Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah

Kajian ini bertujuan adalah untuk mengenal pasti tahap kepuasan kerja danpenyempurnaan kendiri guru-guru sekolah rendah di daerah Batang Padang, Perak. Komponenkepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kajian melalui Teori Maslow (1970). Sampelkajian terdiri daripada 1520 orang guru dari 95 bua...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Velayudhan P.K. Veeran
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2013
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5550
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:5550
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Velayudhan P.K. Veeran Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
description	Kajian ini bertujuan adalah untuk mengenal pasti tahap kepuasan kerja danpenyempurnaan kendiri guru-guru sekolah rendah di daerah Batang Padang, Perak. Komponenkepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kajian melalui Teori Maslow (1970). Sampelkajian terdiri daripada 1520 orang guru dari 95 buah sekolah rendah di daerah Batang Padang,Perak. Daripada jumlah tersebut, 958 orang guru terlibat dalam kepuasan kerja manakala 935orang guru dalam penyempurnaan kendiri yang menjawab soalan terbuka. Kajian ini menggunakan kaedahpenyelidikan secara tinjauan, berasaskan kepada instrumen Job Descriptive Index danPenyempurnaan Kendiri dan soalan terbuka tentang kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri.Kebolehpercayaan bagi 55 item kepuasan kerja ialah 0.85 dan nilai kebolehpercayaan bagi 150 item penyempurnaan kendiri pula ialah 0.98. Ujian regresi linear menunjukkansebanyak 4.7% varians untuk kepuasan kerja telah disumbangkan oleh lima variabel peramal, iaitu sekolah, gaji, akademik, jantina dan lokasi sekolah. Analisis menunjukkan tahapkepuasan kerja guru-guru sekolah rendah berada pada tahap yang tinggi (Min = 63.65, SP= 5.97) dan ujian regresi linear menunjukkan sebanyak 3.1% varians untuk penyempurnaankendiri telah disumbangkan oleh lima variabel peramal, iaitu sekolah, jantina, akademik,tempoh perkhidmatan dan lokasi sekolah. Analisis menunjukkan tahap penyempurnaan kendiri bagiguru-guru sekolah rendah adalah sangat tinggi (Min = 75.48, SP = 7.10). Korelasi antara kepuasankerja dan penyempurnaan kendiri adalah pada tahap yang rendah (r = .356, p
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Velayudhan P.K. Veeran
author_facet	Velayudhan P.K. Veeran
author_sort	Velayudhan P.K. Veeran
title	Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
title_short	Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
title_full	Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
title_fullStr	Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
title_full_unstemmed	Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
title_sort	kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2013
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5550
_version_	1747833206634184704
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:55502021-02-10 Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah 2013 Velayudhan P.K. Veeran LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan adalah untuk mengenal pasti tahap kepuasan kerja danpenyempurnaan kendiri guru-guru sekolah rendah di daerah Batang Padang, Perak. Komponenkepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kajian melalui Teori Maslow (1970). Sampelkajian terdiri daripada 1520 orang guru dari 95 buah sekolah rendah di daerah Batang Padang,Perak. Daripada jumlah tersebut, 958 orang guru terlibat dalam kepuasan kerja manakala 935orang guru dalam penyempurnaan kendiri yang menjawab soalan terbuka. Kajian ini menggunakan kaedahpenyelidikan secara tinjauan, berasaskan kepada instrumen Job Descriptive Index danPenyempurnaan Kendiri dan soalan terbuka tentang kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri.Kebolehpercayaan bagi 55 item kepuasan kerja ialah 0.85 dan nilai kebolehpercayaan bagi 150 item penyempurnaan kendiri pula ialah 0.98. Ujian regresi linear menunjukkansebanyak 4.7% varians untuk kepuasan kerja telah disumbangkan oleh lima variabel peramal, iaitu sekolah, gaji, akademik, jantina dan lokasi sekolah. Analisis menunjukkan tahapkepuasan kerja guru-guru sekolah rendah berada pada tahap yang tinggi (Min = 63.65, SP= 5.97) dan ujian regresi linear menunjukkan sebanyak 3.1% varians untuk penyempurnaankendiri telah disumbangkan oleh lima variabel peramal, iaitu sekolah, jantina, akademik,tempoh perkhidmatan dan lokasi sekolah. Analisis menunjukkan tahap penyempurnaan kendiri bagiguru-guru sekolah rendah adalah sangat tinggi (Min = 75.48, SP = 7.10). Korelasi antara kepuasankerja dan penyempurnaan kendiri adalah pada tahap yang rendah (r = .356, p 2013 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5550 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5550 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abang Hut Abang Engkeh. (2005). Penyertaan guru dalam membuat keputusan pengurusan sekolah dan hubungannya dengan komitmen organisasi di kalangan guru-guru sekolahmenengah di Kedah (Tesis Phd yang tidak diterbitkan). USM, Pulau Pinang.Abdul Aziz Azimullah. (1998). Rahsia kejayaan dan kecemerlangan diri. Kuala Lumpur:Percetakan Putrajaya Sdn. Bhd.Abdul Ghani Samsudin. (2000). Sahsiah guru muslim dan keberkesanan gurupendidikan Islam. Kuala Lumpur. Universiti Malaya.Abdul Latif Abdul Manan. (1986). Job satisfaction: A look at the plantation (Kertas projek yangtidak diterbitkan). Serdang, UPM.Abdul Main Salimon. (1989). Perkaitan kepuasan kerja dan pencapaianmendelegasikan tugas dengan faktor-faktor personel dan pentadbiran dalam kalangan pengetuasekolah menengah. Jurnal Pendidikan UKM, l3 dan l4, 51- 57.Abdul Main Salimon. (1993). Kepuasan kerja guru dan perkaitannya dengan latar belakang,pengurusan kurikulum dan pengajaran (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Abdul Patah Abdul Malek & Kotlik, J.W. (1986). Job satisfaction of vocationalagriculture teachers in the Southeastern United States. The Journal of the AmericanAssociation of Teacher Educators in Agriculture, 27(1), 33-38.Abdul Rahman Aziz. (1999). Motivasi dan pembangunan diri. Kuala Lumpur: Utusan Publikasi.Abdul Rahman. (1993). Satu kajian terhadap ciri-ciri pengajaran guru yang berkesan mata pelajaran Ekonomi di tingkatan enam (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Abdul Rasyid, Juradah Abu Bakar & Rahim Abdullah. (1990). Job satisfaction and motivationamong bank managers. Staff Paper (4). Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, Serdang: UPM.Abdul Rauf. (1986). Job motivation, job satisfaction and performance of teachers in PeninsularMalaysia (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Abdul Shukor Abdullah. (1996). Penilaian semula situasi pengurusan sekolah. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar Nasional Ke-4 Pengurusanan, Institut Aminuddin Baki, Pahang.Abdul Shukor Abdullah. (1999). Perutusan hari guru. Kementerian PendidikanMalaysia, Kuala Lumpur.Abdullah Ahmad Badwi. (2006). Rancangan Malaysia ke-9. Putrajaya.Abdullah Mohamad. (1986). Job satisfaction of logyard workers (Kertas projek yang tidakditerbitkan). UPM, Serdang.Abu Bakar Hashim. (1985). An analysis of job satisfaction among academic staff of university inMalaysia (Disertasi PhD yang tidak diterbitkan). Ohio Universiti, Ohia.Adam, J.S. (1975). Inequity in social exchange. In R.M. Steers & L.W. Porter (Ed.),Motivation, and work behavior (pp.138-154). New York: McGraw Hill.Ahamad Sipon. (2007). Perutusan hari guru. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya.Ahmad Jawahir Tugiman, Rosli Saadan, Mohd Nizam Yusof & Hazmilah Hasan. (2009).Perkaitan persepsi terhadap organisasi dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru penolongkanan sekolah menengah negeri Melaka. Journal of Human Capital Development, 2 (1), 65-76.Ahmad Mahdzan Ayob. (2002). Kaedah penyelidikan sosio ekonomi: Satu pengenalan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Ahmad Mohammad Shariff. (1989). Leader behavior, organizational effectiveness, and jobsatisfaction of vocational teachers in Malaysia (Disertasi Phd yang tidak diterbitkan).Louisiana State University and Agricultural Mechanical College, Louisiana.Ahmad Zaidi. (1990). Hubungan di antara tingkah laku mengajar dengan belajar melaluianalisis hermeneutik (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). USM, Pulau Pinang.Aida Binayu. (1989). Tinjauan terhadap aspek-aspek penentu kepuasan kerja di kalanganguru-guru di dua buah sekolah di daerah Panampang, Sabah (Latihan ilmiah yang tidakditerbitkan). UKM, Bangi.Aini Hassan. (2007). Kualitatif atau kuantitatif ? Memahami andaian asas yang mendasaripenyelidikan pendidikan. Masalah Pendidikan. 30 (1), 7-16.Ainsworth, J. K. (1988). Teacher job satisfaction: The extent to which teacherspersonal needs is satisfied in the work setting (Disertasi Ed yang tidak diterbitkan).Northern Illinois Universiti, Northern Illinois.Alderfer, C.P. (1969). An empirical test of a new theory of human needs.Organizational behavior and human performance. 4(2): 142-175.Amla Mohd Salleh. (1994, Okt.1). Beban kerja halang kemampuan guru. BeritaHarian, ms.19.Anderson, J. C., & O'reilly C. A. (1981). Effect of organizational control system onmanagerial satisfaction and performance. Human Relations, 34(6), 491 -501.Aripin Yuddin. (2008). Perbandingan keputusan ujian pencapaian sekolah rendah dan sikappengajaran guru antara Sekolah Kebangsaan dengan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina: Kajian kes diTawau, Sabah (Tesis Phd yang tidak diterbitkan). USM, Pulau Pinang.Ary, D., Jacobs, L. C., & Razavieh, A. (1996). Introduction to research in education(5th ed.). New York: Harcourt Brace College Publishers.Asep, P. (2005). Hubungan antara pengembangan profesionalisme dengan kinerja dosen dalammeningkatkan prestasi belajar mahasiswa (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UniversitiPasundan, Bandung, Indonesia.Atan Long. (1976). Psikologi pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Atan Long. (1984). Peranan dan tugas guru dalam negara membangun: Pendidik danpendidikan. Selangor: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.Avi Itzhak, T. E. (1988). The effects of needs organizational factor and teacher arecharacteristic on job satisfaction in kindergarten teachers. The Journal of EducationalAdministration, 26(3), 353-363.Azman Ismail, Abdul Fatah Ismail, & Mohd Noor Mohd Shariff. (2007). Perhubunganantara sistem komunikasi pampasan dan kepuasan kerja: Adakah keadilan prosedur memainkan perananbersyarat? International Journal of Management Studies, 14 (1), 121-142.Badril Anuar Su. (2009). A study of job satisfaction among teachers (Tesis sarjana yang tidakditerbitkan). Sintok, UUM.Bahari Mat. (1997). Kepuasan kerja di kalangan guru-guru sekolah menengah di Felda Jengka(Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). Sintok, UUM.Bailey, J. (1983). Job design and work organization. London: Prentice Hall.Barbbie, E. R. (1979). The practice of social research (2nd ed.). California: Wadworth.Berkowitz, L., Fraser, C., & Treasure, F. P. (1987). Pay, equity, job gratifications andcomparisons in pay satisfaction. Journal of Applied Psychology, 72(4), 544-551.Bhasah Abu Bakar. (2007). Kaedah analisis data penyelidikan ilmiah. Kuala Lumpur:Utusan Publikasi.Blum, M. L., & Naylor, J. C. (1968). Industrial psychology: Its theoretical and social foundations.New York: Harper & Row.Brooke, P. P., Russell D. W., & Price, J. L. (1988). Discriminate validation ofmeasures of job satisfaction, job involvement, and organizational commitments.Journal of Applied Psychology, 73(2), 139-145.Brown, M., & Ralph, S. (1992). Toward the identification of stress in teachers.Research in Education, 48, 103-110.Burck, C. (2005). Comparing qualitative research methodologies for systemicresearch: The use of grounded theory, discourse analysis and narrative analysis.Journal of Family Therapy, 27, 237-262.Burger, M. J. (2004). Personality (6th ed.). USA: Wad worth & Thomas Learning.Burton, M. & Johnson, S. A. (2010). Where else would we teach?: Portraits of two teachers in therural south. Journal of Teacher Education . 61(4), 376-386. doi: 10.1177/0022487110372362Campbell, J. P., Dunnette, M. D., Lawler, E. E., & Weik, K. E. (1970). Managerial behavior,performance, and effectiveness. New York: Mc Graw Hill.Centra, J. A. & Porter, D. A. (1980). School and teacher effects: An interrelationmodel. Review of Educational Research, 273-291.Chambers, S. (2010). Job satisfaction among elementary school teachers(Unpublished doctoral dissertation). University Of North Carolina, North Carolina.Charles, J. F. (1989). The impact of Abraham Harold Maslow on educational leadership(Unpublished doctoral dissertation). University of Miami, Miami.Chee Kim Mang. (2008). Kualiti guru permulaan keluaran sebuah institut perguruan: Satu tinjauan dari perspektif pentadbir sekolah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 23, 49-67.Chiam Heng Keng. (1989). Education for the gifted: Future perspective for Malaysia. In 2ndNational Symposium on Gifted Children: Education for the Gifted. University Malaya: KualaLumpur.Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah penyelidikan.Selangor: McGraw-Hill.Chuan, G. C. (1996). Panduan kepada akta pekerjaan dan undang-undang buruh majikan danpekerja. Kuala Lumpur: Vinlin Press Sdn. Bhd.Ciriello, M. J. (1987). Teachers in Catholic school: A study of commitment.(Unpublished doctoral dissertation). Catholic University of America, USA.Clarke, R. (1985). Age as a factor in teacher job satisfaction. Psychology, 22(2), 19- 23.Covey, S. R. (1990). Principle-centered leadership. New York: Fireside, Simon & Schuster.Covey, S. R. (1993). The seven habits of highly effective people. New York: Fireside, Simon &Schuster.Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitativeand qualitative research. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.Crossman, A., & Harris, P. (2006). Job satisfaction of secondary school teachers.Education Management Administration & Leadership, 34(1), 29-46.Curren, J., & Stanworth, J. (1981). A new looks at job satisfaction in the small firm.Human Relations, 34(5), 343-365.DArcy., Syrotnik, J., & Siddique, C. M. (1984). Perceived job attributes, jobsatisfaction, and psychological distress: A comparison of working men and women. HumanRelations. 37(8), 603-611.Daft, R. L., & Noe, R. A. (2001). Organizational behavior. New York: Southwestern Publishing.David, W. J. (1997). Reaching out interpersonal effectiveness and self-actualization(6th ed.). USA: Allyn & Bacon.De Noble, J., & Mc Cormick, J. (2008). Organizational communication and job satisfactionin Australian Catholic Primary Schools. Education Management Administration & Leadership,36(1), 101-122.Deci, E., & Ryan, R. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in humanbehavior. New York: Plenum.Dervin, B., & Dewdney, P. (1986). Neutral questioning: A new approach to the referenceinterview. Reference Quarterly, 25 (4), 506-513.Diener, M., & Diener, C. (1995). Factors predicting the subjective well-being ofnations. Journal of Personality and Social Psychology, 69(5), 851-864.Draven, J. (1976). A dictionary of psychology. England: Penguin Books Ltd.Edwards, V. B. (1983). Relationship between self-actualization and teachingeffectiveness selected groups of community college instructors (Unpublished doctoraldissertation). East Texas State University, Texas.Elaine, M. E. (2000). Ten traits of highly effective teachers. McEwan & Adwin Groups.Diperoleh Ogos 21, 2008 daripada http://www.elainemcewan.com/ten_traits_teachers.htm.Engelking, J. L. (1986). Teacher job satisfaction and dissatisfaction. Spectrum, 4(1), 33-38.Fairchild, S., Tobias, R., Corcoran, S., Djukic, M., Kovner, C., & Noguera, P. (2012). White andblack teachers job satisfaction: Does relational demography matter? Urban Education,47(1), 170-197.Farber, N. K. (2006). Conducting qualitative research: A practical guide for schoolcounselors. Professional School Counseling, 9(5), 367-375.Faridah Mohd Ali. (2011). Leadership of the public service: Are we facing a talent crisis?Persidangan Perkhidmatan Awam ke-16. Bukit Kiara: Kuala Lumpur.Fatimah Tambi. (2002). Pemilihan guru sebagai profesion: Minat terhadap kerjaya atausebagai langkah pengalihan kerja. Seminar Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: InstitutBahasa.Fejgin, N., Ephraty, N., & Ben-sira, D. (1995). Work environment and burnout ofphysical education teachers. Journal of Teaching Physical Education, 15, 64- 78.Fitts, W. H. (1965). Tennessee Self-Concept Scale manual. Nashville, TN: State Departmentof Mental Health.French, D. (1982). The personnel management process. Boston: Houghton Muffin Company.Galloway, D., Boswell, K., Panckhurst, F., Boswell, C., & Green, K. (1984). Sources ofsatisfaction and dissatisfaction for New Zealand Primary school teachers. EducationalResearch, 27(1), 44-51.Gerber, P. B., Nel, P. S., & Van Dyk, P. (1996). Human resources management. halfwayhouse: Southern Publishers.Ghazali Hassan. (1994). Kepuasan kerja di kalangan pengawal keselamatan UniversitiPertanian Malaysia (Latihan ilmiah yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Ghazali Othman. (1979). An Investigation of the sources of job satisfaction of Malaysiaschool teachers (Unpublished doctoral dissertation). University ofCalifornia, Los Angeles.Gordon, J. R. (1999). Organizational behavior: A diagnostic approach (6th ed). NewJersey: Prentice Hall Inc.Gowan, J. C. (1974). Development of the psychedelic individual. Brooktondale, New York: J.A.Grady, T. L., & Burnett, M. F. (1985). The relation between job satisfaction andperformance of vocational agriculture teachers. Journal of Vocational EducationResearch, 10(3), 53-69.Greenberg, J. (1987). Reactions to procedural injustice in payment distributions: Do the meansjustify the ends? Journal of Applied Psychology, 72(1), 55-61.Greenberg, J. (1988). Equity and workplace status. A field experiment. Journal ofApplied Psychology, 73 (4), 606-613.Greene, J., & Caracelli, V. (1997). Advances in mixed methods evaluation: The challengeand benefits of integrating diverse paradigms. San Francisco: Jossey-Bass.Gruneberg, M. M. (1981). Understanding job satisfaction. London: Mac Millan Press Ltd.Gunseli, O. (2006). Creativity of Turkish prospective teachers. Creativity ResearchJournal, 18(1), 65.Habibah Elias & Noran Fauziah Yaakub. (2002). Psikologi personaliti. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Habsah Abd. Rauf. (1986). Job motivation, job satisfaction, and role performance of tabikaperpaduan teachers in Peninsular Malaysia (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Hammond, L. D. (2006). Constructing 21st-century teacher education. Journal of TeacherEducation. 57, 300-314. doi:10.1177/0022487105285962Hamzah Mohamed. (2000). Pembangunan sekolah berkesan. Diperoleh Mei 21, 2005 daripadahttp://www.Laman_Memoirku./Pembangunan sekolah berkesan.htm.Hamzah Said. (1994). Kepuasan kerja guru dan pensyarah sains pertanian di sekolah menengah daninstitut pertanian di Semenanjung Malaysia (Latihan ilmiah yang tidak diterbitkan). UPM,Serdang.Hancock, C. B., & Scherff, L. (2010) Who will stay and who will leave? Predicting secondry Englishteacher attrition risk. Journal of Teacher Education, 61(4) 328-338. doi:10.1177/0022487110372214Haraby, C. (1988). Educational: Administration and organizational behavior. Boston:Allyn & Bacon.Harung, H. S. (2012). Illustrations of peak experiences during optimal performance inworld-class performers integrating eastern and western insights. Journal of Human Values.18(1), 33-52. doi: 10.1177/097168581101800104Heid, C. A., & Leak, L. E. (1991). School choice plans and the professionalization of teaching.Education and Urban Society, 23(2), 219-227.Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York: John Wiley & Son Inc.Herzberg, F., Mausner B., & Synderman, B. (1959). The motivation to work. NewYork: John Wiley & Son Inc.Hidalgo, B. (2006). Experiences leading to self-actualization: Personal growth and lifesatisfaction in a college student population. Pomona College, America Syarikat. Diperoleh daripada http://www.experiences leading to self actualization.htmHiebert, J., & Morris, A. K. (2012). Teaching, rather than teachers, As a path toward improvingclassroom instruction . Journal of Teacher Education 63(1), 92- 10.doi:10.1177/0022487111428328Hill, N. (1977). Law of success. New York: Success.Hishammuddin Hussein. (2006). Ucapan perhimpunan bulanan. Kementerian PendidikanMalaysia, Putrajaya.Hoffman, E., & Muramoto, S. (2007). Peak-Experiences among Japanese youth.Journal of Humanistic Psychology, 47,(4), 524-540.Hollins, E. R. (2011).Teacher preparation for quality teaching. Journal of TeacherEducation. 62 (4), 395-407. doi: 10.1177/0022487111409415Howe, K. R. (1988). Against the quantitative qualitative incompatibility, thesis ordogmas die-hard. Educational Researcher, 17(8), 10-16.Hulin, C. L., Smith, P.C. (1964). Sex difference in job satisfaction. Journal of AppliedPsychology, 48(1), 88-92.Hussein Mahmood. (1993). Kepemimpinan dan keberkesanan sekolah. Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.Ibrahim Ahmad Bajunid. (1995). Peningkatan pelbagai jenis literasi khususnyasaintifik dan teknikal: Ke arah pemantapan martabat kepimpinan yang unggul. Jurnal PengurusanPendidikan, 4 (2), 1-19.Ingrid, L. (2006). Self-actualization and society: A new application for an old theory.Humanistic Psychology, 46(1), 77.Institut Tadbiran Awam Negara. (2011). Pelan strategik INTAN 2011-2015. KualaLumpur.Institut Tadbiran Awam Negara. (1991). Nilai dan etika dalam perkhidmatan awam.Kuala Lumpur.Institut Tadbiran Awam Negara. (1992).Tonggak dua belas: Penerapan nilai dan etikaperkhidmatan. Kuala Lumpur.Ishak Mohd Shah. (2004). Pengenalan psikologi industri dan organisasi (Jilid 2).Skudai: Penerbit UTM.Jaafar Muhamad. (1998). Asas pengurusan. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.Jabatan Perdana Menteri. (2006). Rancangan Malaysia ke-9. Putrajaya. Jabatan Perkhidmatan Awam.(2012). Pekeliling gaji baru 2012. Putrajaya.Jahoda, M. (1958). Current concepts of positive mental health. New York: Basic Books.Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whosetimes come. Educational Researcher, 33(7), 14-26.Johnson, S. M., Smith, P. C., & Tucker, S. M. (1982). Response format of the Job DescriptiveIndex: Assessment of reliability and validity by the multi-trait, multi-method matrix.Journal of Applied Psychology, 67, 500-505.Kadir Dikoh & Feroz Abu Bakar. (2007, Januari 17). Berfikir di luar kotak: Perdana Menteri. BeritaHarian, ms.1.Kamaruddin Kachar. (1989). Pendidikan dan masyarakat. Kuala Lumpur. Teks Publishing Sdn.Bhd.Kamus Dewan. (1992). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kamus Dewan. (2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Karman, A. K. (1971). Industrial and organizational psychology. Illinois: The DorseyPress.Kate, M. L. (2001). An introduction to psychological tests and scale (2nd ed.).London: Taylor & Francis Group.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Pembangunan pendidikan 2001-2010:Perancangan bersepadu penjana kecemerlangan pendidikan. Kuala Lumpur.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Etika kerja Kementerian PelajaranMalaysia. Kuala Lumpur.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2006). Perutusan tahun baru 2006. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Pekeliling pengisian jawatan guru cemerlang2007. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Pelan tindakan pembangunan pendidikan 2006-2010.Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Perutusan hari guru 2007. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Dialog nasional pendidikan negara bersamawarga Kementerian Pendidikan Malaysia. UKM.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Pekeliling Kurikulum Standard Sekolah Rendah 2011.Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Pelan strategik interim Kementerian PendidikanMalaysia 2011-2020. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013-2025. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Isu kekurangan guru Sekolah Jenis KebangsaanCina. Putrajaya.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2007). Beban tugas guru. Diperoleh November 27, 2007daripada http://www.nutp.org/malay/buletin_07.htm.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2011). Kenaikan gaji guru setimpal beban tugas. KualaLumpur.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2011). KPPK yakin kerajaan akan atasi rintihan400,000 guru. Kuala Lumpur.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2012). 15,000 guru berijazah belum naik gred DG41.Kuala Lumpur.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2012). Kenaikan gaji lebih saksama kepada guru. KualaLumpur.Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan. (2012). Peluang kenaikan pangkatguru lebih luas. Kuala Lumpur.Khadijah Mohammad Shaid. (1992). Penyesuaian peribadi dan sosial pelajarbergeliga: Empat kajian kes (Laporan penyelidikan sarjana yang tidak diterbitkan).Universiti Malaya, Kuala Lumpur.Khaleque, A. & Rahman, M. A. (1987). Perceived importance of job facets and overall jobsatisfaction of industrial workers. Human Relations, 40(7), 401- 416.Khalid Gazi Ali. (2005). Pengaruh efikasi kendiri dan lokus kawalan terhadap komitmenmengajar di kalangan guru-guru kanan teknikal dan vokasional (Tesis Phd yang tidakditerbitkan). USM, Pulau Pinang.Klassen, R., Foster, R., Rajani, S., & Bowman, R. (2009). Teaching in the Yukon:Exploring teachers efficacy beliefs, stress, and job satisfaction in a remote setting.International Journal of Educational Research, 48(6), 381-394.Koesoema, D. A. (2009). Pendidik karakter di zaman keblinger. Jakarta: Grasindo. Kyriacou, C. (1987). Teacher stress and burnout: An international review.Educational Research, 29(2), 146-152.Kyriacou, C., & Sutcliffe, J. (1987). Teacher stress and satisfaction. EducationalResearch, 21(2), 89-96.Latham, N., & Vogt, P. (2007). Do professional development schools reduce teacher attrition?:evidence from a longitudinal study of 1,000 graduates. Journal of Teacher Education. 58(2), 153-167. doi: 10.1177/0022487106297840Lawler, E. E., & Porter, L.W. (1967). The effect of performance on job satisfaction.Industrial Relations, 7, 20-28.Lim Han Son. (1985). A study of relationship between motivation of secondary school teachers andtheir commitment to the teaching profession (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). NationalUniversity of Singapore, Singapore.Locke, E. A. (1975). The supervisor as motivator: His influence on employee performanceand satisfaction. Motivation and work behavior. New York: McGraw-Hill.Locke, E. A. (1976). The nature and cause of job satisfaction. In Dunnette, M. D.(Ed.). Handbook of industrial and organizational psychology. Chicago: Rand MacNally.Louis, J. (1996). The psychologists book of self-tests-25 love, sex, intelligence, career &personality tests. New York: The Berkeley Publishing Group.Lowther, M. A. (1985). Age and the determinants of teacher job satisfaction.Gerontologist, 25(5), 520-525.Lunenberg, F. C., & Ornstein, A. C. (1991). Educational administration: Conceptand practices. California: Wad worth Publishing Company.Marof Redzuan & Haslinda Abdullah (2001). Psikologi. Serdang: UPM.Mahathir Mohamad. (1986). The challenge. Petaling Jaya: Pelanduk Publication (M) Sdn. Bhd.Mahmood Nazar Mohamad. (1992). Pengantar psikologi: Satu pengenalan asas kepada jiwa dantingkah laku manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Mahmood Nazar Mohamad. (1995). Hubungan manusia dalam organisasi. Kuala Lumpur: UtusanPublikasi & Distribusi Sdn. Bhd.Mansor, J. (1983). Kepuasan kerja guru-guru di dua buah sekolah menengah di NegeriPerlis (Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Mariana Othman. (1982). Sikap dan kepuasan kerja pentadbir sekolah: Satu kajian kes di kalanganguru-guru besar di Johor Bharu (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Martin, T.N. (1981). A path analytic model of human capital and organizational job characteristicson female job satisfaction. Human Relation, 34(11), 975-988.Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50, 370-396.Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. New York: Harper & Row.Maslow, A. H. (1962). Towards the psychology of being. New York: Princeton.Maslow, A. H. (1968). Toward a psychology of being. New York: Princeton.Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). New York: Harper & Row.Maslow, A. H. (1971). The farther reaches of human nature. New York: Viking Press.Maslow, A. H. (1990). Teori hierarki keperluan Maslow (Model pengubahsuaian lapan peringkat, 1990). Diperoleh Mac 30, 2009 daripadahttp://www.futurehi.net/docs/Maslows_Hierarchy.htmlMasniah Othman. (1987). Job satisfaction and motivation of forest workers (Kertasprojek yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Mason, B. C. (2003). Perceptions of school climate in charter schools and teachermotivation levels (Unpublished doctoral dissertation). Wayne State University, Michigan.May, C. R. (1986). Job satisfaction of chief administrative officers of teachereducation programs, EDD (Unpublished doctoral dissertation). Vanderilt University, USA.Maznah Ismail, Lourdusamy, Tan Sok Khim, & Ng Wai Kong. (1990). Pertalian di antara kualiti gurudan keberkesanan guru (Satu ringkasan eksekutif). Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan: USM.Mc Clelland, D. C. (1961). The achieving society. New Jersey: Van Nostrand.Mc Crae, R. R., & Costa, P.T. (1995). Positive and negative valence within the five- factor model.Journal of Research in Personality, 29, 443-460.Mc Gregor (1966). The human side of enterprise. New York: McGraw-Hill.Mc Neely, R. L. (1983). Organizational patterns and work satisfaction in acomprehensive human service agency: An empirical test. Human Relations, 36 (10), 957-972.Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications ineducations. San Francisco: Jossey-Bass Pub.Michael, A. (2002). The psychology of happiness (2nd ed.). New York: Rutledge.Millburne, G. Jr., & Francis, G. J. (1981). All about job satisfaction. SupervisoryManagement, 26, 35-43.Mitchell, T. R. (1982). Motivation: New directions for theory research and practice.Academy of Management Review, 7, 80-88.Mobley, W. H., Griffeth, R. W., Hand, H. H., & Meglino, B. M. (1979). Review and conceptualanalysis of the employee turnover process. Psychological Bulletin, 86, 493-522.Mohamad Zakaria Mat Khazani. (2005). Hubungan antara iklim dan prestasi kerja di kalangan gurumatematik sekolah rendah di semenanjung Malaysia (Tesis Phd yang tidak diterbitkan). UM,Kuala Lumpur.Mohamed Hussein Zainal. (1980). Motivation, performance and satisfaction: A comparative study between rubber and oil palm settler of felda land development schemes(Kertas Projek yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Mohd Majid Konting. (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan (5th ed). KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd Najib Abdul Razak. (2010). Rancangan Malaysia ke-10. Kuala Lumpur.Mohd Nasir Mohd Idris. (1994). Masalah profesional guru permulaan sekolah rendah di Negeri Sembilan Darul Khusus (Kertas projek sarjana yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Mohd Puad Zarkashi. (2011). RM1million bekalan asas sekolah dua negeri.Putrajaya.Mohd Razali Hussain. (2011). Towards becoming a high income country: Measuring up public servicedelivery. Persidangan Perkhidmatan Awam ke-16. Bukit Kiara: Kuala Lumpur.Mohd Shah Lassim, Abd Patah Abd Malek, Zakaria Kasa, & Abd Main Salimon. (1990).Kepuasan bekerja guru-guru mata pelajaran elektif di sekolah-sekolah menengah di Negeri Selangor.UPM. Serdang.Mohd Sidek Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan: Falsafah, teori dan praktis.Serdang: UPM.Mohd Yusof Hasan. (2004). Pembinaan teori pendidikan pemikiran UPSI. Tanjong Malim:Percetakan UPSI.Mohd Zabid Abdul Rashid, Juradah, & Rahim Abdullah. (1990). Job satisfaction and motivation amongbank managers. UPM: Serdang.Moore, M. (2012). The role of school environment in teacher dissatisfaction amongU.S. Public school teachers. Sage, doi: 10.1177/2158244012438888Mottaz, C. (1986). Gender differences in work satisfaction, work related, reward, and value: Thedeterminants of work satisfaction. Human Relations, 39(4), 359- 376.Muffins, L. J., & Robbins, L. (1993). Management and organizational behavior.London: Pittman Publishing.Muhyiddin Mohd Yassin. (2011). Negara perlukan guru berkualiti. Putrajaya. Muhyiddin Mohd Yassin.(2012). Guru berperanan lahirkan pelajar berintegriti.Putrajaya.Muhyiddin Mohd Yassin. (2012). Data infrastruktur sekolah akan diwujudkan.Putrajaya.Mullins, & Laurie. J. (1999). Management and organizational behavior (5th ed).London: Prentice Hall.Nash, M. (1985). Making people productive. New York: Josse-Bass.Nirmala, J. (1989). Satu kajian mengenai pengaruh beban tugas-tugas ke ataskepuasan kerja guru-guru sekolah menengah di Selangor (Latihan Ilmiah yang tidakditerbitkan). UKM, Bangi.Noor Azmi Ibrahim. (1998). Kurikulum abad ke-21: Pengembangan dan penekanan. Jurnal Kurikulum Pusat Perkembangan Kurikulum. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.Nor Azizah Mohd Salleh. (1988). Job satisfaction and professional needs of college- trainedteachers in Selangor, Malaysia and its implication for continuing education (Unpublisheddoctoral dissertation). Michigan State University, Michigan.Noran Fauziah Yaakub & Ahmad Mahdzan Ayob. (1992). Guru dan perguruan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Noran Fauziah Yaakub & Mohamad Abdullah. (1993). Hubungan antara faktor dorongan danhygiene dengan kepuasan kerja di kalangan pengetua. Jurnal Pengurusan Pendidikan, 3(1),20-27.Noran Fauziah Yaakub & Sharifah. (1990). Kepuasan kerja guru di dua jenis sekolah.Jurnal Psikologi Malaysia, 6, 77-90.Noran Fauziah Yaakub, A. Nopiah, A. H. Hashim, A. Hadi Muhammad, & A. Ahmad. (1990).Perkaitan beberapa faktor latar belakang keluarga dengan prestasi akademik pelajar.Journal Pendidikan Ketua Panitia, Kementerian Pelajaran Malaysia, 6, 87.Ohman, A. (2005). Qualitative methodology for rehabilitation research. Journal ofRehabilitation Medicine, 37(5), 273-280.Oldham, G. R. (1987). Employee reactions to work space characteristic. Journal of AppliedPsychology, 72(1), 75-80.Omar Mohd Hashim. (1993). Pendidikan: Persoalan, penyelesaian dan harapan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Ostroff, C. (1992). The relationship between satisfaction, attitudes, and performance: Anorganizational level analysis. Journal of Applied Psychology, 77(6), 963- 974.Othman Lebar. (2006). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod.Tanjong Malim: Percetakan UPSI.Othman Mohamed. (2000). Prinsip psikoterapi dan pengurusan dalam kaunseling.Serdang, Penerbit UPM.Otto, R. (1986). Teachers under stress: Health hazard in a work role and modes ofresponse. Melbourne: Hill of Content.Page, R. (1977). Public personnel administration. New York: Henry Holt & Co.Paramahamsa Nithyananda. (2009). Living enlightenment. Bangalore: Dyaanapetam.Parboteeah, P., Paik, Y., & Cullen, J. B. (2009). Religious groups and work values: A focus on Buddhism, Christianity, Hinduism, and Islam. International Journal of Cross CulturalManagement, 9(1), 51-67.Parkhouse, B., & Holmen, M. (1980). Differences in job satisfaction among urban and inner-cityhigh school physical education faculty. Research Quarterly for Exercise and Sport, 51,654-662.Pastore, D. L. & Judd, M. R. (1992). Burn out in two years college coaches ofwomens team sport. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 63,74-79.Pavett, C. M. (1986). High stress professional: Satisfaction, stress and well - being of spouses ofprofessional. Human Relations, 39(12), 1141-1154.Pegawai Pendidikan Daerah. (2009). Data guru daerah Batang Padang. Tapah.Pinder, C. C. (1984). Work motivation: Theory, issues and applications. Illinois:Scott, Foresmen and Company.Pitrik, M. R., & Lennard, B. G. (2010). Co-Actualization: A new construct inunderstanding well-functioning relationships. Journal of Humanistic Psychology,50(3), 374-398.Porter, L. W. (1983). Job attitudes in management: Perceived importance of needs as a function ofjob level. Journal of Applied Psychology, 42(2), 141-148.Rahimah Ahmad. (1981). The relationship between and among leadership style, climate, andstudent achievement in the elementary school principal ship in the Federal Territory ofKuala Lumpur, Malaysia (Unpublished doctoral dissertation). University Southern California,California.Rahimah Ahmad. (1992). Peningkatan produktiviti guru: Sasaran dan tindakan.Majalah Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 16.Ramaiah, A. L. (1999). Kepimpinan pendidikan - Cabaran masa kini. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn. Bhd.Rego, A., Pina, M. E., Cunha., & Oliveira, M. (2008). Eupsychia revisited: The role of spiritualleaders. Journal of Humanistic Psychology, 48, (2), 165-195. doi:10.1177/0022167807312202Renzulli, L., Parrott, H., & Beattie, I. (2011). Racial mismatch and school typeteacher satisfaction and retention in charter and traditional public schools.Sociology of Education, 84(1), 23-48.Rita, E. (2003). Pembangunan budaya kualiti dalam firma binaan (Tesis Phd yang tidakditerbitkan). UTM, Skudai.Robbins, S. P. (1993). Organizational behavior: Concepts, controversies, andapplications (6th ed.). New Jersey: Prentice Hall, Inc.Roberts, T. M. (1997). The influence of personality structure on social ideology and teachingphilosophy (Unpublished doctoral dissertation). Northern Illinois University, USA.Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Boston: Houghton Mufflin. Rogers, C. R. (1980). A wayof being. Boston: Houghton Mufflin.Rohaida Bakar. (2008). Hubungan kepuasan kerja dan lokus kawalan guru kaunselingdi sekolah menengah di negeri Selangor (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UPM, Sedang.Romesh Verma. (2003). Statistics psychology and education. New Delhi: Anmol Publication.Ronen, S. (1978). Job satisfaction and the neglected variable of job seniority. Human Relations,31(4), 297-308.Rosenshine, L. J. (1985). Artistry in teaching. New York: Random House.Sazali Yusoff. (2004). Pengaruh efikasi-kendiri dan kecerdasan emosi guru besar terhadapefikasi kolektif guru dan iklim organisasi sekolah (Tesis Phd yang tidak diterbitkan).USM, Pulau Pinang.Schleicher A., (2011). Lessons from the world on effective teaching and learningenvironments. Journal of Teacher Education, 62(2), 202-221. doi:10.1177/0022487110386966Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (1994). Psychology and work today (6th ed.). New York: McMillanPublishing Company.Sechrest, L., & Sidana, S. (1995). Quantitative and qualitative methods: Is there analternative? Evaluation and program planning, 18, 77-87.Seyle, H. (1979). Stress without distress. New York: Signet New American Library.Shaharudin Mydin. (1995). Hubungan peribadi di kalangan guru: Setakat manakah ia dipengaruhi olehfaktor-faktor jantina, kaum, umur dan kelayakan akademik(Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). UUM, Jitra.Shahreen Kamaluddin. (1994). You are what you believe. Kuala Lumpur:Inspirational Books.Shane, J. L. & Snyder, C. R. (2004). Positive psychological assessment. Washington: AmericanPsychological Association.Sharifah Baharum, Joki Perdani Sawai, & Balan. (2005). Hubungan antara komunikasidalam organisasi dengan kepuasan kerja, prestasi kerja dan komitmen kerja. Sabah:Universiti Malaysia Sabah.Shukri Ahmad & Razali Mat Zin. (2001). Adab & etika kerja dalam organisasi.Sintok. Penerbitan UUM.Skaalvik, E., & Skaalvik, S. (2011). Teacher job satisfaction and motivation to leave the teachingprofession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion.Teaching and Teacher Education, 27, 1029-1038.Smilansky, J. (1984). External and internal correlates of teachers satisfaction andwillingness to report stress. British Journal of Educational Psychology, 54, 84-92.Smith, J. C. (1993). Understanding stress and coping. New York: Macmillan PublishingCompany.Smith, P. C., & Kendall, L. M. (1963). Retranslate of expectation: An approach to the constructionof unambiguous anchors for rating scales. Journal of Applied Psychology, 47, 149-155.Smith, P. C., Kendall, L. M., & Hulin, C. L. (1969). The measurement of satisfaction in work andretirement. Chicago: Rand Mc Nally.Soong Ling Ling. (1997). Kepuasan kerja guru kemahiran hidup di peringkat sekolah menengah rendah daerah Petaling, Selangor (Kertas projek yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Srirangarajan, G. S., & Kumar, B. R. (2011). Key dimensions of spirit at work-anIndian perspective. Journal of Human Values, 17(2), 93-120.Stronge, J. H., Ward, T. J., & Grant, W. L. (2011). What makes good teachers good? A cross-caseanalysis of the connection between teacher effectiveness and student achievement. Journalof Teacher Education, 62(4), 339-355. doi: 10.1177/0022487111404241Suppiah, N., Aziz, A., Velayudhan, V., & Hari, K. (2012b). Primary school teachers creative andinnovative differences in cognitive process. International Journalof Business and Social Science, 3(10), 167-162.Suppiah, N., Aziz, A., Velayudhan, V., & Hari, K. (2012c). Differences in cognitiveprocess among primary school teachers problem solving skills. Current Research Journal ofSocial Sciences, 4(3), 256-260.Suppiah, N., Velayudhan, V., & Hari, K. (2012a). Distinction of spontaneous proficiencyon cognitive process among primary school teachers. International Journal of Social ScienceTomorrow, 1(3), 1-5.Teng Lung Kiu. (2006). Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolahmenengah di negeri Sarawak (Tesis Phd yang tidak diterbitkan). UPM, Serdang.Thoonen, E. J., Sleegers, P. J., Oort, F. J., Peetsma,T. D., Geijsel, F. P. (2011). How to improveteaching practices: the role of teacher motivation, organizational factors, and leadershippractices. Educational Administration Quarterly. 47(3), 496-536.Ting Len Siong. (2008). Hubungan antara iklim sekolah, penglibatan ibu bapa dan kecerdasan emosidengan pencapaian akademik pelajar Melayu dan Siam (Tesis Phd yang tidak diterbitkan). UKM,Bangi.Trendall, C. (1989). Stress in teaching and teacher effectiveness: A study of teachers acrossmainstream and special education. Educational Research, 31(1), 52-58.Van Hooser, P. (1998). Triangle of success. Florida: Van Hooser Associates.Velayudhan Veeran. (2004). Hubungan kepuasan kerja guru-guru sekolah rendah dengan faktordemografi (Kertas projek sarjana yang tidak diterbitkan). UPSI, Tanjong Malim.Verma, G., & Mallick, K. (1999). Researching education: Perspectives andtechniques. London: Falmer Press.Vroom, V. H. (1963). Work and motivation. San Francisco: Jossey Bass. Vroom, V. H. (1964). Work andmotivation. New York: John Wiley & Son, Inc.Wall, V. D., & Nolan, L. L. (1986). Perceptions of inequity, satisfaction and conflict in task -oriented group. Human Relations, 39(11), 1033-1052.Wan Abdul Kader & Fatimah Yusof. (2007). Program jarak jauh - Jabatan Psikologi: Pusat PengajianLuar Kampus, Bangi: UKM.Wan Hamzah. (1993). Kajian tentang jenis, pola personaliti dan hubungan antara kongruenpola personaliti-persekitaran dengan kepuasan kerja guru-guru sekolah rendah di NegeriKelantan: Satu pengujian Teori Holland (Tesissarjana yang tidak diterbitkan). UKM, Bangi.Wan Rafaei Abdul Rahman & Kee, G. S. (1987). Perceived organizational climate,job satisfaction, and job performance in two organizations of differing structureand context. Jurnal Psikologi Malaysia, 3, 49-59.Weaver, C. N. (1980). Job satisfaction in the United State in the 1970s. Journal ofApplied Psychology, 65(3), 364-367.Welsch, H. P., & Lavan, H. (1981). Inter-relationships between organizational commitmentand job characteristics, job satisfaction, professional behavior, and organizational climate.Human Relations, 34(12), 1079-1089.Woo Sew Fun. (2008). Faktor-faktor yang mendorong tekanan kerja dikalangan guru- guruSJK(C): Satu kajian di tiga buah sekolah di Wilayah Persekutuan (Kertas projek yang tidakditerbitkan). UTM, Skudai.Wright, M. D. (1986). Relationship among esteem, autonomy, job satisfaction and the intention toquit teaching of experienced industrial education teachers. Paper Presented at the annualconvention of the American Vocational Association: Dallas, Texas.Wright, R., King, S. W., Berg, E. W., & Creecy, R. F. (1987). Job satisfaction among black femalemanagers: A casual approach. Human Relations, 40(8), 489-506.Yaman, C. (2009). Job satisfaction levels of formative physical education teachers.International Journal of Human Sciences, 6(1).Yusof Jasmin Joseph Gimbad. (2007). Pengaruh kepimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugasguru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid di negeri Sabah (Tesis PhDyang tidak diterbitkan). UMS, Sabah.Zaccaro, S. J., & Stone, E. F. (1988). Incremental validity of an empirically based.USA: International Company.Zaidatol Akmaliah Lope Pihie & Habibah Elias. (2004). Improving the teaching profession through understanding educations self-motivation. Pakistan Journal of PsychologicalResearch, 19(1), 25-36.Zaidatul Akmaliah Lope Pihie & Sharifah Md Noor. (1988). Kajian untuk mengenal pasti faktor-faktorberhubung dengan kepuasan kerja guru-guru perdagangan dan keusahawanan. Serdang: UPM.Zaiton Ag. Mohamad. (1982). Kepuasan kerja guru-guru di tiga buah sekolah diPahang (Kertas Projek yang tidak diterbitkan). Bangi: UKM.Zangqa, S. N. (2000). Factors, which influence the academic achievement of senior secondary pupils in the rural Eastern Cape (Unpublished doctoraldissertation). University of South Africa: South Africa.Zembylas, M. & Papanastasiou, E. (2004). Job satisfaction among school teachers inCyprus, Journal of Educational Administration, 42(3), 357-374. doi:10.1108/09578230410534676Zulkurnain Haji Awang. (2011). Integrity in the public sector : Are we doing enough?Persidangan Perkhidmatan Awam ke-16. Bukit Kiara: Kuala Lumpur.Zuraidah Yaacob, Siti Rahmah Lamin & Siti Rahmah Mohamed. (2005). Isu tekanan dan beban di kalanganguru dan kepuasan bekerja. Seminar Pendidikan 2005.Skudai: UTM.

Kepuasan kerja dan penyempurnaan kendiri dalam kalangan guru sekolah rendah

Similar Items