Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah

Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah

Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan keberkesanan penggunaan aplikasi SitesFrog Virtual Learning Environment (VLE) dalam PdPc Pendidikan Seni Visual di sekolahrendah. Kajian ini juga dibina untuk melihat minat terhadap tajuk Diorama dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual. Penyelidikan ini m...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Suzanna Zainudin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2020
Subjects:
LB1501 Primary Education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5566
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:5566
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB1501 Primary Education
spellingShingle LB1501 Primary Education
Suzanna Zainudin
Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
description Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan keberkesanan penggunaan aplikasi SitesFrog Virtual Learning Environment (VLE) dalam PdPc Pendidikan Seni Visual di sekolahrendah. Kajian ini juga dibina untuk melihat minat terhadap tajuk Diorama dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual. Penyelidikan ini menggunakan reka bentuk kajian kes.Kerangka konseptual kajian berdasarkan model Smith dan Ragan yang mengandungi tiga fasa iaituanalisis, strategi dan penilaian. Seramai 132 murid Tahun Empat di sebuah sekolah rendahtelah dipilih sebagai responden kajian. Instrumen kajian terdiri daripada ujian teori SeniVisual dan satu set soal selidik yang diedarkan kepada responden kajian. Tiga pakar bidangseni telah dipilih untuk mengesahkan instrumen kajian dan kebolehpercayaan soal selidikberdasarkan indeks ketekalan dalaman Alfa Cronbach adalah 0.88. Terdapat tujuh konstruk kajiantelah dipilih berdasarkan silibus Pendidikan Seni Visual Tahun Empat iaitu: lakaran,lukisan, media, ilustrasi dan huruf, kemahiran, garisan lakaran dan model. Hasil ujian teori menunjukkan pencapaian murid dalam lima konstruk meningkat. Domain kemahiran telahmenunjukkan peningkatan yang paling tinggi iaitu sebanyak 22% diikuti oleh ilustrasi danhuruf yang meningkat sebanyak 20.5%. Aspek lakaran juga meningkat sebanyak 11.4%. Peningkatan yangkecil adalah konstruk model sebanyak 3.1% dan konstruk garisan dan lakaran yang meningkat hanyasebanyak 0.7%. Hasil pemerhatian dan temu bual menunjukkan sokongan guru terhadap proses pembelajaran dan pemudahcaraan di dalam kelas Pendidikan Seni Visualadalah kritikal. Dapatan soal selidik pula mendapati murid menunjukkan minat (M=3.64;SP=1.37) terhadap tayangan Sites Frog VLE. Kesimpulannya, dapatan utama kajian menunjukkan aplikasi Sites Frog VLE adalah berkesan dalam meningkatkan pencapaian murid melaluiDiorama. Murid juga berminat dengan tayangan Sites Frog VLE yang menarik. Implikasi kajianmenunjukkan aplikasi Sites Frog VLE boleh digunakan secara meluas untuk meningkatkankemahiran murid dalam PendidikanSeni Visual.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Suzanna Zainudin
author_facet Suzanna Zainudin
author_sort Suzanna Zainudin
title Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
title_short Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
title_full Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
title_fullStr Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
title_full_unstemmed Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah
title_sort keberkesanan penggunaan aplikasi sites frog virtual learning environment dalam pdpc pendidikan seni visual sekolah rendah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2020
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5566
_version_ 1747833209164398592
spelling oai:ir.upsi.edu.my:55662021-02-16 Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah 2020 Suzanna Zainudin LB1501 Primary Education Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan keberkesanan penggunaan aplikasi SitesFrog Virtual Learning Environment (VLE) dalam PdPc Pendidikan Seni Visual di sekolahrendah. Kajian ini juga dibina untuk melihat minat terhadap tajuk Diorama dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual. Penyelidikan ini menggunakan reka bentuk kajian kes.Kerangka konseptual kajian berdasarkan model Smith dan Ragan yang mengandungi tiga fasa iaituanalisis, strategi dan penilaian. Seramai 132 murid Tahun Empat di sebuah sekolah rendahtelah dipilih sebagai responden kajian. Instrumen kajian terdiri daripada ujian teori SeniVisual dan satu set soal selidik yang diedarkan kepada responden kajian. Tiga pakar bidangseni telah dipilih untuk mengesahkan instrumen kajian dan kebolehpercayaan soal selidikberdasarkan indeks ketekalan dalaman Alfa Cronbach adalah 0.88. Terdapat tujuh konstruk kajiantelah dipilih berdasarkan silibus Pendidikan Seni Visual Tahun Empat iaitu: lakaran,lukisan, media, ilustrasi dan huruf, kemahiran, garisan lakaran dan model. Hasil ujian teori menunjukkan pencapaian murid dalam lima konstruk meningkat. Domain kemahiran telahmenunjukkan peningkatan yang paling tinggi iaitu sebanyak 22% diikuti oleh ilustrasi danhuruf yang meningkat sebanyak 20.5%. Aspek lakaran juga meningkat sebanyak 11.4%. Peningkatan yangkecil adalah konstruk model sebanyak 3.1% dan konstruk garisan dan lakaran yang meningkat hanyasebanyak 0.7%. Hasil pemerhatian dan temu bual menunjukkan sokongan guru terhadap proses pembelajaran dan pemudahcaraan di dalam kelas Pendidikan Seni Visualadalah kritikal. Dapatan soal selidik pula mendapati murid menunjukkan minat (M=3.64;SP=1.37) terhadap tayangan Sites Frog VLE. Kesimpulannya, dapatan utama kajian menunjukkan aplikasi Sites Frog VLE adalah berkesan dalam meningkatkan pencapaian murid melaluiDiorama. Murid juga berminat dengan tayangan Sites Frog VLE yang menarik. Implikasi kajianmenunjukkan aplikasi Sites Frog VLE boleh digunakan secara meluas untuk meningkatkankemahiran murid dalam PendidikanSeni Visual. 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5566 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5566 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif Abdul Rahim Abdul Jabbar. (2010). Persepsi Pelajar Terhadap MatapelajaranPendidikan Seni Visual di Sekolah Bestari SMK Seri Bintang Selatan Kuala Lumpur: Satu KajianKes (Tesis Sarjana). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak, Malaysia.Al-Mikhlafi, A. (2006). Effectiveness of Interactive Multimedia Environment on LanguageAcquisition Skills of 6th Grade Students in the United Arab Emirates. InternationalJournal Media, 33(4), 427441.Anuar, R., & Wan Zakaria, W. Z. (2015). TPACK dalam Pendidikan Seni Visual: Satu KajianMengenai Kesediaan Pelajar Menggunakan e-Pembelajaran dalam Pembelajaran Pendidikan Seni Visual.Jurnal Seni & Pendidikan Seni, 3, 8 18.Asmawi Adelina. (2005). Papan Interaktif: Dimensi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran.In A. A. Siow Heng Loke, Abu Talib Putih, Lee Siew Eng, Sandiyao Sebestian (Ed.),Pedagogi Merentas Kurikulum (Pertama, pp. 141 153).Azidah Abu Ziden, Ismail, I., Robitah Spian, & Kumutha, K. (2011). The Effects of ICT Use inTeaching and Learning on Students Achievement in Science Subject in a Primary Schoolin Malaysia. Malaysia Journal of Distance Education, 13(2), 1932.Azizi, Y., Peter, V., Maakip, I., & A.Malek, M. D. (2017). Kaedah Penyelidikan DalamPendidikan (Pertama). Perak Darul Ridzuan: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Badrul Isa, Abdul Syukor Ibrahim, Sumardianshah Silah, & Raiha Shahanaz Redzuan. (2011). Pelaksanaan Program Pendidikan Guru Seni Visual Program Pendidikan Seni dan Senirekadi Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi MARA (UiTM), Malaysia. Kertas kerjadibentangkan di 1st International Symposium on Language and Arts Education (ISOLA 2014UNY-UiTM)V. Dimuat turun daripada https://www.researchgate.net/publication/320466850_Pelaksanaan_Program_Pendidikan_Guru_Seni_Visual_Program_Pendidikan_Seni_Dan_Senireka_Di_Fakulti_Pendidikan_Universiti_Teknologi_MARA_U iTM_MALAYSIABagui, S. (1998). Reasons For Increased Learning Using Multimedia. Journal ofEducational Multimedia and Hypermedia, 7(1), 318.Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016). Panduan Pelaksanaan Modul TeknologiMaklumat dan Komunikasi. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Dimuat turun daripada https://tmkhip.files.wordpress.com/2017/01/modul- tmk-191216v2.pdfBahagian Teknologi Pendidikan Negeri Melaka. (2018). Taklimat Pengururusan Frog VLE. Dimuat turundaripada http://anyflip.com/vknh/vyqd/basicBaharudin, S., & Nik Rahimi, N. (2018). Cabaran Penggunaan ICT dalamPembelajaran dan Pemudahcaraan Pendidikan Islam dalam Pengintegrasian ICT dalam Pendidikan,Penyelidikan, Amalan dan Aplikasi. Shah Alam, Selangor: Karisma Publication.Baker, D. (2013). Art Integration and Cognitive Development. Journal for Learning through the Arts,9(1). Dimuat turun daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/ EJ1018320.pdfBest, L. A., Buhay, D. N., McGuire, K., Gurholt, S., & Foley, S. (2014). The Use of Web 2.0Technologies in Formal and Informal Learning Settings. In R. M. Lawrence A. Tomei (Ed.),The Social Classroom: Integrating Social Network Use in Education (p. 2). United States of America.Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Marvade University Press. Dimuat turun daripada http://edci770.pbworks.com/w/file/fetch/45494576/Bruner_ Processes_of_Education.pdfBuang, N. A. (2013). Tinjauan Literatur. In I. Noraini (Ed.), Penyelidikan DalamPendidikan (Kedua, p. 90). Universiti Kebangsaan Malaysia: McGraw-Hill Education (Malaysia)Sdn. Bhd.Bull, G. (2009). Tutor, Tool, Tutee: A Vision Revisited. Contemporary Issues inTechnology and Teacher Education, 9(2), 8994.Carroll Karen Lee. (2011). What If They Believed Us?? How Well Prepared Are Art Educators toDeliver on the Promises of Art Education?? Arts Education Policy Review, 112(1), 9-25.Castillo-Merino, D., & Serradell-Lpez, E. (2014). An Analysis of The Determinants of StudentsPerformance in E-Learning. Computers in Human Behavior, 30, 476484.Chan Meng Shena, Norziha Megat Mohd. Zainuddina, Nuraean Maaropa, Suraya Yaacoba, NorZairah Ab. Rahima, & Wan Azlan Wan Hassan. (2017). Design of Frog Virtual Learning Environment(Frog VLE) Aesthetics Model for Malaysia Primary Schools. Open International Journal ofInformatics (OIJI),5(1), 23-31.Cheok, M. L., Wong, S. L., & Ayub, A. F. (2017). Teachers Perceptions of E-Learning in Malaysian Secondary Schools. Malaysian Online Journal of EducationalTechnology, 5(2), 2033.Ciampa, K. (2014). Learning In A Mobile Age: An Investigation of StudentMotivation. Journal of Computer Assisted Learning, 30(1), 8296. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/10.1111/jcal.12036 34Costley Jamie & Lange Christopher Henry. (2017). Video lectures in e-learning.Interactive Technology and Smart Education. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/10.1108/ITSE-08-2016-0025Department of Education, T. and T. A. (2008, August). Smart Classrooms Bytes. Queensland the Smart State, 12. Dimuat turun daripadahttp://education.qld.gov.au/smartclassrooms/documents/strategy/pdf/scbyte- elearning.pdfDix, A., Pohl, M., & Ellis, G. (2010). Perception and Cognitive Aspects. In and F. M. Keim, D. A.,J. Kohlhammer, G. Ellis (Ed.), Mastering the Information Age: Solving Problems with Visual Analytics (pp. 109130). Eurographics Association. Dimuat turun daripada http://publik.tuwien.ac.at/files/ PubDat_190330.pdfEdward Mifsud. (2015a). Interpreting Through Drawing. In Natural History Dioramas (pp. 267274). University of Malta Junior College. doi:10.1007/978-94-017-9496-1_20Edward Mifsud. (2015b). The Visualization of Natural History Museum Habitat Dioramas. University of London. Dimuat turun daripada https://www. academia.edu/32728694/EL-Halawany, H., & Huwail, E. I. (2008). Malaysian Smart Schools?: A Fruitful Case Study forAnalysis to Synopsize Lessons Applicable to the Egyptian Context. International Journal ofEducation and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 4(2), 117143.Enti, M., Brako-Hiapa, G., Adu-Agyem, J., Osei-Poku, P., & Steiner, R. (2010). DioramaArt A Potential Medium For Museum Education. Journal of Science and Technology (Ghana),30(2), 76.Fazlina Abd Rahiman & Aniza Suriati Syukor. (2017). Hubungan Minat dan Sikap TerhadapPencapaian Pelajar Dalam Kursus DPA3043-Auditing. National Innovation and InventionCompetition Through Exhibition (ICompEx17). Dimuat turun daripada https://upikpolimas.edu.my/conference/index.php/ icompex/icompex17/paper/viewFile/295/44Fiske, E. B. (1999). The Impact of The Arts on Learning. In C H A M P I O N S O FC H A N G E. Dimuat turun daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED435581.pdfFreedman, K. (2015). Visual Art / Virtual Art: Teaching Technology for Meaning. Art Education,50(4), 612.Ghazali Darusalam & Hussin, S. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan(Cetakan Ke). Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.Ghazali, G. M., Abdullah, N., Rahman, S. B. A., Wahab, R. A., & Nordin, N. (2013). Pemerhatian dan Temubual. In I. Noraini (Ed.), Penyelidikan Dalam Pendidikan (Kedua, p. 315).Universiti Teknologi MARA: McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd.Gillian M Eadie. (2001). The Impact of ICT on Schools: Classroom Design and CurriculumDelivery. New Zealand: Winston Churchill Millennium Fellow.Granito, M., & Chernobilsky, E. (2012). The Effect of Technology on a StudentMotivation and Knowledge Retention. In NERA Conference Proceedings. Dimuat turun daripada http://digitalcommons.uconn.edu/nera_2012/ 17%5CnThisHalim Husain Abdul. (2009). Pendidikan Seni Visual dan Muzik. In Mohd Johari Ab. Hamid (Ed.), Cabaran Pendidikan Seni Visual di Malaysia dalam Era Teknologi Maklumat danKomunikasi (Kedua, p. 56). Tg. Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Hamid Rosidah. (2014). Pembangunan Dan Penilaian TeLMOVA Untuk Pendidikan Seni Visual TingkatanEmpat (Tesis Ijazah Kedoktoran). Universiti Malaya.Hapini Awang, Wan Rozaini Sheik Osman, & Zahurin Mat Aji. (2018). A Conceptual Model to EvaluateVirtual Learning Environment Among Malaysian Teachers. Journal of Telecommunication, Electronic andComputer Engineering (JTEC), 10(2-4), 59-63.Hasliza Hashim, Siti Munira Mohd Nasri, & Zarina Mustafa. (2016). Cabaran yang Dihadapi oleh GuruDalam Pelaksanaan Persekitaran Pembelajaran Maya Frog di Bilik Darjah. Asia Pacific Journal ofEducators and Education, Universiti Sains Malaysia, 31, 115129.Hassan, A. (2016). Pelbagai Kaedah Pengutipan dan Penganalisian Data Pengetahuan Guru. In M. Y.Marohaini (Ed.), Penyelidikan Kualitatif/Pengalaman Kerja Lapangan Kajian (Cetakan Ke, pp.253304). Universiti Malaya.Hassan, I. (2010a). Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual danPendidikan Seni Berasaskan Disiplin (DBAE) (p. 3). Universiti Pendidikan Sultan Idris. Dimuat turun daripada https://www.scribd. com/document/ 44519417/Hassan, I. (2010b). Isu Memartabatkan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual.Dimuat turun daripada https://www.scribd.com/doc/44519174/Memartabatkan-Mata-Pelajaran-Pend-Seni-Visual, Universiti Pendidikan Sultan IdrisHassan Mirzajani, Rosnaini Mahmud, Ahmad Fauzi Mohd Ayub, & Su Luan Wong. (2016). Teachersacceptance of ICT and its integration in the classroom. Quality Assurance in Education,24(1), 2640.Havice, W. (1999). College Students Attitudes Toward Oral Lectures and Intergrated MediaPresentations. Journal of Technology Studies. XXV(1), 5156.Hua Ang Kean. (2016). Pengenalan Rangkakerja Metodologi dalam Kajian Penyelidikan:Satu Kajian Komprehensif. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 1(4),4252.Ibrahim, Z. (2013). Pendekatan Interaktif Video Maya Dalam Kursus Lukisan, 02. Dimuat turun daripada i-learn.uitm.edu.my/v2/wp-content/uploads/2013/02/Pendekatan-Interaktif-Video-Maya-dalam-Kursus-Lukisan.pdfIda Norini, M. T. (2013). Kajian Tinjauan Mengenai Keberkesanan Penggunaan KonsepPersekitaran Pengajaran Maya Frog (VLE FROG) di Kalangan Murid SK Haji Mahmud Chemor, Perak.Idrus Wahyu & Buntat, Y. (2006). Aplikasi E-Learning dalam Pengajaran & Pembelajaran di Sekolah-sekolah Malaysia?: Isu dan Cadangan Perlaksanaannya. Dimuat turundaripada eprints.utm.my/1517/1/wahyuyahya 2006_AplikasiE-Learning.pdfInstitusi Pendidikan dan Guru. (2016). Pengoperasian dan Penjajaran Semula Sekolah Kluster Kecemerlangan (SKK). Dimuat turun daripadahttps://www.moe.gov.my/images/pekeliling/2016/MXM452N_20161229_151 721.pdfIshak, N. M., Yassin, S. F. M., Hamzah, M. I. M., & Ariffin, S. R. (2013). Kajian Kes. In I. Noraini (Ed.), Penyelidikan Dalam Pendidikan (Kedua, p. 355). Universiti KebangsaanMalaysia: McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd.Ismail, R. (2015). Metodologi Penyelidikan Teori dan Praktis (Cetakan Ke).Universiti Kebangsaan Malaysia.Jabatan Pendidikan Negeri Perak. (2017). Jemputan Untuk Membentangkan Kertas Kerja SecaraPertandingan Poster Kepada Semua Sekolah Menengah dan Rendah Sempena Konvensyen KebangsaanSekolah Kluster Kecemerlangan2017. Dimuat turun daripada http://jpnperak.moe.gov.my/jpn/index.php?option=com_content&view=article&id=5488&catid=34&Itemid=510&lang=msJamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (n.d.). Multimedia Dalam Pendidikan. In 1995Mohd, Ainon, Ng dan Komiya, 2000; Hofstetter (Ed.) (p. 29). Pahang Darul Makmur: PTS Publication &Distributors Sdn. Bhd.Jamaludin, R. (2005). Multimedia Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan Publication& Distributors.Jamie Costle & Christopher HenryLange. (2017). Video Lectures in e-learning: Effects ofviewership and media diversity on learning, satisfaction, engagement, interest, andfuture behavioral intention. Interactive Technology and Smart Education. Dimuat turun April 04, 2017 daripada http://www.emeraldinsight.comJasmi, K. A. (2012). Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif.Jean, P. (1971). The Childs Conception of The World. Routlege & Kagan Paul Ltd.Dimuat turun daripada https://www.scribd.com/document/335669142/Piaget-Jean-1927-The-Child-s-Conception-of-the-World-pdfJemaah Nazir, & Jaminan Kualiti. (2015). Panduan Pengurusan Matapelajaran Pendidikan SeniVisual, Sekolah Rendah & Sekolah Menengah. Putrajaya.Joanna Black & Orest Cap. (2014). Promising Practices in Higher Education: Art Education and Human Rights using Information, Communication Technologies (ICT).Journal of Inquiry & Action in Education, University of Manitoba, 6(1), 3350.Johan@Eddy Luaran. (2013). Perkembangan, Cabaran dan Aplikasi Teknologi Maklumatdalam Pengajaran dan Pembelajaran di Malaysia. Dimuat turun daripada i-learn.uitm.edu.myJohari Hassan & Fazliana Rashida. (2011). Penggunaan ICT dalam ProsesPembelajaran dan Pemudahcaraan di Kalangan Pendidik. Journal of Technical,Vocational & Engineering Education, 4, 2237.Kamalludeen Rosemaliza, Hassan Azwani, & Ahmad Nasaruddin, N. S. (2016). Student UsagePatterns of VLE-FROG. Journal of Personalized Learning Islamic University Malaysia, 2(1),93101.Karsenti, T., & Collin, S. (2011). The Impact of Online Teaching Videos on Canadian Pre-serviceTeachers. Campus-Wide Information Systems, 28(3), 195204.Karuppan, C. M. (2001). Web-Based Teaching Materials: A Users Profile. ElectronicNetworking Applications and Policy, 11(2), 138149.Katharine Smithrim & Rena Upitis. (2005). Learning Through the Arts: Lessons ofEngagement. Canadian Journal of Education, 28(1&2), 109127.Kaur, K., & Abas, Z. (2004). An Assessment of E-learning Readiness at The Open University,Malaysia. In International Conference on Computers in Education.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Pelan Kaedah Interim Kementerian Pelajaran Malaysia (2011-2020). Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Berhad. Dimuat turun daripadahttp://1bestari.net/20 November, 2015Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia(2013-2025). Putrajaya. Dimuat turun daripada www.moe.gov.myKementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Maklumat Sekolah KlusterKecemerlangan. Johor Bahru. Dimuat turun daripadahttp://jpnjohor.moe.gov.my/ jpnjohor/v6/pdf/bukukluster2015.pdfKementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Teks Ucapan YB Dr Maszlee Malik, Menteri Pendidikan Malaysia Di Bawah Topik Social And Emotional Learning And NewDevelopments In Pedagogies, Education World Forum London. Dimuat turun daripada http://www.moe.gov.my/index.php/en/arkib/pemberitahuan/2018/4818-teks-ucapan-yb-dr-maszlee-malik-menteri-pendidikan-malaysia-di-bawah-topik-social-and-emotional-learning-and-new-developments-in-pedagogies-yang-disampaikan-di-education-world-forum-di- londoKirk D. Rhodes. (2015). Design for Skills: A Collaborative Model for Design-Based Learning as aSupplemental Teaching Method for K-12 Education. Savannah College of Art and Design.Kler Shikha. (2014). ICT Integration in Teaching and Learning: Empowerment of Educationwith Technology. Issues and Thinkings in Education, 2(2), 255 271.Koehler, M. J., Mishra, P., Kereluik, K., Shin, T. S., & Graham, C. R.. (2014). The TechnologicalPedagogical Content Knowledge Framework. In Handbook of research on educational communicationsand technology (pp. 101-111). New York: Springer.KPPM. (2019). Surat Pekeliling Ikhtisas (KPM) Bil 5(2019). Dimuat turun daripadahttps://www.moe.gov.my/pekeliling/3061-surat-pekeliling-ikhtisas-bilangan-5-pelaksanaan-kssr-semakan-2017/fileLanger, S. K. (2004). Memory, Imagination and The Cognitive Value of The Arts.Consciousness and Cognition 13, 254267.Lisah, C. V. F. (2011). Penelitian Teknik Menyemak Data Dalam PelaksanaanPenyelidikan Tindakan. Jurnal Action Research. Dimuat turun daripadahttp://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/JurnalActionResearch/2011/4Lisa hArtikel TEKNIK MENYEMAKDATA.pdfMandinach, E. B. (2005). The Development of Effective Evaluation Methods for E- Learning?: AConcept Paper and Action Plan. Teachers College Record, 107(8), 1821. Dimuat turundaripada https://pdfs.semanticscholar.org/b26d/ cbf54e1e841591cf7dae8bd99d94a86b4d1f.pdfMaria Kampouropoulou. (2011). Teaching Art Using Technology: The Views of High School Students inGreece. Review of European Studies, 3(2), 98109.Masri, H., & Wan Jamarul Imran, W. A. T. (2015). Mendepani Cabaran Karya Seni Elektronik. JurnalSeni Dan Pendidikan Seni UPSI, 3.Mayer, R. E., & Sims, V. K. (1994). For Whom is a Picture Worth a Thousand Words?Extension of a Dual-Coding Theory of Multimedia Learning. Journal of Educational Psychology, 86(3),389401.Mayer, R. (1993). Illustration That Instruct. In R. Galsser (Ed). Adavances inInstructional Psychology. Hollsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Md Nor Bakar & Rashita A. Hadi. (2011). Pengintegrasian ICT dalam Pengajaran dan PembelajaranMatematik di Kalangan Guru Matematik di Daerah Kota Tinggi. Journal of Science and Mathematics Educational, Universiti Teknologi Malaysia, 2, 117.Meisalo, V., Lavonen, J., Sormunen, K., & Vesisenaho. (2010). ICT in Initial Teacher Training.Helsinki, Finland.Mishra, P., & Koehler, M. (2008). Education Technology and Teacher Education, The TPACK Framework.A Symposium on Education and Technology in Schools.Mohamed Berawi, F. (2017). Metodologi Penyelidikan (Pertama). Kedah: Universiti Utara Malaysia.Mohamed Emin Embi. (2010). Amalan-Keberkesanan-Cabaran-Pelaksanaan-e-Pembelajaran-di-IPT-Malaysia. Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia, 53, 1171. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004Mohd.Nasir, S. H., & Harun, H. (2015). Penggunaan persekitaran pembelajaran maya(FrogVLE) dalam pembelajaran mata pelajaran Perdagangan. Seminar Penyelidikan PendidikanKebangsaan(SPPK), 038(SPPK2015/038), 361370.Mohd Aizat Abu Hassan. (2017). Penggunaan Perisian Tux Paint Di Dalam Aktiviti endidikan Seni Visual Di Sekolah Rendah. PenyelidikanPendidikan, 18. Dimuat turun daripada https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/jurnal/1326-jurnal-penyelidikan-pendidikan-2017- jilid-18/fileMohd Aizat Abu Hassan & Nur Raihan MohdYusof. (2018). Tinjauan Masalah Guru Dalam Pengajaran DanPembelajaran Pendidikan Seni Visual. ReserchGate. Dimuat turun daripada https://doi.org/DOI:10.13140/RG.2.2.18681.93280Mohd Fadzil Abd Hanid. (2018). Sistem Kiraan In Progress KPI FROG VLE Tahun 2018 Menggunakan Analytics Sekolah. Dimuat turun daripada https://cikguf.com/sistem/kpifrogvleMohd Fadzil Abdul Hamid. (2018). Data Pencapaian KPI VLE Johor 2018. Dimuat turun daripada https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DTR0dFCw6sSqm_VNn6-nQugzArH9z5IkM4PD--B48Q8/edit#gid=25887916Mohd Shamsul Nazri & Ariffin. (2010). Sejauhmana Keberkesanan Perlaksanaan Sesi ApresiasiSeni di Sekolah Menengah Dalam Pendidikan Seni. Universiti Pendidikan Sultan Idris.Mohd Tobi, S. U. (2017). Kajian Kualitatif dan Analisis Temu Bual (Pertama). Kuala Lumpur: ARASPublisher.Mohd Zairi Husain. (2011). Membentuk Dan Membuat Binaan. Open Universiti Malaysia.Mohiddin Ummu & Fariza Khalid. (2014). Tahap Pengetahuan Guru Sekolah Rendah dalam PenggunaanFrog VLE untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Kertas kerja dibentangkan di The 4thInternational Conference on Learner Diversity (ICELD) (pp. 780788). Universiti KebangsaanMalaysia.Mua Rodanny Kennah. (2016). The Use of ICT in the Teaching and Learning Process in SecondarySchools: A Case Study of Two Cameroonian Schools. University of Jyvskyl.Muhammad Faizal A Ghani, J. W. (2014). Harapan Murid Bermasalah Terhadap PengajaranGuru?: Satu Kajian Awal Di Sebuah Negara Maju. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Dimuat turun daripadahttps://umexpert.um.edu.my/file/publication/00007485_101315.pdfMustapha, R. (2013). Innovation in Pedagogy and Research Culture: A Future Paradigm. InA. P. D. A. J. bin Othman (Ed.), The 4th ICETA International Conference on Education New Paradigmsin Global Challenges for Future Education (pp. 18). Surabaya, Indonesia: University ofPGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia. Dimuat turun daripada http://www.pps-unipasby.ac.idMustafa, S. E. & Hamzah, A. (2011). Media Baharu yang Baharu: Trend Penggunaan Jaringan Sosial dalam Kalangan Pengguna di Malaysia. Jurnal PengajianMedia Malaysia, 13(2), 93110.Nasir, Z. M. & Hamzah, Z. A. Z. (2014). Sikap dan Motivasi Pelajar terhadapPembelajaran Bahasa Melayu. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 134, 408-415.Neo, M., Tse-Kian, K. N., & Eshaq, A. R. M. (2007). Designing Interactive MultimediaCurricula to Enhance Teaching and Learning in the Malaysian Classroom- From Teacher-Led toStudent-Centered Experiences. International Journal of Instructional Media, 34(1), 5160.Nor Azlah Mohd Jaafar, F. K. (2014). Keberkesanan Kemahiran Komunikasi Di Kalangan GuruDalam Penggunaan Persekitaran Pembelajaran Maya (Frog VLE). In Pengajaran Sumber danTeknologi Maklumat: Impaknya ke atas Penyelidikan dalam Pendidikan (pp. 6369). UniversitiKebangsaan Malaysia. Dimuat turun daripada www.ecademia.eduNoraini, I. (2013a). Instrumentasi. In Noraini Idris (Ed.), Penyelidikan DalamPendidikan (Edisi Kedu, p. 156). McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd.Noraini, I. (2013b). Pensampelan. In I. Noraini (Ed.), Penyelidikan Dalam Pendidikan (Kedua, p.113). Selangor Darul Ehsan: McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd.Noraini Mohd Noh, Mohd Arif Ismail, & Jamil Ahmad. (2010). Tahap Penerimaan Inovasi eduwebTV dalam Kalangan Pengajar. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 3(5), 118128.Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Nik Azmah Nik Yusof, & Rosnidar Mansor. (2013).Aplikasi Persekitaran Pengajaran Maya (Frog VLE) dalam Kalangan Guru Sains. Pendidikan Sains& Matematik Malaysia, 3(2), 6376. Dimuat turun daripada pustaka2.upsi.edu.myOsman Noor Ashikin Ibrahim & Kamisah. (2017). Kesan Frog Vle SecaraPembelajaran Kooperatif Terhadap Pencapaian, KBAT dan Minat Pelajar Bagi Subjek Kimia.SteD, Universiti Kebangsaan Malaysia. Dimuat turun daripadahttps://sted2017.files.wordpress.comOthman, L. (2017). Penyelidikan Kualitatif (Kedua). Perak Darul Ridzuan: Universiti PendidikanSultan Idris.P Krishnamuty & A Masek. (2018). Kemahiran Pedagogi Berbantukan Frog VLE DalamPembelajaran Abad 21 Bagi Guru Sekolah Kurang Murid (SKM). Prosiding Seminar KebangsaanMajlis Dekan Pendidikan Universiti Awam.Dimuat turun daripada http: //www.unisza.edu.my/medc2018Pate, L. P. (2016). Technology Implementation: Impact on Students Perception and Mindset.Information and Learning Technology. 33(2), 9198. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/http://dx.doi.org/10.1108/IJILT-10-2015-0033Peggy Leong. (2004). International Research Conference On Vocational Education And Training.In Paper Presented at Teachers Education Institute. Conference, Arizona.Pei Zhao. (2017). Reflecting on Arts Education with Information Communication Technologiesin Finland and China: Policy Analysis and Digital Literacy Analysis of Arts Teachers Useof ICTs. University of Helsinki.Perkins, D. (1992). Technology Meets Constructivism: Do They Make a Marriage? In Duffy T.M & Jonassen, D.H. Constructivism and The Technology of Instruction: A Conversation.Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Assosiates.Piaw Chua Yan & Zuraidah Mohd Don. (2013). Effects of Computer-BasedEducational Achievement Test on Test Performance and Test Takers Motivation.Computers in Human Behavior, 29(5), 18891895.Pierre Dillenbourg & Daniel K. Schneider. (2007). Virtual Learning Environments.Dimuat turun daripada https://www.researchgate.net/publication/32231093Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2015). Motivation in Education?: Theory, Research andApplications. Englewood Cliffs?: Prentice-Hall Inc.Rahmat, M. K., & Au, W. K. (2013). Visual Art Education Teachers Continuance Intentionto Integrate ICT: A Model Development. Procedia - Social and Behavioral Sciences,90(InCULT 2012), 356364.Ramlan, Z. (2017). Reka Bentuk Modul Latihan Pperkembangan Profesional Guru DalamPersekitaran Pembelajaran Maya. Universiti Malaya. Dimuat turun daripada http://studentsrepo.um.edu.my/8474/2/Tesis_Zahri_edit_18_Dis_ 2017.pdfRamlee Mustapha & Norani Mohd Salleh. (2007). Self-fulfilling prophecy and digital dividerevisited: vocational and it competencies of special population in Malaysia. MalaysianJournal of Social Work, 6(1), 3365.Ramli, S., Bakar, S. A. S. A., & Khan, S. M (2017). Cabaran yang Dihadapi PendidikanSeni Visual Dengan Kemunculan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) di Malaysia.Jurnal Pengajian Melayu Jilid, 26, 81-93.Razali, N. Z., Bahador, Z., & Saidon, M. K. (2016). Faktor-Faktor yangMempengaruhi Penggunaan Vle Frog Dalam Kalangan Guru di Sekolah Menengah. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 1, 10231032. Dimuat turun daripada http://dx.doi.org/ 10.21070/picecrs.v1i1.645%0ARooney, R. (2004). Arts-Based Teaching and Learning?: Review of the Literature.Westat Rockville, Maryland.Rosli, M., Ismail, I., Abu Ziden, A., & Baharum, H. (2012). E-learning in Art andDesign: Perceptions and Practices of Lecturers in Undergraduate Studio- Based and The Rhetoric of Innovative Practices. Malaysian Journal of Distance Education. Souleles, N.SajapMaswan. (n.d.). Mengaplikasikan Teori-Teori Pembelajaran di dalam Mereka Bentuk BahanPengajaran berasaskan ICT untuk Pendidikan Seni Visual (pp. 210). Institut Perguruan TuankuBainun, Pulau Pinang. Dimuat turun daripadahttp://sajadstudio.info/artikal/teoripemb_psv.pdfSchraw, G., Flowerday, T., & Lehman, S. (2001). Increasing Situational Interest in theClassroom. Educational Psychology Review, 13(3), 114.Sektor Pengurusan Sekolah, J. (2015). Maklumat Sekolah Kluster Kecemerlangan Fasa 1-9Negeri Johor.Sektor Sumber & Teknologi Pendidikan. (2017). Amalan Pendidikan Alaf Baru Dengan Telefon Pintar Yes Altitude. Dimuat turun daripadahttps://www.btpnsel.edu.my/download/3Serdyukov, P. (2017). Innovation in Education: what works, what doesnt, and what to do about it?Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 433.Shamalah, O. E. T. (2014). Penguasaan Kemahiran Proses Pendidikan Seni Asas dalamKalangan Murid India di Beberapa Buah Sekolah Rendah di Perak. Humanika, 2(1), 135144.Share, C. (2016). Definisi Sekolah Berprestasi Tinggi dan Sekolah KlusterKecemerlangan. Dimuat turun daripada http://www.cikgushare.com/2016/03/definisi-sekolah-berprestasi-tinggi-dan.htmlShiung, T. K., & Ling, W. Y. (2005). Penggunaan ICT dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran diKalangan Guru Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional?: Sikap Guru, Peranan ICT dan Kekanganatau Cabaran Penggunaan ICT. In Seminar Pendidikan.Silverstone, D. M. (1957). Diorama?: Aid to Active Learning. A Journal ofEducational Strategies, Issues and Ideas, 31(5), 299300.https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/00098655.1957.11475585Simpson, J. (2007). Connections to The World?: Visual Art in Urban Schools. TheJournal of Education, 188(1), 114.Siti Norfatihah Nassir Hassan Palanivel. (2020). #cikgooTUBE Team. Dimuat turundaripada http://eduwebtv.moe.edu.my/v1/Siti Norfatihah Nassir Hassan Palanivel & Shahrul Hisyam, A. (2020). ART_Video PDPPendidikan Seni Visual. Dimuat turun daripada https://t.me/artisawesomeSteve Hogg. (2014). An Informal Use of Facebook to Encourage StudentCollaboration and Motivation for Off Campus Activities. In The Social Classroom: Integrating Social Network Use in Education (p. 35). Southampton SolentUniversity, UK.Steve Long. (2001). Multimedia in the Art Curriculum: Crossing Boundaries. Journal of Art & DesignEducation, 20(3), 255263.Stinson, B. M., & Claus, K. (2000). The Effects of Electronic Classrooms on Learning EnglishComposition: A Middle Ground Between Traditional Instruction and Computer Based Instruction.Technological Horizons in Education, 27(8), 106107.Streibel, M. J. (1993). Instructional Design and Human Practice: What Can We Learn from GrundysInterpretation of Habermas Theory of Technical and Practical Human Interest? Computers andEducation: Social, Political, and Historical Perspectives, 141162. Dimuat turun daripada https://files.eric.ed.gov/ fulltext/ED335017.pdfSuseela, M. (2016). Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif: Satu Imbasan. In M.Y. Marohaini (Ed.), Penyelidikan Kualitatif/Pengalaman Kerja Lapangan Kajian (Cetakan ke, pp.121153). Penerbit Universiti Malaya.Syafrimen. (2010). Pembinaan Modul EQ Untuk Latihan Kecerdasan Emosi Guru- Guru diMalaysia. Universiti Kebangsaan Malaysia.Talib Putih Abu. (2005). Pedagogi Merentas Kurikulum. In A. A. Siaw Heng Loke, Abu Talib Putih,Lee Siew Eng, Sandiyao Sebestian (Ed.), Literasi dalam Pendidikan Seni Visual: Potensi Skopdan Pendekatan Pengajaran dalam Era Globalisasi. (Pertama, pp. 95103). Kuala Lumpur:Percetakan Zafar Sdn. Bhd.Tartarashvili, M. (2017). The Context-Specific Characteristics and Challenges forDeveloping Countries based on The Example of Georgia. Tallinn University of Technology.Teck Soon Hew & Syed Abdul Kadir, S. L. (2016). Understanding cloud-based VLE from the SDT andCET perspectives: Development and Validation of a Measurement Instrument. Computers &Education, University of Malaya, 132149. Dimuat turun daripada https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2016.06.004Terwel, E. R. J. (1997). Constructivism and Authentic Pedagogy: State of The Art andRecent Developments in The Ducth National Curriculum in Secondary Education. In TheAmerika Educational Research Association (AERA) (pp. 3 7). University of Amsterdam.Thulasimani, M. (2014). Integrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pendidikan. Journal IPA, Institut Teknologi Brunei, (23). Dimuat turun daripadahttps://www.researchgate.netVellymalay, S. K. N. (2011). Sikap dan Tingkah Laku Remaja TerhadapPembelajaran di Sekolah: Satu Kajian Kes di Rumah Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Malaysia,36(2), 201.Virginia Richardson. (1997). Constructivist Teaching and Teacher Education: Theory and Practice.Constructivist Teacher Education: Building a World of New Understandings, Falmer Press:London, 314.Wanjiru, K. A. T., Newton, S. D., & Gicheru, N. M. (2016). E-Learning and DisabilityMainstreaming. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences,6(6), 22226990.Wilkinson, N. H. L. H. (2013). The Diorama as an Art Project, 1819. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/DOI: 10.1080/00119253.1943.10742127Wonders, K. (1990). The Illusionary Art of Background Painting in HabitatDioramas. Amcrican Museum of Natural History, 33(2), 90-118Wong, J. (2013). Kepentingan Seni Visual Dalam Pendidikan di Malaysia. Dimuat turun daripada https://www.scribd.com/doc/130532012/Kepentingan-Seni-Visual-dalam-pendidikan-di-malaysiaWoon Yoke Lan. (2015). Perbandingan Tahap Minat, Persepsi dan Tahap PencapaianAkademik di antara Murid Melayu dan Cina Tingkatan Empat Terhadap Pendidikan Seni Visual diZon Bangsar Kuala Lumpur. Universiti Malaya.Yeop, M. A., & Gapor, A. L. (2012). Kesan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan ProjekBerteraskan Teknologi Terhadap Pencapaian dan Penerimaan Pelajar. Jurnal Pendidikan BitaraUPSI. Dimuat turun daripada www.researchgate.netYing, W. Y. & Tang, T. M. (2018). Penggunaan Video Untuk Meningkatkan Minat dan Kefahaman Murid Tahun Lima Dalam Subtopik PERGERAKAN BUMI. Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang. Dimuat turun daripada http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/BukuKoleksi/2018/SN/ WONGYING YING.pdfYoshida, R. (2018). Learners Perception of Corrective Feedback in Pair Work.Foreign Language Annals.Yuen Fook Chan & KaurSidhu Gurnam. (2013). Peranan Teknologi MaklumatTerhadap Peningkatan Minat Pembelajaran di Kalangan Pelajar Universiti. Journal ofChemical Information and Modeling, 53(9), 16891699. Dimuat turun daripadahttps://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004Yusoff, M. A., & Adnan, M. A. M. (2010). Motivasi Dan Strategi Pembelajaran PengaturanKendiri: Perspektif Malaysia. Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya Nilam Puri. Thailand, 5771. Dimuat turun daripadahttps://umexpert.um.edu.my/file/publication/00007556_64172.pdfZaidatol, A. F. S. F. (2005). Memperkasa Pendidikan Murid Berisiko. Universiti Putra Malaysia.Zarina Mustafa. (2010). Teachers Levels of Use in The Adoption of Task-Based LanguageTeaching in Malaysian Classrooms. The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, 5(3), 127137. Dimuat turun daripada http://dx.doi.org/10.18848/1833-1882/CGP/v05i03/51621Zimmerman, B. J. (1990). Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview.Educational Psychologist.Zurina Hamid & Sanitah Mohd Yusof. (2014). Pelaksanaan Pengajaran danPembelajaran Menggunakan Frog VLE Bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah. 1stInternational Education Postgraduate Seminar. Dimuatturun daripada eprints.utm.my/60880/

Similar Items