antara lokasi pengajaran guru pelatih Bahasa Melayu dengan penggunaan teknologi dan tidak terdapat perbezaan antara bangsa guru pelatih dengan pembentukan motivasi. Kajian ini memberikan implikasi terhadap guru pelatih secara keseluruhan, penyelia dan institusi pendidikan. Begitu juga dengan kurikulum sebagai ejen perubahan harus diteliti, dinilai dan dirancang semula bagi menghasilkan guru yang berkualiti untuk memenuhi keperluan pasaran kerja pada masa akan datang. 2013 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2417 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2417 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Bahasa dan Komunikasi N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Nor Sahara Mesman Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
description	Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji pemikiran reflektif guru pelatih Bahasa Melayu. Seramai 100 orang responden dilibatkan dalam kajian ini dan terdiri dari-pada para pelajar yang mengikuti program Pendidikan Bahasa Melayu, Fakulti Baha-sa dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Instrumen kajian yang digu-nakan adalah soal selidik yang disediakan dalam bentuk skala Likert. Analisis Kajian ini berbentuk statistik deskriptif dan analisis inferensi. Tiga dimensi yang dikaji iaitu meninjau ekspresi diri, pengajaran kendiri dan pengajaran sepanjang hayat oleh guru pelatih Bahasa Melayu. Analisis kajian diukur dengan skor min dan sisihan piawai, ujian Korelasi Pearson?s r dan ujian Khi Kuasa Dua. Dapatan kajian menunjukkan skor min keseluruhan bagi ketiga-tiga dimensi adalah 4.10 dan sisihan piawai adalah 0.712. Di samping itu, dapatan kajian korelasi menunjukkan wujud hubungan yang signifikan antara ekspresi diri, pengajaran kendiri dan pengajaran sepanjang hayat. Hasil dapatan ujian Khi Kuasa Dua pula menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pemboleh ubah jantina guru pelatih Bahasa Melayu dan cara berfikir dalam konteks bidang pengajaran dengan pengalaman lepas. Begitu juga tidak terda-pat perbezaan signifikan antara aliran mengajar guru pelatih Bahasa Melayu dengan kepelbagaian strategi dalam pengajaran. Dalam konteks yang sama, tidak terdapat perbezaan signifikan antara lokasi pengajaran guru pelatih Bahasa Melayu dengan penggunaan teknologi dan tidak terdapat perbezaan antara bangsa guru pelatih dengan pembentukan motivasi. Kajian ini memberikan implikasi terhadap guru pelatih secara keseluruhan, penyelia dan institusi pendidikan. Begitu juga dengan kurikulum sebagai ejen perubahan harus diteliti, dinilai dan dirancang semula bagi menghasilkan guru yang berkualiti untuk memenuhi keperluan pasaran kerja pada masa akan datang.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Nor Sahara Mesman
author_facet	Nor Sahara Mesman
author_sort	Nor Sahara Mesman
title	Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
title_short	Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
title_full	Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
title_fullStr	Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
title_full_unstemmed	Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)
title_sort	pemikiran reflektif guru pelatih bahasa melayu (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Bahasa dan Komunikasi
publishDate	2013
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2417
_version_	1747833009196761088

Pemikiran reflektif guru pelatih bahasa Melayu (IR)

Similar Items