Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara burnout dengan kepuasan kerja dalamkalangan guru Tadika Islam,Perak. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat tiga aspek dalam burnout iaitu keletihan emosi, gangguan keperibadian kendiri dan pencapaianperibadi. Kajian ini menggunakan pe...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5677 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:5677 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Nurul Fatihah Setapa Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| description |
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara burnout dengan kepuasan kerja dalamkalangan guru Tadika Islam,Perak. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat tiga aspek dalam burnout iaitu keletihan emosi, gangguan keperibadian kendiri dan pencapaianperibadi. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan reka bentuk tinjauandeskriptif. Seramai 118 orang guru Tadika Islam, Perak dipilih secara rawak untuk dijadikansampel bagi kajian ini. Satu set soal selidik yang terdiri daripada Maslach burnout inventory(MBI-ES) di sediakan oleh Fatima Eid Zaid dan Majed Mohammad (2017) digunakan untukmengukur tahap burnout guru Tadika Islam,Perak dan satu set soal selidik Teacher Job SatisfactionQuestionnaire (TJSQ) disediakan oleh Cheng dan Chen (2011) di gunakan bagi mengukur kepuasankerja dalam kalangan guru. Data kajian yang diperoleh dianalisis menggunakan StatisticPackages for Sosial Science (SPSS) melibatkan statistik deskriptif dan analisis inferensi.Analisis deskriptif menjelaskan tahap burnout dan kepuasan kerja guru, manakala statistikinferensi melibatkan ujian korelasi Pearson yang menerangkan perhubungan yang mungkin wujud antarapemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap burnout guru tadika berada ditahap sederhana manakala tahap kepuasan kerja pula pada tahap yang tinggi. Hasil dapatankajian ini menunjukkan bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara burnout dan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika (r=.041,p=0.662). Seterusnya, dapatan jugamenunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara sub skala burnout sub skalakeletihan emosi (r=.084, p=0.368), sub skala depersonalisasi (r=-.026, p=0.781), sub skalapencapaian peribadi (r=.022, p=0.810) dengan kepuasan kerja. Secara kesimpulannya pengkajiberanggapan dapatan ini adalah disebabkan oleh sesetengah guru boleh menerima cabaran dan bertahandalam profesion mereka dengan memberi perkhidmatan yang cemerlang. Implikasi daripada kajian inidiharapkan dapat memberi manfaat kepada semua pihak bertanggung jawab terutamanya kepada guruTadika supaya dapat menjalankan tanggung jaw b dengan lebih profesional apabilamenyedari danmemahami tentang burnout. |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Nurul Fatihah Setapa |
| author_facet |
Nurul Fatihah Setapa |
| author_sort |
Nurul Fatihah Setapa |
| title |
Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| title_short |
Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| title_full |
Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| title_fullStr |
Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| title_full_unstemmed |
Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika |
| title_sort |
burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru tadika |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pembangunan Manusia |
| publishDate |
2019 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5677 |
| _version_ |
1747833215472631808 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:56772021-03-18 Burnout dan hubungannya dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika 2019 Nurul Fatihah Setapa LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara burnout dengan kepuasan kerja dalamkalangan guru Tadika Islam,Perak. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat tiga aspek dalam burnout iaitu keletihan emosi, gangguan keperibadian kendiri dan pencapaianperibadi. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan reka bentuk tinjauandeskriptif. Seramai 118 orang guru Tadika Islam, Perak dipilih secara rawak untuk dijadikansampel bagi kajian ini. Satu set soal selidik yang terdiri daripada Maslach burnout inventory(MBI-ES) di sediakan oleh Fatima Eid Zaid dan Majed Mohammad (2017) digunakan untukmengukur tahap burnout guru Tadika Islam,Perak dan satu set soal selidik Teacher Job SatisfactionQuestionnaire (TJSQ) disediakan oleh Cheng dan Chen (2011) di gunakan bagi mengukur kepuasankerja dalam kalangan guru. Data kajian yang diperoleh dianalisis menggunakan StatisticPackages for Sosial Science (SPSS) melibatkan statistik deskriptif dan analisis inferensi.Analisis deskriptif menjelaskan tahap burnout dan kepuasan kerja guru, manakala statistikinferensi melibatkan ujian korelasi Pearson yang menerangkan perhubungan yang mungkin wujud antarapemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap burnout guru tadika berada ditahap sederhana manakala tahap kepuasan kerja pula pada tahap yang tinggi. Hasil dapatankajian ini menunjukkan bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara burnout dan kepuasan kerja dalam kalangan guru Tadika (r=.041,p=0.662). Seterusnya, dapatan jugamenunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara sub skala burnout sub skalakeletihan emosi (r=.084, p=0.368), sub skala depersonalisasi (r=-.026, p=0.781), sub skalapencapaian peribadi (r=.022, p=0.810) dengan kepuasan kerja. Secara kesimpulannya pengkajiberanggapan dapatan ini adalah disebabkan oleh sesetengah guru boleh menerima cabaran dan bertahandalam profesion mereka dengan memberi perkhidmatan yang cemerlang. Implikasi daripada kajian inidiharapkan dapat memberi manfaat kepada semua pihak bertanggung jawab terutamanya kepada guruTadika supaya dapat menjalankan tanggung jaw b dengan lebih profesional apabilamenyedari danmemahami tentang burnout. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5677 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5677 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Aldridge, J. M., & Fraser, B. J. (2016). Teachers views of their school climate andits relationship with teacher self-efficacy and job satisfaction. Learning EnvironmentsResearch, 19, 291 307.Abdul Kadir (2015) Investigating the Burn-Out Levels of Turkish Preschool Teachers Procedia- Social and Behavioral Sciences Volume 197, 25 July 2015, Pages 156-160Ahmet, Ramazan Sak, Ikbal & Necdet (2017) Comparing the job satisfaction of hourly paid andsalaried preschool teachers in Turkey. International Journal of Primary, Elementary and Early YearsEducation Volume 46.Ahmad Jawahir Tugimin, Rosli Saadan, Mohd Nizam Yusof & Hazmilah Hasan (2009). Perkaitan persepsiterhadap organisasi dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru penolong kanan sekolah menengahnegeri Melaka. Pusat Bahasa dan Pembangunan Insan. Universiti Teknikal Malaysia Melaka.Al-Adwan, F. E. Z, Al-Khayat, M. M(2017) Psychological Burnout in Early Childhood Teachers: Levelsand Reasons. International Education Studies, v10 n1 p179-189.Amanda Blue Brown (2014).Teacher perceptions of the servent leadership characteristics of oneprincipal in relation to job satisfaction.Grand canyon University phoenix, Arizona.Ofili A.N., Usiholo E. A. & Oronsaye M.O (2009). Psychological morbidity,job satisfaction andintention to quit among teachers in private secondary schools in edo-state, Nigeria.Annals of African Medicine. Vol. 8, No1;2009: 32-37.Anghelache, V. (2014). Professional satisfaction of teachers form kindergarten:Preliminary study. Acta Didactica Napocensia, 7(4), 3742.Berrin Akman, Necdet Task?n, Zeynep Ozden & Figen Cort (2010). A study on preschoolteachers burnout .Elementary Education Online journal, 9(2), 807-815, 2010.Burisch .M .(1983) Approaches To Personality Inventory Constructions. AmericaPsychologist, V39 P214-227Bianchi, E., Schonfeld, I.S., & Laurent, E. (2018). Burnout syndrome and depression. Volume 2.Clinical manifestations, diagnosis and treatment (pp.187-202). Singapore: Springer.Bianchi, R., & Laurent, E. (2015). "Emotional information processing in depression and burnout: Aneye-tracking study". European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience. 265 (1): 2734Campbel .P. B. , (1982) Job Satisfication-Antecedent An Assaciations ( ERIC DocumentReproduction Service No ED 227 312Cherniss C. (1980), Staff Burnout: Job Stress In The Human Services, London: Sage Publications,Beverly HillsChua Y.P.(2014) Kaedah dan Statistic Penyelidikan : Kaedah Penyelidikan (Edisi Ke-3).Shah Alam:McGraw-Hill.Droogenbroeck,F. P, Spruyt &Vanroelen, B. (2014). Burnout among senior teachers:Investigating the role of workload and interpersonal relationships at work.Dr. Jao-Nan Cheng ,Dr. Yigean Chen & Chung Hwa (2011) The empirical study of thekindergarten teachers job satisfaction in Taiwan: exploring the effect of the intrinsic demand,external reward, and organizational treatment. University of Medical Technology, Taiwan.The Journal of Human Resource and Adult Learning Vol. 7, Num. 2.Ea, Ah Meng. (2000). Pendidikan di Malaysia 1: Falsafah Pendidikan, Guru dan Sekolah. Shah Alam:Fajar Bakti.Endica Radic Hozo,Goran Sucic, & Ivan Zaja (2015). Burnout Syndrome Among Educators In Pre-SchoolInstitutions. Mater Sociomed. 2015 Dec; 27(6): 399-40Erdiller, Z. B., & Dogan, O. (2015). The examination of teacher stress among Turkish earlychildhood education teachers. Early Child Development and Care, 184(4), 631646.Fatima Eid Zaid Al-Adwan & Majed Mohammad Al-Khayat (2016) Psychological Burnout in EarlyChildhood Teachers: Levels and Reasons. University of Jordan, Jordan , InternationalEducation Studies, Vol. 10, No. 1, 2017Farber, B. A.(1983) . Stress And Burnout In The Human Services Profesion. New York: Pergamon PressFreudenberger, H.J . (1974) Staff Burnout, Journal Of Social Issues, 30,159-165.Flint lowel (1982). A Model For Understanding, Preventing And Controlling Burnout. Paper Presentedat the annual meeting of the American Association of Colleges for Teacher Education, Houston , T.X,Febuary 17-20 (ERIC Document Reproduction Service No ED212630)George K., Georgios D., Anna G.& Iordanis K. (2018) Burnout and quality of life among Greekmunicipal preschool and kindergarten teaching staff. International Journal of Primary, Elementaryand Early Years Education.Gilbert, R. B., Adesope, O. O., & Schroeder, N. L. (2014). Efficacy beliefs, job satisfaction,stress and their influence on the occupational commitment of English-medium contentteachers in the Dominican Republic. Educational Psychology, 34, 876899.Greenberg ) Behavior In Organizations:Understanding AndManaging The Human Side Of Work, 4th ed, Boston: Allyn And Bacon.Hatta sidi 2002). Mengurus stres:pendekatan yang praktikal. Kuala Lumpur: Dewan Bahasadan Pustaka.Hassan, Johari and Md. Suandi, Noornazifah (2018) Kajian terhadap stres dikalangan gurusekolah rendah di zon Permas Jaya, Johor Bahru dari aspek personaliti. Journal of EducationalPsychology and Counseling, 5. pp. 97-112. ISSN 2231-735XHassan & Adnan (2013). Hubungan kepuasan kerja guru-guru dengan gaya kepimpinan guru besaar disekolah daerah besut Terengganu. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.Herzberg F. B. M. And B. Synderman (1959). The Motivation To Work. New York: John Wiley and Sons.Herzberg, F. (1974). Work and The Nature Of Man. New York: Granada Publishing Ltd.Herzberg, F. M. (1959). The Motivation to Work. (2nd. Ed). New York: John Wiley and Sons.Herzberg, F. (1996). Work and the Nature of Man. Clevelang, Ohio, World Publishers.Hj.Ahmad, Pontian. Universiti Kebangsaan Malaysia,Bangi: Tesis Sarjana.Hintsa, T., Elovainio M., Jokela M., Ahola K., Virtanen M., & Pirkola, S. (2016). "Is there anindependent association between burnout and increased allostatic load? Testing thecontribution of psychological distress and depression". Journal of Health Psychology. 16(8): 576586.Ishak Mad. Shah (2004). Pengenalan Psikologi Industri dan Organisasi.Universiti TeknologiMalaysia,Skudai.Ishak dan Amal Hayati (2015) Burnout dan tekanan kerja di kalangan guru: satu kajian terhadapguru-guru sekolah menengah daerah Hulu Langat. Master thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris.Jackson, S.; Schwab, R.; Schuler, R. (1986). "Toward an understanding of the burnout phenomenon".Journal of Applied Psychology. 71 (4): 630640.J. Jaureguizar E ,M. Garaigordobil dan E. Bernaras (2018) Self-concept, Social Skills,and Resilience as Moderators of the Relationship Between Stress and Childhood Depression SchoolMental Health, Volume 10, Issue 4, pp 488499.Jonah T. K., Catherine G. M, Wamalwa J.(2017) Relationship Between Preschool Teachers JobSatisfacion And Their Preparation Of Teaching Instruments, Department of Early ChildhoodStudies, Kenyatta University International Researchers Volume No.6Krejcie, R.V.& Morgan, D.W(1970). Determining sample size for research activities. Educational andpsychological measurement 30,608.Lawler. E. E, (1977) Statisfication And Behavior: In W.C Hammer& F L. Scmind (Eds)Comtemparary Problems In Personnel pp 352-361.Lia Amir (2018). Tekanan dan kepuasan kerja dalam kalangan guru sekolah menengah daerahpasir gudang.Universiti kebangsaan Malaysia.Lieny Jeon,Cynthia K. Buettner & Ashley A. Grant (2017). Early Childhood Teachers Psychological Well-Being: Exploring Potential Predictors of Depression, Stress,and Emotional Exhaustion. Early Education and Development journal Volume 29.Locke E. A (2014) The Nature and Cause Of Job Satisfacation. In Dunneten (Ed) Handbook OfIndustrial And Organizational Psychology, 2nd Edition P.P 1297-1349. New York.Locke, E.A. (1976). What is Job Satisfaction? Organizational Behavior and Human Performance.4: 309-336.Mohd. Majid Konting. (2009). Kaedah penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Mohamad Abdillah Royo & Woo Sew Fun (2010). Faktor-faktor yang mendorong tekanan kerja (stres) dikalangan guru-guru SJK(C): Satu kajian di tiga buah sekolah di Wilayah Persekutuan. TesisSarjana Yang Tidak Diterbitkan.Mohd. Yusri Ibrahim. (2010). Bimbingan Cepat Analisis Data Penyelidikan: Untuk Pendidikan & SainsSosial. Kuantan, Pahang: Bandar Ilmu.Maslach, C, & Jackson, S. E. (1986). Maslach Burnout Inventory. Palo Alto, CA., ConsultingPsychologists Press.Maslach, C, Schauf eli, W. B., & Leiter, M. P. (2001) Job Burnout Annual Review Psychol 52:397-422.Nurjannah & Abdul Said (2018) Hubungan Iklim Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja GuruTingkatan 6 Zon Pantai Timur Sabah. Jurnal Komunikasi Borneo 2018 vol 6.Noraini Idris (2013), Penyelidikan dalam pendidikan. (Edisi Ke-2) Shah Alam: McGraw-HillEducation.Noraini,Mohamad (2015) Tekanan kerja dalam kalangan guru : Kajian di sebuah sekolahmenengah Daerah Kluang Johor Darul Takzim. Masters thesis, Universiti Utara Malaysia.Norainil Yusof (2017) kecerdasan emosi dan hubungannya dengan stres bebanan tugas guru.Universiti Pendidkan Sultan Idris.Norashid Othman & Hamzah Md. Omar (2014) Beban Tugas Dan Motivasi Pengajaran Guru Di SekolahMenengah Daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan.Noble, K., & Macfarlane, K. (2010) Romance or reality?: Examining burnout in early childhoodteachers. Australian Journal of Early Childhood.Noraish a dan hubungannya dengan kepuasan kerja dankomitmenterhadap organisasi. Universiti Tun Hussein onn, Malaysia.Olivia R. Blochliger & Georg F. Bauer (2018) Correlates of burnout symptoms among child careteachers. A multilevel modeling approach. European Early Childhood Education ResearchJournal Volume 26.Otilia C.& Amelia B. (2015) Stress Factors and Solutions for the Phenomenon of Burnout ofPreschool Teacher Procedia Social and Behavioral Sciences Volume 180, Pages 907- 915Othman,S. (2007) Hubungan Burnout dengan Kepuasan Kerja di Kalangan Staf Jabatan AgamaJohor. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.Ozcan Dogan, Zeynep B. Erdiller Yatmaz. (2018) The examination of Turkish early childhood educationteachers professional identity. Early Child Development and Care 188:10, pages 1328-1339.Pauline Miin Jiun Lee and Choon Lang Quek (2018) Preschool teachers perceptions of school learningenvironment and job satisfaction Learning Environments Research Volume 21, Issue 3, page 369386Pines, A and Aroson, E(1989) Burnout :From Tedium To Personal Growth. New York:Free Press Schwab.Educational Administrative Quarterly 18,page 60-74.Porter L.W.(1962) Job Attitudes In Managemant: Percieved Deficience In Need Fulfillment as aFunction of Job Level. Journal Of Appliednpsychology 46, page375-384Rabayah et.al (2012). Stress Dalam Kalangan Guru Pendidikan Khas. Pusat Pengajian IlmuPendidikan, Universiti Sains Malaysia.Ramanzan Sak (2018) Gender Differences in Turkish Early Childhood Teachers Job Satisfaction, Job Burnout and Organizational Cynicism. Early Childhood Education Journal November 2018,Volume 46, Issue 6, page 643653.Raja Maria (2011) Faktor-Faktor Yang Mendorong Tekanan Kerja ( Stres ) Di Kalangan Guru- GuruSekolah Menengah Di Daerah Pasir Puteh. Open University Malaysia.Royo, Mohamad Abdillah and Woo, Sew Fun (2017) Faktor-Faktor Yang Mendorong Tekanan Kerja (Stres)Di Kalangan Guru-Guru Sjk(C): Satu Kajian Di Tiga Buah Sekolah Di Wilayah Persekutuan. page. 1-12.(Unpublished)Rohaidah Ishak (2015) Hubungan Burnout Dengan Kepuasan Kerja dalam Kalangan Guru-guru KemahiranHidup Bersepadu (KHB) Sekolah Menengah di Daerah Batu Pahat. Universiti Tun Hussien OnnMalaysia.Rentzou and Konstantina (2015) Prevalence of burnout syndrome of Greek child care workers andkindergarten teachers. Education 3-13, Volume 43, Number 3, 4 May 2015, pp.249-262(14).Rentzou and Konstantina (2012) Examination of Work Environment Factors Relating to Burnout Syndromeof Early Childhood Educators in Greece. Child Care in Practice, Volume18.Rohany Nasir (2008). Siri Pengajian dan Pendidikan: Isu-isu Kuanseling dan PerkembanganKerjaya.Kuala Lumpur: McGraw-Hill.Roslan, Sharifah & Thirumalai (2012). The burnout phenomenon: changes in psychosocialprofiles of secondary school teachers. Journal of social science and humanities.Universiti Putra Malaysia.Rusliza Yahaya & Norsamsinar Samsudin, (2007) Burnout dan Kepuasan Kerja di Kalangan KakitanganAkademik. Universiti Pendidkan Sultan Idris.Ramazan Sak. (2018). Gender Differences in Turkish Early Childhood Teachers Job Satisfaction, Job Burnout and Organizational Cynicism. Early Childhood EducationJournal. 10.1007/s10643-018-0895-9.Serirama Ebbie, (2017) Faktor-faktor 'burnout' dan stres pekerjaan serta hubungannya dengan tahapkepuasan kerja dalam kalangan guru-guru sekolah rendah di Daerah Ranau. Master thesis,Universiti Malaysia Sabah.Syed Kamaruzaman Syed Ali Mohd Faithal Haji Hassan dan Habib Mat Som (2017) Tekanan Dan KepuasanKerja Dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani, Journal of Global Business and SocialEntrepreneurship (GBSE) Vol. 1: no.1 page 122135.Shradda Sharma & Preeti Manani (2012). Relationship between self-esteem and job satisfaction amongteachers. Diperoleh pada Mei 8, 2014.Skaalvik E.M. dan Skaalvik S. (2017) Teacher Stress and Teacher Self-Efficacy: Relations andConsequences. Educator Stress pp 101-125Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2015). Job satisfaction, stress, and coping strategies in theteaching profession. What do the teachers say? International Education Studies, 8(3).Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2014). Teacher self-efficacy and perceived autonomy: Relationswith teacher engagement, job satisfaction, and emotional exhaustion. Psychological Reports,114, 6877.Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2011). Teacher job satisfaction and motivation to leave theteaching profession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion.Teaching and Teacher Education, 27, 10291038.Umit S dan Nazife K. K. (2017) A comparison of burnout levels of preschool teachers in terms ofhaving integration students in their classes or not. Gazi University, Turkey.Warr, Cook dan Wall (1979) Job Satisfaction Scale (JSS). Organizational Commitment Questionnaire (OCQ) yang telah dibina oleh Cook dan Wall (1980)Whiteacre, K. W. (2006). Measuring job satisfactionand stress at a community correction center:An evidence-based study. Corrections Today, 68(3).Yuan Ting (1997) Kepuasan Kerja di Kalangan Guru-guru Sekolah Menengah Berdasarkan Teori Dua FaktorHerzberg. Kajian Kes di Sekolah Menengah Canossa Convent, Melaka. Tesis Sarjana.UniversitiKebangsaan Malaysia.Zulkifly Osman (2011). Upah Minimum Dalam Konteks Tuntutan Pekerja, Kehendak Majikandan Aspirasi Negara. Pusat Pengajian Ekonomi, Fakulti Ekonomi dan Pengurusan, UKM |