Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)

Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan modul kemahiran hijau (Kh) dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah kuasi-eksperimen ujian pra dan pasca. Pensampelan rawak kluster digunakan untuk memilih seramai 62 orang murid T...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Amarumi Alwi
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2019
Subjects:	NK Decorative arts Applied arts Decoration and ornament
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4698
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:4698
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:46982020-02-27 Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR) 2019 Amarumi Alwi NK Decorative arts Applied arts Decoration and ornament Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan modul kemahiran hijau (Kh) dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah kuasi-eksperimen ujian pra dan pasca. Pensampelan rawak kluster digunakan untuk memilih seramai 62 orang murid Tahun Lima di sekolah rendah. Seramai 32 orang murid dalam kumpulan rawatan yang menggunakan modul Kh manakala 30 murid kumpulan kawalan menggunakan panduan RBT berdasarkan buku teks selama sembilan minggu. Modul Kh dibangunkan berdasarkan Model ADDIE iaitu Analisis, Reka Bentuk, Pembangunan, Implementasi dan Penilaian. Kandungan modul diperoleh berdasarkan Teknik Dephi Terubah Suai bersama sembilan orang pakar. Terdapat lima elemen pengetahuan dan enam elemen amalan dalam kemahiran hijau dimasukkan dalam Modul Kh. Modul Kh mempunyai kesahan pakar yang tinggi iaitu 80.6%. Data dikumpul melalui ujian pra dan ujian pasca, soal selidik dan penilaian rubrik. Analisis ujian-t sampel bebas dan SPANOVA, digunakan untuk menentukan kesan modul Kh terhadap pencapaian pengetahuan murid. Hasil ujian-t sampel bebas menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan (kawalan, M=74.9, SP=1.70 dan rawatan, M=75.4, SP=1.52) ujian pra pengetahuan terhadap kemahiran hijau bagi kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan iaitu, t(60)=(-1.083); p>0.05 pada aras signifikan, α=0.05 menunjukkan tahap pengetahuan murid sebelum menggunakan modul adalah pada tahap yang setara. Namun dapatan SPANOVA bagi ujian pasca menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kedua-dua kumpulan, F(1,60)=886.749, p<0.05. Tahap amalan dalam topik Sisa mencatatkan nilai min yang tertinggi (M=13, SP=3.13) manakala bagi persepsi sikap pula, aspek kepercayaan dalam sikap terhadap kemahiran hijau menunjukkan nilai yang paling dominan iaitu (M=4.75, SP=0.145). Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan wujud hubungan yang kuat dan signifikan di antara tahap pengetahuan dengan persepsi sikap terhadap kemahiran hijau iaitu nilai r=0.791, pada p<0.05. Kesimpulannya, modul Kh berkesan untuk memberikan pengetahuan murid terhadap kemahiran hijau. Implikasi kajian ini adalah modul Kh boleh digunakan oleh guru RBT dalam meningkatkan kompotensi murid RBT dalam kemahiran hijau. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4698 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4698 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	NK Decorative arts Applied arts Decoration and ornament
spellingShingle	NK Decorative arts Applied arts Decoration and ornament Amarumi Alwi Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
description	Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan modul kemahiran hijau (Kh) dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah kuasi-eksperimen ujian pra dan pasca. Pensampelan rawak kluster digunakan untuk memilih seramai 62 orang murid Tahun Lima di sekolah rendah. Seramai 32 orang murid dalam kumpulan rawatan yang menggunakan modul Kh manakala 30 murid kumpulan kawalan menggunakan panduan RBT berdasarkan buku teks selama sembilan minggu. Modul Kh dibangunkan berdasarkan Model ADDIE iaitu Analisis, Reka Bentuk, Pembangunan, Implementasi dan Penilaian. Kandungan modul diperoleh berdasarkan Teknik Dephi Terubah Suai bersama sembilan orang pakar. Terdapat lima elemen pengetahuan dan enam elemen amalan dalam kemahiran hijau dimasukkan dalam Modul Kh. Modul Kh mempunyai kesahan pakar yang tinggi iaitu 80.6%. Data dikumpul melalui ujian pra dan ujian pasca, soal selidik dan penilaian rubrik. Analisis ujian-t sampel bebas dan SPANOVA, digunakan untuk menentukan kesan modul Kh terhadap pencapaian pengetahuan murid. Hasil ujian-t sampel bebas menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan (kawalan, M=74.9, SP=1.70 dan rawatan, M=75.4, SP=1.52) ujian pra pengetahuan terhadap kemahiran hijau bagi kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan iaitu, t(60)=(-1.083); p>0.05 pada aras signifikan, α=0.05 menunjukkan tahap pengetahuan murid sebelum menggunakan modul adalah pada tahap yang setara. Namun dapatan SPANOVA bagi ujian pasca menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kedua-dua kumpulan, F(1,60)=886.749, p<0.05. Tahap amalan dalam topik Sisa mencatatkan nilai min yang tertinggi (M=13, SP=3.13) manakala bagi persepsi sikap pula, aspek kepercayaan dalam sikap terhadap kemahiran hijau menunjukkan nilai yang paling dominan iaitu (M=4.75, SP=0.145). Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan wujud hubungan yang kuat dan signifikan di antara tahap pengetahuan dengan persepsi sikap terhadap kemahiran hijau iaitu nilai r=0.791, pada p<0.05. Kesimpulannya, modul Kh berkesan untuk memberikan pengetahuan murid terhadap kemahiran hijau. Implikasi kajian ini adalah modul Kh boleh digunakan oleh guru RBT dalam meningkatkan kompotensi murid RBT dalam kemahiran hijau.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Amarumi Alwi
author_facet	Amarumi Alwi
author_sort	Amarumi Alwi
title	Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
title_short	Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
title_full	Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
title_fullStr	Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
title_full_unstemmed	Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)
title_sort	kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate	2019
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4698
_version_	1747833135458942976

Kesan modul kemahiran hijau dalam reka bentuk dan teknologi terhadap pencapaian pengetahuan murid tahun lima di sekolah rendah (IR)

Similar Items