Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)

Kajian ini bertujuan untuk menyiasat kesan instruksi permainan berasaskan model TGfU, Stail Pedagogikal SET dan Model Konvensional terhadap murid lelaki tingkatan dua dalam prestasi pelaksanaan kemahiran dan keupayaan membuat keputusan taktikal (hantaran dan jaringan) dalam permainan mini 4 lawan 4,...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Vanitha Palaniappan
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	GV Recreation Leisure
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4723
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:4723
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:47232020-02-27 Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR) 2017 Vanitha Palaniappan GV Recreation Leisure Kajian ini bertujuan untuk menyiasat kesan instruksi permainan berasaskan model TGfU, Stail Pedagogikal SET dan Model Konvensional terhadap murid lelaki tingkatan dua dalam prestasi pelaksanaan kemahiran dan keupayaan membuat keputusan taktikal (hantaran dan jaringan) dalam permainan mini 4 lawan 4, serta keseronokan penglibatan dalam permainan bola baling. Kajian ini juga menggunakan penulisan nota refleksi bagi meneroka tanggapan murid tentang proses instruksi. Reka bentuk kajian ini adalah kuasi-eksperimen pra-pasca ujian dengan dua kumpulan rawatan dan satu kumpulan kawalan. Sampel seramai N=96 pelajar yang berumur 13-14 tahun diagihkan secara rawak dan seimbang kepada tiga kumpulan n=32. Instrumen kajian kuantitatif terdiri dari Instrumen Penilaian Prestasi Permainan (GPAI) dan Skala Keseronokan Aktiviti Fizikal (PACES), serta nota refleksi digunakan bagi kajian kualitatif. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan ANCOVA dan post-hoc, manakala data kualitatif dianalisis berdasarkan analisis konten. Dapatan kajian menunjukkan TGfU (.805±.924) lebih signifikan berbanding dengan model SET (.700±.984) dan Konvensional (.647±.969) terhadap prestasi pelaksanaan kemahiran hantaran dan jaringan (TGfU, .644±.1194; Konvensional, .608±.0854; SET, .577±.0871). Manakala dapatan bagi keupayaan membuat keputusan taktikal dalam permainan mini 4 lawan 4 juga menunjukkan TGfU (.646 ±.124) lebih signifikan berbanding dengan model SET (.619±.126) dan Konvensional (.600±.135) bagi kemahiran hantaran dan jaringan (TGfU, .658±.0813; SET, .636±.1026; Konvensional, .576±.128). Sehaluan dengan ini, aspek keseronokan penglibatan juga menunjukkan perbezaan yang signifikan antara model instruksi TGfU (2.09±.1644), SET (2.02±.1227) dan Konvensional (2.00±.0868) pada peringkat pasca ujian. Analisis data kualitatif menunjukkan bahawa kaedah instruksi TGfU dan SET dapat meningkatkan penguasaan kemahiran, pengetahuan dan keupayaan membuat keputusan taktikal murid berbanding model Konvensional. Rumusannya, hasil kajian mendapati model TGfU lebih ketara mempengaruhi konfigurasi permainan. Disyorkan instruksi permainan dalam Pendidikan Jasmani di sekolah menggunakan model TGfU yang dikukuhkan dengan aspek keseronokan dan tahap keupayaan murid seperti yang dicadangkan dalam kajian ini. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4723 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4723 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	GV Recreation Leisure
spellingShingle	GV Recreation Leisure Vanitha Palaniappan Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
description	Kajian ini bertujuan untuk menyiasat kesan instruksi permainan berasaskan model TGfU, Stail Pedagogikal SET dan Model Konvensional terhadap murid lelaki tingkatan dua dalam prestasi pelaksanaan kemahiran dan keupayaan membuat keputusan taktikal (hantaran dan jaringan) dalam permainan mini 4 lawan 4, serta keseronokan penglibatan dalam permainan bola baling. Kajian ini juga menggunakan penulisan nota refleksi bagi meneroka tanggapan murid tentang proses instruksi. Reka bentuk kajian ini adalah kuasi-eksperimen pra-pasca ujian dengan dua kumpulan rawatan dan satu kumpulan kawalan. Sampel seramai N=96 pelajar yang berumur 13-14 tahun diagihkan secara rawak dan seimbang kepada tiga kumpulan n=32. Instrumen kajian kuantitatif terdiri dari Instrumen Penilaian Prestasi Permainan (GPAI) dan Skala Keseronokan Aktiviti Fizikal (PACES), serta nota refleksi digunakan bagi kajian kualitatif. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan ANCOVA dan post-hoc, manakala data kualitatif dianalisis berdasarkan analisis konten. Dapatan kajian menunjukkan TGfU (.805±.924) lebih signifikan berbanding dengan model SET (.700±.984) dan Konvensional (.647±.969) terhadap prestasi pelaksanaan kemahiran hantaran dan jaringan (TGfU, .644±.1194; Konvensional, .608±.0854; SET, .577±.0871). Manakala dapatan bagi keupayaan membuat keputusan taktikal dalam permainan mini 4 lawan 4 juga menunjukkan TGfU (.646 ±.124) lebih signifikan berbanding dengan model SET (.619±.126) dan Konvensional (.600±.135) bagi kemahiran hantaran dan jaringan (TGfU, .658±.0813; SET, .636±.1026; Konvensional, .576±.128). Sehaluan dengan ini, aspek keseronokan penglibatan juga menunjukkan perbezaan yang signifikan antara model instruksi TGfU (2.09±.1644), SET (2.02±.1227) dan Konvensional (2.00±.0868) pada peringkat pasca ujian. Analisis data kualitatif menunjukkan bahawa kaedah instruksi TGfU dan SET dapat meningkatkan penguasaan kemahiran, pengetahuan dan keupayaan membuat keputusan taktikal murid berbanding model Konvensional. Rumusannya, hasil kajian mendapati model TGfU lebih ketara mempengaruhi konfigurasi permainan. Disyorkan instruksi permainan dalam Pendidikan Jasmani di sekolah menggunakan model TGfU yang dikukuhkan dengan aspek keseronokan dan tahap keupayaan murid seperti yang dicadangkan dalam kajian ini.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Vanitha Palaniappan
author_facet	Vanitha Palaniappan
author_sort	Vanitha Palaniappan
title	Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
title_short	Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
title_full	Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
title_fullStr	Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
title_full_unstemmed	Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)
title_sort	kesan model instruksi tgfu dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4723
_version_	1747833140155514880

Kesan model instruksi TGfU dan set terhadap konfigurasi permainan bola baling murid tingkatan dua (IR)

Similar Items