Pembangunan dan validasi rubrik sebagai alat pengukuran penulisan ilmiah pelajar ijazah sarjana muda
Kajian ini bertujuan untuk membangun dan memvalidasikan rubrik sebagai alat pengukuranpenulisan ilmiah pelajar Ijazah Sarjana Muda. Model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) telah digunakan untuk menginstruksikan rubrikdalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP)...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5220 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk membangun dan memvalidasikan rubrik sebagai alat pengukuranpenulisan ilmiah pelajar Ijazah Sarjana Muda. Model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) telah digunakan untuk menginstruksikan rubrikdalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedahkombinasi penerokaan secara berperingkat dengan fasa pertama, iaitu fasa analisis,kemudian diikuti oleh fasa reka bentuk dengan membangunkan model penilaian rubrik. Seterusnyafasa implementasi yang dilaksanakan dalam proses PdP untuk menganalisis penilaian proses danmembaiki rubrik yang sudah disediakan. Pendekatan kualitatif digunakan bagi menganalisismaklum balas pelajar (58 responden) dan pensyarah (4 informan), manakala pendekatankuantitatif telah digunakan bagi menganalisis soal selidik pelajar (234 responden) danskor markah penulisan ilmiah pelajar (122 responden). Dapatan kajian maklum balas pelajar telah membangunkan satu rubrik melalui proses penambahbaikan secaraberperingkat. Kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi terhadap rubrik dapat dilihatmelalui analisis Intraclass Correlation Coefficient (ICC) dengan nilai r=0.929, Limit of Aggrement (LOA) yang menunjukkan kedekatan varians kepada beza min yang agakdekat (Min 0.429 daripada nilai ? 0.462) dan Standard Error of Measurements (SEM) yangdidapati rendah daripada1.00 dengan nilai 0.32. Analisis ujian-t terhadap skor markah draf awal dan draf akhirmelalui penilaian kendiri pelajar juga menunjukkan perbezaan yang signifikan dengan peningkatankualiti penulisan yang ketara (Min 12.17 kepada 17.13). Implikasinya, penggunaan rubrik berkesan dalam penilaian kendiri dan alat pengukuran penskoran pensyarah yang telus dan adil. Kajian ini telah membangunkan rubrik dan satu modelpenilaian yang memberi sumbangan baharu terhadap model penilaian sedia ada bagi kegunaankementerian, pendidik dan pelajar. |
|---|