Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor

Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui keberkesanan pengajaran yang dapat membantupengajaran guru prasekolah semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Kajian kes inidijalankan di empat buah prasekolah yang terpilih iaitu dua buah prasekolah di Perak dan dua buahprasekolah di Selangor. Peserta kajian a...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nor Shahida Munawir
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2020
Subjects:
LB1501 Primary Education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5597
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:5597
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB1501 Primary Education
spellingShingle LB1501 Primary Education
Nor Shahida Munawir
Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
description Kajian ini bertujuan untuk mengetahui keberkesanan pengajaran yang dapat membantupengajaran guru prasekolah semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Kajian kes inidijalankan di empat buah prasekolah yang terpilih iaitu dua buah prasekolah di Perak dan dua buahprasekolah di Selangor. Peserta kajian adalah seramai empat orang guru prasekolah yang telahdipilih melalui teknik persampelan bertujuan. Kajian ini telah menggunakan reka bentuk kajian kesyang dijalankan di dua buah negeri dengan menggunakan analisis tematik. Instrumen kajianyang digunakan terdiri daripada protokol temubual dan borang pemerhatian yang telah mendapatkesahan pakar daripada pensyarah Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Teori yang digunakan dalam kajianini adalah teori Robert Glazer iaitu memfokuskan tentang pengetahuan sedia ada guru sebelumsesi pengajaran dijalankan serta memfokuskan tentang kaedah atau aktiviti yang dijalankan semasapengajaran dan pembelajaran. Dapatan temubual menunjukkan terdapat beberapa tema yang muncul iaitu pengetahuan guru sebelum menjalankan sesi pengajaran adalah sangat membantuketika sesi pembelajaran. Ini disebabkan pengetahuan guru dalam merancang aktiviti adalah sangat penting bagi membantu melaksanakan sesi pengajaran yang menarik. Selain itu, bahanpengajaran yang bersesuaian dengan kanak-kanak mengikut tahap umur dapat menarik minat mereka untuklebih memahami isi pengajaran guru dan sekaligus dapat mencapai objektif pembelajaran. Dapatanpemerhatian pula menunjukkan perancangan aktiviti yang bertepatan dengan isi pembelajaran jugamampu memberi kesan yang positif terhadap pengajaran guru dan mampu memberi kesan kepadapemikiran kanak-kanak. Sebagai guru yang kreatif, kepelbagaian kaedah pembelajaran mampu menjadikanpengajaran guru menjadi lebih tersusun dan mudah difahami oleh kanak-kanak. Kesimpulannya, dapatan utama kajian adalah menunjukkan pengetahuan guru dalam memahami isipengajaran dan merancang aktiviti mampu menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran lebihterancang dan tersusun untuk membantu pemahaman kanak-kanak. Implikasi kajian ini mampudijadikan panduan kepada guru agar sentiasa bersikap lebih sistematik dalam merancang danmengendalikan cara pengajaran agar segala penyampaian guru pada hari berikutnya dapatditerima dan dijadikan pengalaman dalam kehidupan kanak-kanak.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nor Shahida Munawir
author_facet Nor Shahida Munawir
author_sort Nor Shahida Munawir
title Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
title_short Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
title_full Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
title_fullStr Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
title_full_unstemmed Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor
title_sort keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri perak dan selangor
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2020
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5597
_version_ 1747833211224850432
spelling oai:ir.upsi.edu.my:55972021-02-23 Keberkesanan pengajaran guru prasekolah bagi mencapai strategi pengajaran : satu kajian kes di negeri Perak dan Selangor 2020 Nor Shahida Munawir LB1501 Primary Education Kajian ini bertujuan untuk mengetahui keberkesanan pengajaran yang dapat membantupengajaran guru prasekolah semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Kajian kes inidijalankan di empat buah prasekolah yang terpilih iaitu dua buah prasekolah di Perak dan dua buahprasekolah di Selangor. Peserta kajian adalah seramai empat orang guru prasekolah yang telahdipilih melalui teknik persampelan bertujuan. Kajian ini telah menggunakan reka bentuk kajian kesyang dijalankan di dua buah negeri dengan menggunakan analisis tematik. Instrumen kajianyang digunakan terdiri daripada protokol temubual dan borang pemerhatian yang telah mendapatkesahan pakar daripada pensyarah Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Teori yang digunakan dalam kajianini adalah teori Robert Glazer iaitu memfokuskan tentang pengetahuan sedia ada guru sebelumsesi pengajaran dijalankan serta memfokuskan tentang kaedah atau aktiviti yang dijalankan semasapengajaran dan pembelajaran. Dapatan temubual menunjukkan terdapat beberapa tema yang muncul iaitu pengetahuan guru sebelum menjalankan sesi pengajaran adalah sangat membantuketika sesi pembelajaran. Ini disebabkan pengetahuan guru dalam merancang aktiviti adalah sangat penting bagi membantu melaksanakan sesi pengajaran yang menarik. Selain itu, bahanpengajaran yang bersesuaian dengan kanak-kanak mengikut tahap umur dapat menarik minat mereka untuklebih memahami isi pengajaran guru dan sekaligus dapat mencapai objektif pembelajaran. Dapatanpemerhatian pula menunjukkan perancangan aktiviti yang bertepatan dengan isi pembelajaran jugamampu memberi kesan yang positif terhadap pengajaran guru dan mampu memberi kesan kepadapemikiran kanak-kanak. Sebagai guru yang kreatif, kepelbagaian kaedah pembelajaran mampu menjadikanpengajaran guru menjadi lebih tersusun dan mudah difahami oleh kanak-kanak. Kesimpulannya, dapatan utama kajian adalah menunjukkan pengetahuan guru dalam memahami isipengajaran dan merancang aktiviti mampu menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran lebihterancang dan tersusun untuk membantu pemahaman kanak-kanak. Implikasi kajian ini mampudijadikan panduan kepada guru agar sentiasa bersikap lebih sistematik dalam merancang danmengendalikan cara pengajaran agar segala penyampaian guru pada hari berikutnya dapatditerima dan dijadikan pengalaman dalam kehidupan kanak-kanak. 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5597 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5597 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Berasaskan Bermain BagiPembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Prasekolah.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal MyLEJ) ISSN: 2180-4842.Vol. 6, Bil. 1 (Mei 2016): 16-29.Alit Kurniasari. (2015). Kekerasan Versus Disiplin Dalam Pengasuhan Anak. Peneliti PuslitbangKesejahteraan Sosial, Kementerian Sosial RI JL. Dewi Sartika Cawang Jakarta.Akinbobola AO, Ikitde GA. (2011). Strategies for teaching mineral resources to Nigeria secondaryschool science students. African Journal of Social Research and Development, 3(2): 130-138.Akta Pendidikan 1996, International Law Book Service, Kuala Lumpur, 1998.Almon, J. & Miller, E. (2012). The crisis in early education: A research-based case for more playand less pressure. http://www.habitot.org/museum/pdf/play_research/Crisis_EarlyEd.pdf [2 Februari2015].Aimi Najlaa & Faridah. (2017). Kualiti Aktiviti Di Prasekolah KPM Dari Perspektif Guru.Jurnal Penyelidikan Pendidikan, Jilid Ke-18, 2017. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan DasarPendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.Bahagian Pembangunan Kurikulum. 2008. Kajian pelaksanaan kurikulum prasekolah kebangsaan,Kementerian Pelajaran Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.Bridget Hamre et all (2014). Evidence for General and Domain-Specific Elements of Teacher ChildInteractions: Associations With Preschool Childrens Development. Child Development, May/June 2014,Volume 85, Number 3, Pages 12571274.Bahagian Pendidikan Guru. (2010). Modul Program Induksi Guru Permulaan. Kuala Lumpur: KementerianPelajaran Malaysia.Baytak, A., Land, S.M., & Smith, B.K. (2011). Children as Educational Computer Game Designers: AnExploratory Study. TOJET, 10(4)Carmines, E., & Zeller, R. (1979). Reliability and Validity Assessment. Beverly Hills, CA:Sage Publications.Choirun Nisak Aulina. (2013). Penanaman Disiplin Pada Anak Usia Dini. Dosen Jurusan PGPAUD FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.Creswell, J.W. (2005). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. London, UK: Sage.Diane M. Early et.all (2007). Teachers Education, Classroom Quality, and Young Childrens AcademicSkills: Results From Seven Studies of Preschool Programs. Child Development, March/April 2007,Volume 78, Number 2, Pages 558 580.Ee Ah Meng. (2003). Ilmu Pendidikan: Pengetahuan dun Ketrampilan Ikhtisas. Selangor: PenerbitanFajar Bakti Sdn. Bhd.Eltin John. (2011). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak di Kelas melalui Cerita. Jurnal PendidikanPenabur Nomor 16/Tahun ke-10/ Juni 2011 ISSN: 1412-2588.Fraenkel, J.R., & Wallen, E.N. (1996). How to Design and Evaluate Research. United State ofAmerica: Mc Graw-Hill, Inc.Fauziah Mohd. Jaafar. (2009). Kepentingan aktiviti bermain di dalam pendidikan prasekolah.http://www.fp.utm.my/medc/journals/vol3/3.%20KEPENTINGAN%20AKTIVITI%20BERMAIN%20DI%20%20DALAM%20PENDIDIKAN%20P [13 Januari 2011].Faridah Yunus (2013). Pelaksanaan penaksiran autentik dalam konteks pendidikan awal kanakkanak-satu kajian tindakan. Universiti Kebangsaan Malaysia.Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan.Universiti Malaya, Kuala Lumpur.Gagne, R.M (1985). The Conditions of Learning and theory of instruction. New York: CBS CollegePublishing.Gamze Bilir Seyhan, Sakire Ocak Karabay, Tugce B. Arda Tuncdemir, Mark T. Greenberg, and CeleneDomitrovich, (2017). The effects of Promoting Alternative Thinking Strategies Preschool Program onteacherchildren relationships and childrens social competence in Turkey. International Journal ofPsychology. Ege University Scientific Research Foundation, Turkey.Hashimah Mohd Yunus, Nor Hashimah Hashim, Yahya Che Lah, Muhammad Zohir Ahmad & Norlida Ahmad.(2009) Preschool Teachers Instruction: Is It Innovative and Creative?.John Hattie, (2003). Teachers Make a Difference, What is the research evidence?. Universityof Aucklan.Kasim, A.H & Kamaruddin,M.I. (2006). Ke arah pengajaran sains dan matematik berkesan. Johor:Universiti Teknologi Malaysia.Kamarul Azmi Jasmi, Osmawadi Talip & Mohd Faeez Ilias, (2012). Strategi Pengajaran dan PembelajaranPendidikan Islam Berpusatkan Pelajar. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam(SEAPPI2012) Senai, Johor Bahru, pp. 33-40. ISBN 99917-44-89-4.Kementerian Pelajaran Malaysia, (2010). Kurikuum Standard Praskolah Kebangsaan(KSPK). Kuala Lumpur.Kamisah, O., & Nurul Aini, B. (2013). Teachers and Students as Game Designers: Designing Games forClassroom Integration. Dalam S. de Freitas, M. Ott, M. Popescu, dan I. Stanescu (Eds.),New Pedagogical Approaches in Game Enhanced Learning: Curriculum Integration (hlm. 102-113). Hershey, PA: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-4666-3950-8.ch006.Lee Chiong Heng. (2012). Pembelajaran Melalui Aktiviti Hands-On Dalam Membantu Murid PrasekolahUntuk Meningkatkan Minat Serta Tahap Kefahaman Terhadap Isi Pembelajaran Yang Disampaikan. KoleksiArtikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah ambilan Januari 2009, Seminar Penyelidikan TindakanIPG KBL Tahun 2012, ms.126-137.Muhyiddin Mohd Yassin (2009). Amanat Menteri Pelajaran Perhimpunan Bulan Mei.Diperolehi Mei. 17, 2009 daripadahttp:/www.gov.my/galeri_awam/ucapan/2009/2009_KPM_240_9304_3711.pdfMarhaiza Ibrahim, Ahmad Zubir Ibrahim, Selamah Maamor & Aznita Samsi, (2015). Pengajaran danPembelajaran (P&P) Ke Arah Melahirkan Modal Insan Kelas Pertama : Universiti Utara Malaysia.Maria Inawati. (2011). Meningkatkan Minat Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Bermain AlatManipulatif. Jurnal Pendidikan Penabur Nomor 16/Tahun ke-10/ Juni 2011 ISSN: 1412-2588.Mohd. Majid Konting. (2009). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.Mariani Md Nor, Mohd Nazri abdul Rahman, Norazana Mohd Nor, Norain Mat Talha & Zabidi Abdul Razak(2016). Amalan Kepimpinan Pengajaran Untuk Penambahan Sekolah : Retrospeksi Guru Besar SekolahBerprestasi Tinggi : Fakulti Pendidikan,Universiti Malaya.Mohd. Nazri Abdul Rahman, Mohamad Muhidin, Zanariah Ahmad, Aniza Mohd Said, Saedah Siraj, NorlidahAlias, Zaharah Hussin. (2014). Aplikasi Pendekatan Fuzzy Delphi Untuk Membangunkan PembelajaranKanak-Kanak Homeschooling Menggunakan Media Animasi Interaktif. Universiti Malaya, Kuala Lumpur,Malaysia.Mok Soon Sang (2003) Psikologi Pendidikan, Kumpulan Pendidikan Budiman Sdn.Bhd, Subang Jaya.Morrison, G. S. (2011). Fundamental of early childhood education. Edisi ke-6. New Jersey: Pearson.Morrison, G.R., Ross, S.M., Kempt, J.E., & Kalman, H.K. (2011). Designing effective instruction.New York: John, Wiley & Sons.McGregor Debra. (2007). Developing thinking; developing learning. UK: McGraw- Hill Education.Mohammad Nor, M. A. (2009). Hubungan Dan Gaya Pembelajaran Dan Pengajaran Dalam MeningkatkanKefahaman Pelajar. Tesis Sarjana Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Mohamed Zakaria, Z. B. (2007). Hubungan Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Akademik : Tinjauan DiKalangan Pelajar-pelajar Sarjana Muda Pendidikan Tahun Pertama, Utm, Skudai, Johor. Tesis. Sarjana.Universiti Teknologi Malaysia.Muhammad Faizal & Julie Williams, (2014). Harapan Murid Bermasalah Terhadap Pengajaran Guru : SatuKajian Awal Di Sebuah Negara Maju. Universiti Malaya, Malaysia & Indiana, USA.Maizuwo A.I (2011). Effects of Demonstration Teaching Strategy in Remedying Misconceptions inOrganic Chemistry among Students of Colleges of Education in Kano State. MEd Thesis, Unpublished.Zaria: Ahmadu Bello University.Noor Hashimah Hashim & Yahya Che Lah. (2003). Panduan Pendidikan Prasekolah. Selangor: PTS.Nik Hartini. (2010). Kesediaan Guru Dalam Perlaksanaan Kemahiran Berfikir Dalam Pengajaran danPembelajaran Pendidikan Muzik Di Sekolah Rendah : Satu Kajian Kes. Universiti Pendidikan SultanIdris.Nwachukwu CE (2005). Designing Appropriate Methodology in Vocational and Technical Education inNigeria. Enugu: University Trust Publishers.Noraini Idris, (2005). Pedagogi dalam pendidikan matematik. Siri Pengajian dan Pendidikan Ytusan,.Kuala Lumpur: Utusan Publication dan Distributor Sdn.Bhd.Norsuhaily Abu Bakar, Normadiah Daud, Nadhirah Nordin & Abdul Hakim Abdullah. (2015). Developingintegrated pedagogical approaches in play pedagogy: Malaysian experience.file:///C:/Users/win8/Downloads/44296-152490-1-SM%20(2).pdf [5 Mac 2015].Noraini Idris (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw-Hill Education: Malaysia.Noor Hisham Md Nawi (2011). Pengajaran dan Pembelajaran ; Penelitian Semula Konsep-Konsep AsasMenurut Perspektif Gagasan Islamian Ilmu Moden. Pusat Pengajian Bahasa & Pembangunan Insaniah,Universiti Malaysia Kelantan.Pedk, ?. B., Yildizba?, F. & Aygn, A. (2014). Investigation of preschool teachers opinions aboutphysical/ spatial characteristics of preschool classrooms in preschool education institutions.Procedia-Social and Behavioral Sciences, 143, 750757. doi:10.1016/ j.sbspro.2014.07.427.Patton, Q.M. (1990). Qualitative Evaluation Methods. Baverly Hill, California: Sage Publication.Rosmah binti Abd. Ghani & Mariani Md Nor (2014), Pelaksanaan Kurikulum Standart PrasekolahKebangsaan oleh Guru Prasekolah.Razali Shafie & Zulkifli Daud. (2013). Amalan kaedah pengajaran belajar sambil bermain dalamkalangan kanak-kanak prasekolah. Pelaksanaan pengajaran penulisan dalam kalangan guru prasekolah.Kertas Kerja International Conference on Early Childhood Education (ICON 2013). Penerbitan InstitutPendidikan Guru Kampus Sultan Mizan, Besut Terengganu pada 9-11 September.Slavin, R.E. (2005). Educational psychology: Theory into practice.Englewood Cliff: Prentice HallLtd.Sharon E.Smaldino, Deborah L lowther & James D. Russell (2011). Instructional Technology and Mediafor Learning. Pt Fajar Interpratama MandirSuresh Kumar a/ l N Vellymalay. (2013). Bahasa interaksi dan hubungan antara etnik dalam kalanganmurid di bilik darjah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 1 (3), 14-28. Diakses daripada http:/ / e-journal.um.edu. my/ publish/ JuPiDi/Sahimi, N. N. & Said, I. (2012). Young children selections of the physical elements in thepreschool environment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 38 (December 2010), 176183.doi:10.1016/j.sbspro.2012.03.338.Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan Sains Sosial-Pendekatan Pragmatik. Selangor. Edusytem SdnBhd.Shaari, . S., Mohd Yusoff, N., Ghazali, M. I., Osman, R. (2012). Hubungan antara gaya pengajaranpensyarah dengan penglibatan akademik pelajar universiti.Shahrul Afzan Bin Samsul Ali, (2014). Arahan Jangan Terhadap Tingkah Laku Kanak-KanakPrasekolah : Satu Kajian Kes.Seman Saleh, (2006). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu: Kajian Kes Di SebuahSekolah Rendah Di Daerah Jerantut, Pahang Darul Makmur. Jurnal IPBA, Jilid 3(2)Sufean Hussin. 2002. Kualiti pengajaran-pembelajaran dan keberkesanan sekolah: kerangka dan modeluntuk penyelidikan. Dlm. Noor Hisham. Pengajaran Dan Pembelajaran; Penelitian Semula Konsep-KonsepAsas Menurut Perspektif Gagasan Islamisasi Ilmu Moden hlmn 6, Universiti Malaysia Kelantan.Shahabuddin Hashim & Rohizani Yaakub (2004). Psikologi Pembelajaran & Personaliti.Bentong: PTS Publication.Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub & Mohd.Zohir Ahmad. (2007). Pedagogi: Strategi dan TeknikMengajar Dengan Berkesan. Kuala Lumpur : PTS Professional Publishing Sdn.Bhd.Sue Leach. (2006). How to be a successful Secondary Teacher: Continuum.Sonia Q. Cabella, Laura M. Justiceb, Anita S. McGintyc, Jamie DeCostera,Q2Lindsay D. Forston.(2014). QuarterlyTeacherchild conversations in preschool classrooms:Contributions to childrensvocabulary development. University of Virginia, United States.Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2011). Pendekatan bermain dalam pengajaran bahasa dan literasibagi pendidikan prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 1-15.Yasmin Ahmad (2014). Sensitiviti dan kompetensi kepelbagaian budaya dalam kalangan guru pelbagaietnik di Malaysia. Tesis PhD. Universiti Sains Malaysia.

Similar Items