Hubungan di antara konsep kendiri dan sokongan ibu bapa dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar kolej vokasional
Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan antara konsep diri dansokongan ibu bapa dengan pencapaian akademik pelajar Kolej Vokasional Slim River. Sebelum itu,kajian itu juga mengkaji prestasi akademik mereka yang berasaskan jantina dan Status Sosioekonomi(SSE) mereka. Hasil analis...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | thesis |
| اللغة: | zsm |
| منشور في: |
2019
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4872 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan antara konsep diri dansokongan ibu bapa dengan pencapaian akademik pelajar Kolej Vokasional Slim River. Sebelum itu,kajian itu juga mengkaji prestasi akademik mereka yang berasaskan jantina dan Status Sosioekonomi(SSE) mereka. Hasil analisis Independent t-test menunjukkan tidak terdapat perbezaan yangsignifikan antara prestasi akademik lelaki (M = 3.243, SP = 0.92) dan perempuan (M = 3.240, SP =1.16) pada t = 0.190, p = 0.05). Analisis juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikanantara prestasi akademik bagi kumpulan SSE tinggi, SSE sederhana dan SSE rendah yang ditentukanmelalui ujian ANOVA (F (2,88) = 12.088, p = 0.05). Sementara itu, keputusan analisis korelasiPearson Moment menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara prestasi akademik pelajardengan konsep diri (r = 0.960) dan sokongan ibu bapa (r = 0.901). Sebagai kesimpulan, konsep diridan sokongan ibu bapa merupakan faktor yang menentukan prestasi akademik pelajar Vokasional dan inimemberikan implikasi penting kepada pelbagai pihak untuk merangka programyang berkaitan dengan perkara tersebut. |
|---|