Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya

Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti idea altematif mu.rid dan menstruktur semulaidea altematif dengan menggunakan aktiviti dan perbincangan yang berkaitan dengan menggunakan konsep kartun. Reka bentuk kaedah-bercampur digunakan dalam kajian ini. Pensampelanbertujuan digunakan dengan melibatkan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Malar Govindaraju
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2018
Subjects:
NC Drawing Design Illustration
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5901
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:5901
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic NC Drawing Design Illustration
spellingShingle NC Drawing Design Illustration
Malar Govindaraju
Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
description Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti idea altematif mu.rid dan menstruktur semulaidea altematif dengan menggunakan aktiviti dan perbincangan yang berkaitan dengan menggunakan konsep kartun. Reka bentuk kaedah-bercampur digunakan dalam kajian ini. Pensampelanbertujuan digunakan dengan melibatkan 45 orang mu.rid tahun 5 di sebuah Sekolah Rendah JenisKebangsaan (Tamil) di Daerah Hulu Selangor. Tiga jenis instrumen telah digunakan dalam kajian ini,iaitu satu siri enam konsep kartun, ujian pencapaian pra dan pasca bertajuk "Cahaya" danprotokol temubual. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskritif dan inferens. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat enam kategori idea altematif dalamtajuk (i) Jawapan Betul dan Justifikasi Betul; (ii) Jawapan Betul dan Justifikasisepara betul; (iii) Jawapan Betul dan Justifikasi Salah; (iv) Jawapan Salah danJustifikasi Betul; (v) Jawapan Salah dan Justifikasi Separa betul; dan (vi) JawapanSalah dan Justifikasi Salah. Dapatan analisis deskriptif juga menunjukkan lebih banyakjawapan salah dan separa betul serta jutifikasi murid dapat distruktur semula. Analisis ujian-tmenunjukkan pencapaian mu.rid dalam ujian pasca subtajuk 1, 2 dan 3 adalah lebih tinggi dansignifikan secara statistik berbanding dengan ujian pra bertajuk 1, 2 dan 3 yangbersepadanan (ti=-3.833, t2=-4.582 dan t)=-5.480 kesemua dengan p
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Malar Govindaraju
author_facet Malar Govindaraju
author_sort Malar Govindaraju
title Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
title_short Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
title_full Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
title_fullStr Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
title_full_unstemmed Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
title_sort penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2018
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5901
_version_ 1747833234251579392
spelling oai:ir.upsi.edu.my:59012021-04-22 Penggunaan konsep kartun bagi mengenal pasti idea alternatif dan menstruktur semula idea murid tahun 5 dalam tajuk cahaya 2018 Malar Govindaraju NC Drawing Design Illustration Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti idea altematif mu.rid dan menstruktur semulaidea altematif dengan menggunakan aktiviti dan perbincangan yang berkaitan dengan menggunakan konsep kartun. Reka bentuk kaedah-bercampur digunakan dalam kajian ini. Pensampelanbertujuan digunakan dengan melibatkan 45 orang mu.rid tahun 5 di sebuah Sekolah Rendah JenisKebangsaan (Tamil) di Daerah Hulu Selangor. Tiga jenis instrumen telah digunakan dalam kajian ini,iaitu satu siri enam konsep kartun, ujian pencapaian pra dan pasca bertajuk "Cahaya" danprotokol temubual. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskritif dan inferens. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat enam kategori idea altematif dalamtajuk (i) Jawapan Betul dan Justifikasi Betul; (ii) Jawapan Betul dan Justifikasisepara betul; (iii) Jawapan Betul dan Justifikasi Salah; (iv) Jawapan Salah danJustifikasi Betul; (v) Jawapan Salah dan Justifikasi Separa betul; dan (vi) JawapanSalah dan Justifikasi Salah. Dapatan analisis deskriptif juga menunjukkan lebih banyakjawapan salah dan separa betul serta jutifikasi murid dapat distruktur semula. Analisis ujian-tmenunjukkan pencapaian mu.rid dalam ujian pasca subtajuk 1, 2 dan 3 adalah lebih tinggi dansignifikan secara statistik berbanding dengan ujian pra bertajuk 1, 2 dan 3 yangbersepadanan (ti=-3.833, t2=-4.582 dan t)=-5.480 kesemua dengan p 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5901 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5901 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdul Jalil .O.thman & Bahtiar Omar. (2005). Aplikasi pembelajaran secarakonstruktivism dalam pengajaran karangan berpandu. Makafah Pendidikan, 4,6Albert. (2009, Mac 9). Penyebab siswa kurang motivasi dafam belajar dan caramembangkitkan kembali motivasi belajar siswa. Retrieved fromhttps:llalberthrs. wordpress. com/2009/03/09/penyebab-siswa-kurang-semangat-dan-solusinyalAniquiah, L. (26 Disember, 2012). Early Childwood Education. Retrieved 10 Ogos,2017, from aniqiyah091uluk.blogspot.my:http://aniqiyah091uluk.blogspot.myI2012/12/teori-perkembangan-vygotsky.htmlArief Sadiman. 2002. Media Pembelajaran dan Proses Belajar Mengajar, PengertianPengembangan dan Pemanfaatannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.Armansyah, Wawang. (2015). Minat Belajar. Retrieved on 18 Oktober 2016 fromhttp:lwww.belajarbagus.com/2015/04/minat-belajar.html?m=1Azizi Yahaya & Jaafar Sidek Latif (2005). Membentuk identiti remaja. Bentong,Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.Azman. (2007). Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Sains MenggunakanPendekatan Konstrukktivisme 5-Fasa Needham Dalam Kalangan Guru KPLJ.Retrieved 13 Januari 2016 fromhttp://pustaka2.upsi. edu. myIeprintsl6711 IAmalan%20pengajaran%20dan%20pembelajaran%20sains%20menggunakan%20pendekatan%20konstruktivisme%205-%20fasa%20needham%20dalam%20kalangan%20guru%20kpli.pdfAzmari. (2012, Oktober 3). Sejarah perkembangan Pembelajaran Sains SekolahRendah. Retrieved from Sains Sekolah Rendah:http://azmarieina80.blogspot.my/20 121sej arah-perkembangan-pembelaj aransains.htmlBambang, S. (17 September, 2014). Catalan Pengajaran Sains di Malaysia. Retrieved20 Ogos, 2017, from researchgate:http://www.researchgate.net/publicationl265686856Bishop, K. & Denley, P. (1997) The fundamental role of subject matter knowledgein the teaching of science. chool Science Review, 286, 65-71.Blizak, D., Chafiqi, F, Kendil, D. (2009). Students Misconceptions about Light illAlgeria. Alger, Algeria: Universite UMBB Boumerdes , ,Burhanuddin, A. (19 Mei, 2014). Masalah Belajar dan Solusinya. Retrieved 10September, 2017, from afidburhanuddin.wordpress.com:https:l/afidburhanuddin.wordpress.com/perkuliahan/fil safat- ilmu/Cigdem Sahin, Hava Ipek, Alipasa Ayas. (2008). Students Understanding of LightConcepts Primary School-A cross age Study. Asia Pasific Forum on ScienceLearning and Teaching, Volume 9, Issue 1 , 1.Creswell, lW. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluatingquantitative and qualitative research (2nd ed.). Upper Saddle River, Nl:Merrill/Prentice Hall.Creswell, lW. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methodsapproaches (3rd ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications.Dilah, Syafiq. (2012, Oktober 29). Falsafah Pendidikan di Malaysia. Retrievedfromislamicplayer.blogspot.my: http://islamicplayer.blogspot.my/20 12/edu-31 0 1-falsafah pendidikan-di.htmlEkici, F., Ekici, Aydin, F. (2007). Utility of concept cartoons in diagnosing andovercoming misconceptions related to photosynthesis. International Journal ojEnvironmental & Science Education,2(4),111-124.Galih, U. (2010). Pembiasan Cahaya.Melayani Les Privat Online Dengan BiayaTerjangkau. Retrieved from:https:llmediabelajaronline.blogspot.myI2010/03/pembiasan-cahaya.htmlGay, L.R., & Airasian, P. (2009). Educational research (6th ed.). Ohio: Prentice Hall.Gie. (1995). Cara Belajaryang Efisien. Yogyakarta: Liberti.Gulbin Ozkan , Gamze Sezgin Selcuk (2015). Effect of Technology EnhancedConceptual Change Texts on Students' Understanding of BuoyantForce. Universal Journal of Educational Research, 3(J2), 981 - 988. doi:10.13189/ujer.2015.031205.Hasnawiyah. (1994). Minat dan Motivasi Siswa terhadap Jurusan Biologi pada SMAdi Ujungpandang. Skripsi FPMIPA IKIP. Ujungpandang.Hapkiewicz, A (1992). Finding a List of Science Misconceptions. MSTA Newsletter,38,11-14.Hapkiewicz, A. (1999). Naive Ideas in Earth Science. MSTA Journal, 44(2) 26- 30.Holil, A. (18 Ogos, 2009). Teori Belajar Konstruktivisme, Retrieved 13 from Julai, 2017, anwarhohl.blogspot.my: http://anwarholil.blogspot.myIsmail, M. (1995). Penilaian di Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.James.Y. Wertsch (1994) The primacy of mediated action in sociocultural studiesMind, Culture, and Activity, 1:4, 202-208Jasmi K.A (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan Dalam Kajian Kualitatif in KursusPenyelidikan Kualitatif, Siri 1 2012Joan Lucariello, David Naff. (2017). Hml! Do I Get My Students Over TheirAlternative Conceptions (Misconceptions) for Learning? Retrieved 29 September,2017, from www.apa.org: http://www.apa.org/educationlk12/misconceptions.aspxJohnson, R.B., Anthony, 1., Onwuegbuzie, Lisa, A. Turner. (2007). Toward aDefinition of Mixed Methods Research.Journal ofMixed Methods Research. 1(2),112-133. doi: 10.117711558689806298224Jones, M. G. & Araje, L. B. (2002). The impact of constructivism on educationlanguage, discourse, and meaning. American Communication Journal, 5, 14-26.Joyce, C. (2006). Cartoon Concept. Retrieved Mac 2, 2011, from AssessmentResource Bank: http://arb.nzcer.org. nzJuliana & Karnesh, S. (2015). Tutor Galaksi Sains Tahun 5 . Cheras: Penerbitan IlmuDidik.Kabapinar F. (2005) Effectiveness of teaching via concept cartoons from the point ofview of constructivist approach. Educational Sciences: Theory and Practice,5(1),135-146.Kaftan Kesedaran Awam Mengenai Sains, Teknologi dan Inovasi (STI) Malaysia. (18Februari (2015), Retrieved 20 September, 2017, from Portal Rasmi MASTIC:2015)http://mastic.mosti.gov.my/web/guest/statistik-kajian-kesedaran-awamKajian Pemantauan Kebangsaan Pencapaian Pelajar New Zealand. (2012), Retrievedon 28 Februari from:http://nmssa.otago.ac.nzlreports/20] 2_Science_ONLINE.pdfKeeley, P. (2009). Elementary science education in the K-12 System. NSTA WebNewsDigest. Retrieved on July 30, 2015 fromhttp://www.nsta.org/publications/news/stOry.asPX?id=55954KeOghB.&NaYIOrs.(1991)LearninginSCience:anotherWaYin.primary ScienceReview, 26,22-23.Keogh, B. and Naylor, S. (1996) Teaching and learning in science: a new perspective.Paper presented at the BERA Conference, University of Lancaster.Keogh B. & Naylor S. (1996) Concept Cartoons. An exploration of the possible valueof cartoons as a teaching approach in science. Unpublished MA dissertation,Manchester Metropolitan University.Keogh, B. & Naylor, S. (1997) Starting Points for Science. Sandbach, UK: MillgateHouse.Keogh, B., Naylor, S. & Wilson, C. (1998). Concept cartoons: a new perspective onphysics education. Physics Education, 33(4),219-224.Keogh, B. & Naylor, S. (1999). Concept cartoons, teaching and learning in science:an evaluation. Internetional Journal Science Education, 21(4), 431-446.Lowery, L.F. (1967). An experimental investigation into the attitudes of fifth gradestudents towards science. School Science andMathematics, 67, 569-579.Maizuriah. (2001). Kartun Bantu Pengajaran. Bilik Darjah. Malaysia: MakalahNasution.Martin, R., Sexton, C. and Gerlovich, J. (2002) Teaching Science for all Children:Methodsfor Constructing Understanding. Boston: Allyn and Bacon.McLeod, s. (2016). Bandura - Social Learning Theory. Retrieved 10 Julai, 2017, fromSimply Psychology: https://www.simplypsychology.orglsaul-mcleod.htmlMertler, c.A., & Charles, C.M. (2008). Introduction to educational research (6th ed.).New York: Pearson.Millar, R., and Driver, R. (1987). Beyond Processes. Studies in Science Education, 14,33-62.Mohd,N, Rosman, I, Juhara, A, Saedah, S, Norlidah, A, Rohani, A & Roslina, 1.(2014). Transformasi Bentuk Pentaksiran dalam Buku Teks: InterpretiveStructural Modelling (ISM), Jurnal Kurikulum Dan Asia Pasifik: 2(2)Muhammad Roziminggu. (2014, Oktober 26). Pengertian Kornik, Kartun, Karikaturdan Cergam. Retrieved from: http://mbokmenik.wordpress.comMyra, U. (2012, 1 Disember). Pant/dan. Retrieved from:cahaya,http://infosainstahun5 . blogspot.my/20 12112/pantulan-cahaya. htmlNaylor, S & Keogh, B. (1999) Constructivism in the Classroom: Theory into Practice.Journal ofScience Teacher Education, 10(2), 93-106.Naylor S. dan Keogh B. (1999a), Constructivism in the Classroom: Theory intoPractice. Journal ofScience Teacher Education, 10(2),93-106.Naylor S,Keogh B, De Boo & Feasey (2001), Formative assessment usingconcept cartoons:initial teacher training in the UK.Naylor, S. and Keogh, B. (2012) Concept Cartoons: what have we learnt? Paperpresented at the Fibonacci Project European Conference, Leicester, UKNaza.(20 15, 14 May). Fizik 4 & 5, Online Education ofSciences and Mathematics.Retrieved from: .http://www.fizik45.cikgunaza.com/20l5/04/cahaya-bergerak-dalam-garis-Iurus.htmlNorazilawati, A., Abdul,T., Rosnidar, M., Noraini, M. & Norul, H. (2013).Konstruktivisme: Dari Kaca Mata Guru Sains Dan Matematik. Kajian SosialSains KonferensAntarabangsa pp (1232-1240)Norazilawati, A, Nik, A, & Rosnidar, M. (2013). Pelaksanaan PendekatanKonstruktivisme Dalam Mata Pelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Sains danMatematik, 2(1),77-89Ong, Rosmawati, Sabri & Nurulhuda. (2012). Keberkesanan Penggunaan ModulKartun Dalam Meningkatkan Pencapaian Biologi Pelajar, Jurnal PendidikanSains dan Matematik, 3(1), 95-111Ong Eng TEk, & Ahmad Nizam Abdullah. (2009). Keberkesanan Modul KartunDalam Pengajaran Dan pembelajaran Biology Tingkatan 4 ( The effectiveness ofthe Cartoon Module in The Teaching Learning of Form 4 Biology). Jourmal ofScience and Mathematics, 1(2), 105-124.Osborne, R, and Freyberg, P. (1985). Learning in Science. Auckland, Heinemann.Othman, I. (2013). Penilaian Perisian PPBK. Retrieved fromishakothman. tripod.com: http://ishakothman.tripod. com/ppbk3 .htmPallant, 1. (2011) SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis usingthe SPSSprogram. (4th Edition). Allen & Unwin: BerkshirePelan Hala Tuju Program Transformasi Kerajaan. (n.d). MempertingkatkanPencapaian Pelajar. Retrieved fromhttp://nurfarida-pendidikan.blogspot.my/2012/04/minat-belajar.htmlPenjagahati Zone. (2, Januari 2011). Pembiasan cahaya. Retrieved frompenjagahati-zone.blogspot.my: . http://penjagahati-zone.blogspot.my/20 11/0 lIpemblasan-cahaya.htmlPeter, O. l., Abiodun, A P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivisminstructional approach on teaching practical skills to mechanical related tradestudents in western nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5(3),59-64.Pusat Perkembangan Kurikulum. (2014). Dokumen ?andard Kurikulum danPentaksiran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kunkulum.Rosrita. (2006). Penilaian Pelajar Terhadap Buku Teks Kemahiran Hidup BersepaduTingkatan 3 Dari Aspek lsi Kandunga Dan Bahan Grafik (Ilustrasi). Retrievedfrom http://Juku.um.edu.my/filebankipublished article/62251 Artikel2 BiI 2 Isu 2.pdfRhondda. (2009, March 25). Rhonddha's reflection-wandering Around The Web.Retrieved on 12 December from rhondda.wordpress.com:https:llrhondda.wordpress.com/2009/03/25/ilIustrated-books-a-new-series-of-classic/Sadiman, Arief S. (2002). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo PersadaSampson, v., and S. Schleigh. (2013). SCientific argumentation in biology: 30Classroom activities. Arlington, Virginia: NSTA Press.Satar, A. (2016). Pelajar kurang menyerlah perlu diberi perhatian. Kuala Lumpur:Berita Harian.Shen, Ma M. (2011). Miskonsepsi dalam Pembelajaran di sekolah. LP:NfP NTB.WidyaiswaraSiti. (2012, May 06). Penggunaan Media Kartun. Retrieved on 5 May fromhttp://kuliahvsngebolang.my/20 12/penggunaan-media-kartun-htmlSlamento (1992). Belajar: Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Bandung: RinekaCiptaSubadrah, N. & Malar, M. (2005).Penggunaan Model Konstruktivisma lima FasaNeedham Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik,20, 21-4l.Suhaimi, M. (2017). Saya Kuasai KBAT Sains Tahun 5. Kuala Lumpur: GlobalMediastreet Sdn Bhd.Suwaibatullaslamiah, J. (2017). Edisi Guru Motivasi Sains Tahun 5. Bangi: PenerbitanPelangi sdn Bhd.Taber, K. S. (2011). Constructivisme as The Educational Theory: Contigency inLearning and Optimally Guided Instruction. New York: Nova Science PublishersInc.Vighnarajah, Wong Su Luan & Kamariah Abu Bakar. (2008): Theshift in the role ofteachers in the learning process. European Journal ofSocial Sciences, 7(2).Whakida, F. N. (2016). Analisis Miskonsepsi ?A Mated Sifat-Si?at. Cahaya ?adaSiswa Kelas V SDN Kebonsari 04 Tahun Pelajaran 2015/2016. DIgital RepositoryUniversitas Jember, 1-121.Weiler, B. (I ()98), Children's Mlsconceptions about Sdenet'.Retrie'l(?ed on H!J Oktoce:2016 from http:// www.aip.orgWhite, R. & Gunstone, R, (1992) Prohillg understanding, london: Falmer,Wittrock, M, (1994). Generative Science Teaching. in Fensham, P., Gunstone, R.. andWhite, R, (Eds.), the Content ofScience (pp29-38), London" Falmer .Yen, G, C. ( 2012, October 24 ). Cahaya Merambat Secam Lurus. Retrieved IT\.)HlCahaya:http://sciencefunfunfun,blogspot.mv/2012/10ibagrumana-cahaya-ber!J.emk- tenaga-cahaya, html(n.d.). (May, 2014). Pantulan Cahaya: Nota Ulangkaji SPM Fink Tillgkalml41Tingkatan 5 Blogger Templates.Retrieved from:http://spmfizik.onlinetuition.com.my/2014/05/pantulan-cahaya.html

Similar Items