Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)

Kajian ini bertujuan untuk membina dan menguji kesahan dan kebolehpercayaan Instrumen Profesionalisme Guru Bimbingan dan Kaunseling (IPGBK), serta mengukur tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif. Pembinaan instrume...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Hamidah Mahmud
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	BF Psychology
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3569
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:3569
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:35692020-02-27 Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR) 2017 Hamidah Mahmud BF Psychology Kajian ini bertujuan untuk membina dan menguji kesahan dan kebolehpercayaan Instrumen Profesionalisme Guru Bimbingan dan Kaunseling (IPGBK), serta mengukur tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif. Pembinaan instrumen ini dilakukan dengan menganalisis lima buah dokumen Standard Kaunselor Sekolah dari luar negara. Analisis kandungan setiap dokumen menghasilkan draf yang dinilai kesahannya oleh tiga orang pakar, manakala kebolehpercayaan instrumen diperoleh daripada 35 orang guru bimbingan dan kaunseling. Seramai 390 GBK, 140 orang ketua jabatan dan 252 orang rakan sekerja merupakan sampel untuk mengukur tahap profesionalisme menggunakan IPGBK dan amalan profesionalisme dikaji dengan kaedah temu bual dan pemerhatian ke atas empat orang guru bimbingan dan kaunseling. Dapatan kajian mendapati IPGBK mempunyai nilai kesahan yang tinggi dan nilai kebolehpercayaan juga tinggi (0.83 hingga 0.98). Hasil kajian kuantitatif menunjukkan bahawa tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah berdasarkan penilaian pengamal dan ketua jabatan adalah sederhana (min=3.25 dan 3.27), manakala penilaian oleh rakan sekerja adalah tinggi (min=3.71). Tahap profesionalisme dari segi kemahiran berdasarkan penilaian pengamal, ketua jabatan dan rakan sekerja adalah sederhana (min=2.92, 2.83 dan 3.37). Tahap profesionalisme dari segi pengetahuan berdasarkan penilaian pengamal dan ketua jabatan adalah sederhana (min=3.10 dan 3.30), manakala penilaian rakan sekerja adalah tinggi (min=3.75). Tahap Profesionalisme dari segi nilai peribadi berdasarkan penilaian pengamal penilaian ketua jabatan, dan penilaian rakan sekerja berada pada tahap tinggi (min=3.73, 3.69 dan 4.01). Hasil kajian kualitatif pula mendapati bahawa guru bimbingan dan kaunseling tahu membuat perancangan tetapi kurang pengetahuan tentang teori, teknik dan strategi kaunseling. Dari segi kemahiran, mereka mahir mencari maklumat tetapi kurang mahir menyebar luas maklumat, manakala dari segi nilai peribadi, mereka mengamalkan etika dan sentiasa berusaha meningkatkan profesionalisme. Kajian ini memberi implikasi kepada keperluan untuk meningkatkan tahap profesional guru bimbingan dan kaunseling dari aspek pengetahuan dan kemahiran. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3569 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3569 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	BF Psychology
spellingShingle	BF Psychology Hamidah Mahmud Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
description	Kajian ini bertujuan untuk membina dan menguji kesahan dan kebolehpercayaan Instrumen Profesionalisme Guru Bimbingan dan Kaunseling (IPGBK), serta mengukur tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif. Pembinaan instrumen ini dilakukan dengan menganalisis lima buah dokumen Standard Kaunselor Sekolah dari luar negara. Analisis kandungan setiap dokumen menghasilkan draf yang dinilai kesahannya oleh tiga orang pakar, manakala kebolehpercayaan instrumen diperoleh daripada 35 orang guru bimbingan dan kaunseling. Seramai 390 GBK, 140 orang ketua jabatan dan 252 orang rakan sekerja merupakan sampel untuk mengukur tahap profesionalisme menggunakan IPGBK dan amalan profesionalisme dikaji dengan kaedah temu bual dan pemerhatian ke atas empat orang guru bimbingan dan kaunseling. Dapatan kajian mendapati IPGBK mempunyai nilai kesahan yang tinggi dan nilai kebolehpercayaan juga tinggi (0.83 hingga 0.98). Hasil kajian kuantitatif menunjukkan bahawa tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah berdasarkan penilaian pengamal dan ketua jabatan adalah sederhana (min=3.25 dan 3.27), manakala penilaian oleh rakan sekerja adalah tinggi (min=3.71). Tahap profesionalisme dari segi kemahiran berdasarkan penilaian pengamal, ketua jabatan dan rakan sekerja adalah sederhana (min=2.92, 2.83 dan 3.37). Tahap profesionalisme dari segi pengetahuan berdasarkan penilaian pengamal dan ketua jabatan adalah sederhana (min=3.10 dan 3.30), manakala penilaian rakan sekerja adalah tinggi (min=3.75). Tahap Profesionalisme dari segi nilai peribadi berdasarkan penilaian pengamal penilaian ketua jabatan, dan penilaian rakan sekerja berada pada tahap tinggi (min=3.73, 3.69 dan 4.01). Hasil kajian kualitatif pula mendapati bahawa guru bimbingan dan kaunseling tahu membuat perancangan tetapi kurang pengetahuan tentang teori, teknik dan strategi kaunseling. Dari segi kemahiran, mereka mahir mencari maklumat tetapi kurang mahir menyebar luas maklumat, manakala dari segi nilai peribadi, mereka mengamalkan etika dan sentiasa berusaha meningkatkan profesionalisme. Kajian ini memberi implikasi kepada keperluan untuk meningkatkan tahap profesional guru bimbingan dan kaunseling dari aspek pengetahuan dan kemahiran.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Hamidah Mahmud
author_facet	Hamidah Mahmud
author_sort	Hamidah Mahmud
title	Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
title_short	Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
title_full	Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
title_fullStr	Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
title_full_unstemmed	Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)
title_sort	pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3569
_version_	1747833089886781440

Pembinaan, pengujian instrumen dan pengukuran tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling sekolah rendah (IR)

Similar Items