Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)

Kajian ini bertujuan menganalisis amalan pengajaran dalam menerapkan unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) oleh guru cemerlang matematik. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes dilaksanakan dalam kajian ini. Sampel kajian melibatkan tiga orang guru cemerlang matematik...

全面介绍

Saved in:

书目详细资料
主要作者:	Subramaniam Dhanaletchumy
格式:	thesis
语言:	zsm
出版:	2018
主题:	LB1501 Primary Education
在线阅读:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3977
标签:	添加标签没有标签, 成为第一个标记此记录!

id	oai:ir.upsi.edu.my:3977
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:39772020-02-27 Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR) 2018 Subramaniam Dhanaletchumy, LB1501 Primary Education Kajian ini bertujuan menganalisis amalan pengajaran dalam menerapkan unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) oleh guru cemerlang matematik. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes dilaksanakan dalam kajian ini. Sampel kajian melibatkan tiga orang guru cemerlang matematik sekolah menengah di daerah Port Dickson. Data dikumpul menggunakan kaedah pemerhatian pengajaran dan pembelajaran (PdP), temu bual separa berstruktur dan analisis dokumen. Pemerhatian PdP terhadap peserta kajian dilakukan sebanyak tiga kali dan sesi temu bual pra pemerhatian dan pasca pemerhatian dijalankan untuk setiap sesi PdP tersebut. Dokumen yang dianalisis ialah rancangan pengajaran harian, lembaran kerja dan buku latihan murid. Data dianalisis menggunakan kaedah analisis kandungan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru cemerlang matematik mempunyai pengetahuan tentang KBAT yang menepati dengan definisi KBAT oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Unsur pada aras aplikasi kerap digunakan oleh guru cemerlang matematik dalam menerapkan KBAT. Walaubagaimanapun mereka menghadapi beberapa kekangan dalam melaksanakan amalan penerapan ini seperti masa, tahap kecemerlangan murid, dan kebolehan murid yang berbeza. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa amalan penerapan unsur KBAT oleh guru cemerlang matematik tidak dilaksanakan secara menyeluruh dalam PdP matematik. Implikasi kajian ini ialah guru cemerlang matematik perlu menambahbaik amalan penerapan unsur KBAT supaya PdP mereka lebih berkesan dan seterusnya satu kerangka proses penerapan unsur KBAT yang holistic dapat dibangunkan untuk member panduan kepada guru matematik lain. 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3977 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3977 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB1501 Primary Education
spellingShingle	LB1501 Primary Education Subramaniam Dhanaletchumy, Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
description	Kajian ini bertujuan menganalisis amalan pengajaran dalam menerapkan unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) oleh guru cemerlang matematik. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes dilaksanakan dalam kajian ini. Sampel kajian melibatkan tiga orang guru cemerlang matematik sekolah menengah di daerah Port Dickson. Data dikumpul menggunakan kaedah pemerhatian pengajaran dan pembelajaran (PdP), temu bual separa berstruktur dan analisis dokumen. Pemerhatian PdP terhadap peserta kajian dilakukan sebanyak tiga kali dan sesi temu bual pra pemerhatian dan pasca pemerhatian dijalankan untuk setiap sesi PdP tersebut. Dokumen yang dianalisis ialah rancangan pengajaran harian, lembaran kerja dan buku latihan murid. Data dianalisis menggunakan kaedah analisis kandungan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru cemerlang matematik mempunyai pengetahuan tentang KBAT yang menepati dengan definisi KBAT oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Unsur pada aras aplikasi kerap digunakan oleh guru cemerlang matematik dalam menerapkan KBAT. Walaubagaimanapun mereka menghadapi beberapa kekangan dalam melaksanakan amalan penerapan ini seperti masa, tahap kecemerlangan murid, dan kebolehan murid yang berbeza. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa amalan penerapan unsur KBAT oleh guru cemerlang matematik tidak dilaksanakan secara menyeluruh dalam PdP matematik. Implikasi kajian ini ialah guru cemerlang matematik perlu menambahbaik amalan penerapan unsur KBAT supaya PdP mereka lebih berkesan dan seterusnya satu kerangka proses penerapan unsur KBAT yang holistic dapat dibangunkan untuk member panduan kepada guru matematik lain.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Subramaniam Dhanaletchumy,
author_facet	Subramaniam Dhanaletchumy,
author_sort	Subramaniam Dhanaletchumy,
title	Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
title_short	Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
title_full	Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
title_fullStr	Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
title_full_unstemmed	Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)
title_sort	analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang matematik (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains dan Matematik
publishDate	2018
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3977
_version_	1747833116349693952

Analisis amalan pengajaran dalam penerapan unsur kemahiran berfikir aras tinggi oleh guru cemerlang Matematik (IR)

相似书籍