Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di TASKA KEMAS, Perak. Objektif kajian ini ialah untuk mengenal pasti tahappenglibatan ibu bapa daripada perspektif ibu bapa dan guru serta mengkaji kerjasama ibubapa di TASKA KEMAS. Kajian tinjauan menggunakan...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Norjumira Abd Raof
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2019
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5436
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:5436
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Norjumira Abd Raof Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di TASKA KEMAS, Perak. Objektif kajian ini ialah untuk mengenal pasti tahappenglibatan ibu bapa daripada perspektif ibu bapa dan guru serta mengkaji kerjasama ibubapa di TASKA KEMAS. Kajian tinjauan menggunakan instrumen soal selidik dan kajiankualitatif menggunakan temu bual. Sampel terdiri daripada 47 orang ibu bapa dan 28 orang guruTASKA KEMAS. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti min,sisihan piawai dan peratusan. Data kualitatif pula dianalisis secara tematik olehBoyatzis (1998) berdasarkan transkrip temu bual. Dapatan kuantitatif menunjukkan penglibatan ibubapa daripada perspektif mereka berada pada tahap yang sederhana (min = 3.234, SP =0.757). Daripada perspektif guru pula, penglibatan ibu bapa di TASKA juga berada pada tahapyang sederhana (min = 3.365, SP = 0.667). Dapatan kajian kualitatif pula mendapatikerjasama daripada ibu bapa di TASKA KEMAS masih kurang memuaskan dari segi bentuk kerjasama yangdiberikan oleh ibu bapa kerana halangan besar ibu bapa adalah kekangan masa. Kesimpulannya,penglibatan dan kerjasama daripada ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di TASKA masih lagisederhana dan perlu ditingkatkan untuk kepentingan perkembangan kanak-kanak. Implikasi kajian ini menunjukkan penglibatan dan kerjasama daripada ibu bapa penting untukmeningkatkan kefahaman yang mendalam berkaitan keperluan dan kepentingan kanak-kanak sertamemberi sokongan dan manfaat dalam pembelajaran kanak-kanak di TASKA. Penganjuran aktivitidan program yang dianjurkan oleh guru hendaklah mengikut kesesuaian masaibu bapa agar penglibatan ibu bapa dapat dikekalkan secara konsisten.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Norjumira Abd Raof
author_facet	Norjumira Abd Raof
author_sort	Norjumira Abd Raof
title	Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
title_short	Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
title_full	Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
title_fullStr	Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
title_full_unstemmed	Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak
title_sort	penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di taska kemas, perak
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2019
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5436
_version_	1747833194240016384
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:54362020-12-15 Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak 2019 Norjumira Abd Raof LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di TASKA KEMAS, Perak. Objektif kajian ini ialah untuk mengenal pasti tahappenglibatan ibu bapa daripada perspektif ibu bapa dan guru serta mengkaji kerjasama ibubapa di TASKA KEMAS. Kajian tinjauan menggunakan instrumen soal selidik dan kajiankualitatif menggunakan temu bual. Sampel terdiri daripada 47 orang ibu bapa dan 28 orang guruTASKA KEMAS. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti min,sisihan piawai dan peratusan. Data kualitatif pula dianalisis secara tematik olehBoyatzis (1998) berdasarkan transkrip temu bual. Dapatan kuantitatif menunjukkan penglibatan ibubapa daripada perspektif mereka berada pada tahap yang sederhana (min = 3.234, SP =0.757). Daripada perspektif guru pula, penglibatan ibu bapa di TASKA juga berada pada tahapyang sederhana (min = 3.365, SP = 0.667). Dapatan kajian kualitatif pula mendapatikerjasama daripada ibu bapa di TASKA KEMAS masih kurang memuaskan dari segi bentuk kerjasama yangdiberikan oleh ibu bapa kerana halangan besar ibu bapa adalah kekangan masa. Kesimpulannya,penglibatan dan kerjasama daripada ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di TASKA masih lagisederhana dan perlu ditingkatkan untuk kepentingan perkembangan kanak-kanak. Implikasi kajian ini menunjukkan penglibatan dan kerjasama daripada ibu bapa penting untukmeningkatkan kefahaman yang mendalam berkaitan keperluan dan kepentingan kanak-kanak sertamemberi sokongan dan manfaat dalam pembelajaran kanak-kanak di TASKA. Penganjuran aktivitidan program yang dianjurkan oleh guru hendaklah mengikut kesesuaian masaibu bapa agar penglibatan ibu bapa dapat dikekalkan secara konsisten. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5436 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5436 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdul Razak Zakaria & Noraini Mohd Salleh. (2011). Konteks Keluarga danHubungannya dengan Penglibatan Ibu Bapa dalam Pendidikan Anak-anak di Sekolah. Jurnal PendiddikanMalaysia, 36(1), 35-44.Agustinho, M. K. (2012). Parent Involvement in Public Primary School in Kenya.Education Management. University Of South Africa.Agensi Kelayakan Malaysia. (2014). Standard Program : Pendidikan Awal Kanak- kanak. Petaling Jaya,Selangor.Alimuddin Mohd Dom. (2006). Meningkatkan Prestasi Sekolah melalui Kerjasama dengan IbuBapa dan Komuniti setempat. Jurnal Edisi Pertama, Putrajaya. Kementerian Pelajaran Malaysia.7 14.Akta Kanak-kanak 2001: Kesannya Terhadap Undang-undang Keluarga. Journal of Malaysian andComparative Law.Babbie, E. (2007). The practice of social research. 12th edition. Chapter 2:Paradigms Theory and Social Research. Belmont, California, USA: Wadsworth.Bartolome, M. T., Nordin Mamat dan Abdul Halim Masnan. (2017). Parental Involvement inPhilippines : A Review of Literatures. International Journal of Early Childhood Education Care, Vol6 (41-50).Boyatzis, Richard E. (1998). Transforming Qualitative Information; ThematicAnalysis and Code Development. London: Sage Publication.Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature anddesign. Cambridge, MA: Harvard University Press.Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for humandevelopment: Research perspectives. Developmental Psychology, 22, 723 742.Bronfenbrenner, U. (1992). Ecological systems theory. In R. Vasta(ed.), Six theories of childdevelopment: Revised formulations and current issues, London:Jessica Kingsley.Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. InInternational Encyclopedia Of Education, Vol. 3, 2nd. Ed. Oxford: Elsevier. Reprinted in Gauvain,M. & Cole, M (Eds.), Readings on the development of children, 2nd Ed. (1993). NY: Freeman.Bronfenbrenner, U. (1999). Environments in developmental perspective: Theoretical and operationalmodels. In S. L. Friedman & T. D. Wachs (Eds.), Measuring environment across the life span: Emerging methods and concepts. Washington, DC: American Psychological Association.Bronstein, P. & Ginsburg, G. S. (1993). Family Factors Related to Children?s Intrinsic/Extrinnsic Motivational Orientation and Academic Performance. Child Development 64(5). 1461-1474.Brown, H. L. & Beckett, S. K. (2007). Parent Involvement : Support or Partnership?Jstor, African American : Peter Lang AG.Chua, Y. P. (2014). Mastering Research Statistic. Kuala Lumpur: McGraw Hill- Education (Malaysia)Sdn. Bhd.Creswell, J.W. (2011). Controversies in Mixed Method Research. In N.K. Denzin., &Y.S. Lincoln.Creswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Connnducting Mixed Methods Research,Sage Publication. (2?? ed), CA: Thousand Oak.Cummins, S., Smith, D. M., Taylor, M. M., Dawson, J., Marshall, D.,Sparks, L.,&Anderson, A. S. et al. (2009). Variations in Fresh Fruit and Vegetable Quality by Store Type,Urban-Rural Setting and Neighbourhood Deprivation nin Scotland. Public Health Nutrion, (12),(PP.2044-2050).Daniel, G. R., Wang, C., &Berthelsen, D. (2016). Early school-based parent involvement, children?sself-regulated learning and academic achievement: An Australian longitudinal study. Early ChildhoodResearch Quarterly, 36, 168- 177.Dejong, L. & Burton, M. W. (2013). Strengthen Family Teacher Partnerships and Build Community.National Association for the Education of Young Children (NAEYC).Duda, M. A., Dunlap, G., Lenthini, R. (2004). An Experimental Evaluation of PositiveBehavior Support in a Community Prescholl Program. TECSE 25:3143-155. Uniersity of South Florida.Epstein, J. L. (1989). Family structures and student motivation: A developmentalperspective. In C. Ames & R. Ames(eds.) Research on Motivation in Education:Vol 3. Goals and cognitions (259 294). New York: AcademicPress.Epstein, J. L. (2001). Building bridges of home, school, and community: Theimportance of design. Journal of Education for Students Placed at Risk, 6(1& 2), 161 168.Epstein, J.L. & Salinas, K.C. (2004). Partnering with Families and Communities.Schools as Learning Communities. Journal of Education for Students Placed at Risk 61(8): 1218.Fagbeminiyi, F. F. (2011). The Role of Parent in Early Childhood Education: A Case Study of Ikeja,Lagos State, Nigeria. Global Journal of Human Sosial Science,11(2), USA.Fantuzzo, J., Gadsden, V., Li, F., Sproul, F., McDermott, P., Hightower, D., &Minney, A. (2013). Multiple dimensions of family engagement in early childhood education: evidencefor a short form of the family involvement questionnaire. Early Childhood Research Quarterly, 28,734-742.Fauziah Hanim Jalal, Fairuz Ain Harun, Noraini Ismail dan Nazariah Abd Samad. (2014).Penglibatan Ibu Bapa dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak di Pusat Anak PERMATA Negara. JurnalPendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan 3(1), 36-61.Gay, L. R., & Airasian, P. (2006). Educatioanal Research. (8th ed.), Upper Saddle River, NJ:Pearson.Ghazali Darussalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Kajian dalamPendidikan : Amalan dan AnalisisKajian. Universiti Malaya, Kuala Lumpur.Halimah Abdul Majid, Eow, Y. L., Chuah, B. E. (2017). Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti dalamMemperkasakan Sekolah. Jurnal Pendidikan.Hair, J.F., Bush, R.P., & Ortinau, D.J. (2003). Marketing research: Within a changing informationenvironment (2th Ed). New York, USA: McGraw-Hill Irwin.Harris, A. & Goodall, J. (2008) Do Parents Know They Matter? Engaging all Parents in Learning.Educational Research 50(3), 277-289. Institute of Education,University of Warwick, UK.Hayakawa, M., Englund, M., Warner-Richter, M., & Reynolds, A. (2013). Thelongitudinal process of early parent involvement on student achievement: A path analysis.NHSA Dialog, 16(1): 103-126.Hilado, A., Kallemeyn, L., Leow, C., Lundy, M., & Israel, M. (2011). Supporting child welfare andparent involvement in preschool programs. Early Childhood Education Journal, 39, 343-353.Hoover-Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1995). Parental involvement in children?s education: Whydoes it make a difference? Teachers College Record. 97, 310 331.Hoover-Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1997). Why do parents become involved in their children'seducation. Review of Educational Research, 61(3), 3-42.Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M. T., & Sandler, H. M., Whetsel, D., Green, C. L., Wilkins, S.(2005). Why do parents become involve? Research findings and implications. ElementarySchool Journal, 106, 105 130.Jabatan Perdana Menteri. (2013). Kurikulum PERMATA Negara: Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak0-4 Tahun. Bahagian Pendidikan Awal Kanak-kanak (PERMATA). Cetakan ke-3. Cyberjaya, Selangor. Malaysia: Bahagian Pembagunan Kurikulum.Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia. (2016). Dasar Kanak-kanak Negara. Portal Rasmi JabatanKebajikan Masyarakat.Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia. (2016). Dasar Kanak-kanak Negara. Portal Rasmi JabatanKebajikan Masyarakat.Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia. (2016). Dasar Perlindungan Kanak-kanak Negara. Portal RasmiJabatan Kebajikan Masyarakat.Jeynes, W. H. (2011). Parental Involvement and Academic Success. Abingdon, England: Taylor& Francis.Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011) Akta Taman Asuhan Kanak-kanak 1984 (Akta 308). Kementerianpelajaran Malaysia. Kuala Lumpur.Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013).Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia(PPPM) 2013 - 2025. Kementerian pelajaran Malaysia. Kuala Lumpur.Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017). Kurikulum Standard PrasekolahKebangsaan 2017. Bahagian Pembangunan Kurikulum.Kendall, L. J. (2012). Increasing Parental Involvement in Early Childhood Education,University of South Florida.Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determinning Sample Size for ResearchActivities, Educational and Phsychological Measurement, Vol.30:607-610. Duluth: University OfMinnesota.Laporan Tahunan KEMAS. (2015). Apresiasiku. Kementerian Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah,Putrajaya.Lauren, E. R. (2016). Parents Involvement in Their Preshcooler Public Education: Families ofChildren With and Whiout Disabilities. University of Connecticut.6 (22).M. Al Muz-Zammi & Moong, S. K. (2010). Peranan Ibu Bapa dalam Persatuan IbuBapa dan Guru-guru (PIBG) Sekolah Jenis Kebangsaan Cina di Kulai, Johor. Skudai: UniversitiTeknologi Malaysia.Marshall, C. and Rossman, G (1989). Designing Qualitative Research. London : SagePublications.Maxwell, J.A. (1996) Qualitative Research Design : An Interactive ApproachThousand Oaks. CA: SageMaziah Ahmad Marzuki & Saemah Rahman. (2015). Parental Involvement: A Strategy thatInfluences a Child?s Health Related Behaviour. Health Science Journal. 10(1). UniversitiKebangsaan Malysia: Kuala Lumpur.McMillan, J.H., & Schumacher, S. (2003). Research in education : A conceptualintroduction (5?? ed.). New York : Longman.Mendez, J. L. (2010). How Can Parents Get Involved in Preschool? Barriers and Engegament inEducation by Ethnic Minority Parent of Children Attending Head Start. American PyschologicalAssosiation. 16(1) 26-36. University ofNorth Carolina.Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research: A guide to design andimplementation. John Wiley & Sons.Mohd. Najib Abdul Ghaffar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.Johor: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd. Majid Konting. (2009). Kajian pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.Mohd Yusri Ibrahim. (2010). Analisis data kajian untuk pendidikan dan sains sosial.Kuantan: Bandar Ilmu.Mohamad Zahir Zainudin, Roziah Omar & Mohd Fauzi Kamarudin. (2014). Kaedah Gabungan (Mixed Methods) dalam Kajian Pembasmian Kemiskinan di Malaysia dan Indonesia : Pengalamankajian. Jabatan Pengajian Tinggi,Putrajaya.Morrison, G., Ross, S., & Kemp. J. (2007). Designing Effective Instruction.Educatioanal Reseacher, 17(2). (pp.40-49).Noraini Idris. (2013). Kajian dalam pendidikan. McGraw-Hill Education:Malaysia.Othman Lebar. (2017). Kajian Kualitatif : Pengenalan Kepada Teori dan Metode (EdisiKedua). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim Perak.Paezah Abd. Halim, & Faridah Yunus. (2016). Kepentingan Penglibatan Ibu Bapa dalam Aktiviti Pembelajaran Kanak-kanak di Prasekolah. E-Prosiding Persidangan AntarabangsaSains Sosial dan Kemanusiaan (PASAK 2017) Jilid 1. Kolej Universiti Islam Selangor.Paro K. M. L., Kraf-Sayre M., Pianta R. C. (2003). Preschool to Kindergarten TransitionActivities: Involvement and Satisfaction of Families and Teachers. Journal of Research in ChildhoodEducation, 17(2), 147-158.Patton, Q. M. (2000). Qualitative Evaluation Methods. Baverly Hill, California: Sage Publication.Peck, A. (2014). The importance of parental involvement in early childhood education. Live StrongFoundation. Dicapai daripadahttp://www.livestrong.com/article/75306-definition-parent-involvement/.Peters, M. (2012). Parental Involvement: How Much is Enough and What CanSchools Do to Encourage It? William Paterson University of New Jersey.Phillips, D., & Lowenstein, A. (2011). Early care, education, and child development.Annual Review of Psychology, 62.Powell, D. R., Son, H., File, N., & San Juan, R. R. (2010). Parent-school relationships andchildren?s academic and social outcomes in public school prekindergarten.Journal of SchoolPsychology, 48, 269-292.Reduan Mohamad. (2008). Persepsi Guru Terhadap Penglibatan Ibu Bapa Dalam PendidikanAnak-anak Di Sekolah Menengah, Temerloh, Malaysia. Universiti Putra Malaysia.Rohaty Mohd. Majzub & Elis Johannes Hendry Salim. (2011). Parental involvement in selected privatepreschools inTangerang, Indonesia. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 4033-4039.Rozumah Baharudin, Siti Nor Yaacob, Rojanah Kahar. (2003). Keluarga danPenyesuaian Tingkah Laku Kanak-kanak. Serdang: Penerbit Universiti PutraMalaysia.Sapungan, G. M., & Sapungan, R. M. (2014). Parental involvement in child?seducation: importance, barriers and benefits. Asian Journal of Management Sciences &Education, 3(2), 23-43.Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business: A Skill Building Approach. New York: John Wiley.Sidek Mohd Noah. (2002). Reka Bentuk Kajian Falsafah, Teori dan Praktis.Universiti Putra Malaysia.Suresh Kumar. (2011). Penglibatan Ibu Bapa India dalam Pendidikan Anak-anak : Satu KajianPerbandingan di Sekolah Jenis Tamil dan Sekolah Kebangsaan di Daerah Kerian, Perak. UniversitiSains Malaysia.Tsao, C. (2015). Predicting Infant/Toddler Social-Emotional Outcomes fromIntrapersonal Caregiver Characteristics and Child Care Quality. Dicapai daripadahttps://escholarship.org/uc/item/90k825js.Waanders, C. , Mendez, J. L. , Downer, J. T. (2007). Parent Charecteristics, Economic Stress andNeighbuorhood Context as Predictor of Parent Involvement inPreschool Children?s Education. Journal of School Psychology 45:619 636.Yoder, J. R., & Lopez, A. (2013). Parent?s Perceptions of Involvement in Children?sEducation:Findings from a Qualitative Study of Public Housing Residents.Child and Adolescent Social Work Journal, 30(5), 415-433.Zainon Omar & Ahmad Esa. (2008). Persepsi Guru Terhadap Hubungan Sekolah dengan Ibu Bapa. Seminar Kebangsaan Pengurusan Pendidikan. Fakulti Pendidikan Teknikal, UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.Zakaria Stapa, Noranizah Yusuf, Abdul Fatah Shaharudin. (2012). Pendidikan MenurutAl-Quran dan Sunnah serta Peranannya dalam Memperkasakan Tamadun Ummah. Jurnal HadhariSpecial Edition, 7-22. Fakulti PengajianIslam, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas, Perak

Similar Items