Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator

Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator

Kajian ini dijalankan untuk menentukan pengaruh pengetahuan, kemahiran dan sikapterhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator.Responden kajian terdiri daripada 193 pengajar Teknologi Pembinaan yang dipilih secara rawak dikolej vokasional (KV) di semenanjun...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Zuraifah Safiee
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
T Technology
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6145
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6145
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic T Technology
spellingShingle T Technology
Zuraifah Safiee
Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
description Kajian ini dijalankan untuk menentukan pengaruh pengetahuan, kemahiran dan sikapterhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator.Responden kajian terdiri daripada 193 pengajar Teknologi Pembinaan yang dipilih secara rawak dikolej vokasional (KV) di semenanjung Malaysia. Instrumen yang digunakan dalam kajian iniialah ujian dan soal selidik. Data kajian dianalisis secara deskriptif menggunakankekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai serta secara inferens menggunakan analisiskorelasi Pearson dan regresi. Hasil analisis deskriptif mendapati komponen pengetahuanberada pada tahap belum kompeten dengan purata markah ujian 55.3% dan dapatan soal selidikmenunjukkan responden bersetuju (M=3.24, SP=0.87) bahawa mereka agak mengetahui mengenai penggunaanperisian AutoCAD. Dalam konteks kemahiran menggunakan perisian AutoCAD, responden sederhanasetuju (M=3.00, SP=0.92) bahawa mereka memiliki kemahiran tersebut manakala dalam konteks sikappula, responden mempunyai sikap yang positif (M=3.77, SP=0.64) terhadap penggunaan perisianAutoCAD. Hasil ujian korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang kuat dan signifikan(r=0.74, p
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Zuraifah Safiee
author_facet Zuraifah Safiee
author_sort Zuraifah Safiee
title Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
title_short Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
title_full Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
title_fullStr Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
title_full_unstemmed Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator
title_sort pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian autocad dengan keperluan latihan sebagai mediator
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6145
_version_ 1747833245940056064
spelling oai:ir.upsi.edu.my:61452021-07-30 Pengaruh pengetahuan,kemahiran dan sikap terhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator 2019 Zuraifah Safiee T Technology Kajian ini dijalankan untuk menentukan pengaruh pengetahuan, kemahiran dan sikapterhadap kesediaan menggunakan perisian AutoCAD dengan keperluan latihan sebagai mediator.Responden kajian terdiri daripada 193 pengajar Teknologi Pembinaan yang dipilih secara rawak dikolej vokasional (KV) di semenanjung Malaysia. Instrumen yang digunakan dalam kajian iniialah ujian dan soal selidik. Data kajian dianalisis secara deskriptif menggunakankekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai serta secara inferens menggunakan analisiskorelasi Pearson dan regresi. Hasil analisis deskriptif mendapati komponen pengetahuanberada pada tahap belum kompeten dengan purata markah ujian 55.3% dan dapatan soal selidikmenunjukkan responden bersetuju (M=3.24, SP=0.87) bahawa mereka agak mengetahui mengenai penggunaanperisian AutoCAD. Dalam konteks kemahiran menggunakan perisian AutoCAD, responden sederhanasetuju (M=3.00, SP=0.92) bahawa mereka memiliki kemahiran tersebut manakala dalam konteks sikappula, responden mempunyai sikap yang positif (M=3.77, SP=0.64) terhadap penggunaan perisianAutoCAD. Hasil ujian korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang kuat dan signifikan(r=0.74, p 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6145 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6145 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional Ahmad Nabil Md Nasir, Adnan Ahmad, Amirmudin Udin, Nur Husna Abd Wahid, &Muhammad Khair Noordin. (2018). Competency Level of Technical Knowledge for Electronic Lecturers inVocational College, Malaysia.pdf. Advanced Science Letters, 24(4), 27962798.https://doi.org/https://doi.org/10.1166/asl.2018.11062Ahmad Syawaludin, & Sri Marmoah. (2018). Reward and Punishment in The Perspective of Behaviorism Learning Theory and Its Implementation in Elementary School. Social,Humanities and Education Studies, 1, 1823.Ainon Mohd. (1997). Memahami Psikologi Berfikir. Kuala Lumpur: Utusan Publications.Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C. K., & Razavieh, A. (2010). Introduction toResearch in Education (8th Ed). United States: Wadsworth Cengage Learning.Asron Mustapha. (2017). TVET Kini Dikenali TVET Malaysia. Utusan Malaysia. Azizah Ahmat. (2016).Pelaksanaan Mata Pelajaran Kemahiran Vokasional di KolejVokasional Dalam Kalangan Guru-guru Bukan Opsyen Kemahiran. TesisSarjana, Universiti Teknologi Malaysia.Badri, M., Al Rashedi, A., Yang, G., Mohaidat, J., & Al Hammadi, A. (2014). Technologyreadiness of school teachers: An empirical study of measurement and segmentation. Journal ofInformation Technology Education Research, 13, 257 275.Baharuddin Aris. (2001). Universiti Teknologi Malaysias teacher education students learning aboutICT using ICT. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Bekti, R. S., Irnanda, C. P., & Soeharto, S. (2018). Teachers Perception ofProfessionalism in Competency Based Medical Education: Are There Any Differences? TheIndonesian Journal of Medical Education, 7(1), 116.Bhasah Abu Bakar. (2007). Pengujian, Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Kuala Lumpur: PustakaSalam Sdn Bhd.Bhasah Abu Bakar. (2009). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjung Malim: Quantum Books.Bonanno, P. (2011). Developing an Instrument to Assess Teachers Readiness forTechnology-Enhanced Learning. In International Conference on Interactive CollaborativeLearning (pp. 438443).Chua, Y. P. (2009). Statistik Penyelidikan Lanjutan Buku 5. Kuala Lumpur: McGraw- Hill Education.Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 2. Kuala Lumpur: McGraw-HillEducation.Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Second Edi).New York: Lawrence Erlbaum Associates.Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Method in Education(Seventh). New York: Routlegde.Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluatingquantitative and qualitative research (4th Ed). Boston: Pearson Education.Cuhadar, C. (2018). Investigation of Pre-service Teachers Levels of Readiness toTechnology Integration in Education. Contemporary Educational Technology,9(1), 6175.Dewi, K. C., Ciptayani, P. I., Surjono, H. D., & Priyanto. (2018). Critical SuccessFactor for Implementing Vocational Blended Learning. In The 2nd InternationalJoint Conference on Science and Technology (pp. 17). Bali: IOP Publishing.https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012086Dina Amsari, & Mudjiran. (2018). Implikasi Teori Belajar E.Thorndike (Behavioristik)dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 2(2), 5260.Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The Psychology of Attitudes. United States:Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.Eskandaripour, S., Hajihosseinnezhad, G., Majid Aliasgari, & Ali Hosseinikhah.(2019). Determination of The Factors Affecting The Quality of Education inTechnical and Vocational Universities. Kastamonu Education Journal, 27(1),395405. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3175Fauzi Hussin, Jamal Ali, & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan& Analisis Data SPSS. Sintok: UUM Press.Fivia Eliza. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif MataKuliah Gambar Listrik Yang Menggunakan AutoCAD Pada Program StudiPendidikan Teknik Elektro FT UNP. Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan,6(2), 106118.George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide andReference (10th Ed). Boston: Pearson Education.Grace Anyi. (2007). Kesediaan Guru Novis Terhadap Pengajaran Kemahiran Hands-On di Sekolah Menengah Teknik. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein OnnMalaysia.Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate DataAnalysis (7th Ed). Englewood Cliffs, NJ: Pearson Education.Hajar Muhamad. (2008). Kajian Taksiran Keperluan Kompetensi Pengajar Guru MataPelajaran Vokasional (MPV). Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.Halim Hamid. (2016). Tahap Kefahaman Guru Kolej Vokasional Terhadap ElemenKurikulum Standard Kolej Vokasional. Tesis Sarjana, Universiti PendidikanSultan Idris.Izzati Khalid. (2013). Kesediaan Guru Mata Pelajaran Aliran VokasionalMelaksanakan Program School Enterprise di Sekolah Menengah Teknik ZonSelatan. Tesis Sarjana, Universiti Putra Malaysia.Jamaliah Jamaludin. (2014). Kesediaan Guru Kolej Vokasional Dalam PengajaranAmali Teknologi Elektronik di Negeri Pahang. Tesis Sarjana, Universiti TunHussein Onn Malaysia.Jeffery Tikok. (2018). Sikap dan Jantina Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah DaerahSerian Terhadap Pemilihan Bahan Bantu Mengajar. Jurnal Pendidikan BahasaMelayu, 8(1), 1321.Jenifer, S. C. (2018). A Study on Employee Attitude towards Management Practicesand Coworkers Activities in IT Sector. International Journal of Advance Researchin Computer Science and Management Studies, 6(2), 109112.Johar Bunimin. (2016). Model Konsep Pembangunan Profesionalisme TenagaPengajar Kolej Vokasional Malaysia. Tesis Doktor Falsafah, Universiti TunHussein Onn Malaysia.Juliyana Selamat. (2016). Pembelajaran Informal Dalam Kalangan Guru BukanOpsyen Bahasa Melayu di Sekolah Menengah Harian. Tesis Sarjana, UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.Kamus Dewan Edisi Keempat. (2004). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Kariyev, ?., Turganbayeva, B., Slambekova, T., Zheldybayeva, B., & Kabdualiyeva,A. (2015). Model of Formation of Teachers Readiness to Learning on The Baseof Interactive Methods as The Conditions Of Creation of Students Abilities. In 2ndGlobal Conference on Psychology Researches (Vol. 190, pp. 353357).Kazakhstan: Eisevier Ltd.Katni, & Rohmadi. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum PendidikanIslam Perspektif Neurosains. Jurnal Ruhama, 1(1), 3950.Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Transformasi Pendidikan Vokasional - InfoRingkas (2nd Ed). Putrajaya: Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Standard Guru Malaysia. Putrajaya:Bahagian Pendidikan Guru.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013-2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Deraf Peraturan Akademik KolejVokasional Bagi Program DVM. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Teknik danVokasional.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Malaysia Education Blueprint 2015-2025.Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Maklumat Kursus.Kim, W. L., & Aminuddin Hassan. (2018). Instructional Technology CompetenciesPerceived by Technical and Vocational Education and Training ( TVET ) Studentsin Malaysia. International Journal of Academic Research in Business & SocialSciences, 8(5), 343366. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i5/4107Kopsen, S., & Anderson, P. (2017). Reformation of VET and Demands on TeachersSubject Knowledge-Swedish Vocational Teachers Recurrent Participation in aNational CPD Initiative. Journal of Education and Work, 30(1), 6983.Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For ResearchActivities. Educational and Psychological Measurement, 38(30), 607610.Lokman Mohd Tahir, Rohaya Talib, Hamimah Mohd Naim, & Mohamad BerhanddinMusah. (2017). Penilaian Psikometrik Instrumen Kesediaan Guru SebagaiPemimpin Guru. Sains Humanika, 9(2), 4353.Miles, J., & Shevlin, M. (2001). Applying Regression & Correlation. London, UnitedKingdom: Sage Publications.Mohamad Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.Penyelidikan pendidikan. Johor Bahru: Penerbit UTM.Mohamad Najib Abdul Ghafar. (2011). Pembinaan & Analisis Ujian Bilik Darjah (2ndEd). Johor Bahru: Penerbit UTM.Mohd Jalil Ahmad, Noor Hisham Jalani, & Annas Akhmal Hasmori. (2015). TEVT diMalaysia : Cabaran dan Harapan. In Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-DekanPendidikan Awam. Batu Pahat: ResearchGate.Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Mok Soon Sang. (2002). Pengurusan Bimbingan & Kaunseling. Kuala Lumpur:Universiti Malaya.Mullen, P. M. (2003). Delphy: Myths and Reality. Journal of Health Organization andManagement, 17(1), 3752.Needham, R. D., & Loe, R. C. de. (1990). The Policy Delphi: Purpose, Structure andApplication. The Canadian Geografer, 34(2), 133142.Nirwana Rashid. (2013). Faktor Peramal Terhadap Kesediaan Guru Sekolah RendahKluster Dalam Melaksanakan Pendidikan Pintar Cerdas di Malaysia. IjazahDoktor Falsafah, Universiti Putra Malaysia.Noor Lela Ahmad, & Nor Atikah Majid. (2018). Program Praktikum Sebagai MediumPengukuhan Kemahiran Insaniah dalam Kalangan Guru Pelatih. JurnalPendidikan Malaysia, 43(2), 1727.Noraida Ahasan, & Asnul Dahar Minghat. (2006). Kesediaan Guru-guru Bukan OpsyenMengajar Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah-sekolah MenengahDalam Daerah Kluang. Tesis Sarjana Muda, Universiti Teknologi Malaysia.Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill(Malaysia).Nunally, J. C. (1978). Psychometric Theory (Second Edi). New York: Mc Graw-Hill.Nurulhuda Mohd Sukri. (2013). Tahap Kesediaan Guru Terhadap PelaksanaanPembelajaran Berasaskan Kompetensi di Kolej Vokasional. Tesis Sarjana Muda,Universiti Teknologi Malaysia.Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan & Statistik. Serdang:Penerbit UPM.Ozge Gl. (2015). A Study on Instructional Methods Used in CAD Courses in InteriorArchitecture Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 17581763.Pallant, J. (2013). SPSS Survival Manual : A Step by Step Guide to Data Analysis UsingIBM SPSS (5th Ed). New York: McGraw-Hill.Petco, D., Prasse, D., & Cantieni, A. (2018). The Interplay of School Readiness andTeacher Readiness for Educational Technology Integration A Structural EquationModel. Interdisciplinary Journal of Practice, Theory and Applied Research,35(1), 118. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/07380569.2018.1428007Piaw, C. Y. (2011). Kaedah Penyelidikan Buku 1. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn Bhd.Pillai, P., & Shaji. (2017). Analysis of Training Needs of Vocational Trainers in SkillDevelopment- A Case Study From Vhse , Kerala. International Seducation andResearch Journal, 3(1), 911.Powell, C. (2003). The Delphi Technique : Myths and Realities. Journal of AdvancedNursing, 41(4), 376382.Pylvs, L., & Nokelainen, P. (2017). Finnish WorldSkills Achievers Vocational TalentDevelopment and School-to-Work Pathways. International Journal for Researchin Vocational Education and Training, 4(2), 95116.Qhairil Anwar Azhar, & Zamri Mahamod. (2018). Tahap Perbezaan Pengetahuan,Sikap dan Amalan Menggunakan Enam Topi Pemikiran Berdasarkan Jantina danPengkhususan Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(2), 1324.Ramlee Ismail, Jamal Yunus, & Hariri Kamis. (2014). Analisis Data Kuantitatif. KualaLumpur: Kaisar Media Kreatif.Rea, L. M., & Parker, R. A. (2014). Designing and Conducting Survey Research (4thEd). United States: Jossey-Bass.Robiah Sidin. (2000). Kualiti Pengajaran Dan Pembelajaran Universiti Tempatan.Jurnal Akademika, 57, 2540.Rohayani, A. H. H., Kurniabudi, & Sharipuddin. (2015). A Literature Review:Readiness Factors to Measuring e-Learning Readiness in Higher Education.Procedia Computer Science, 59, 230234.Roslan Abu Hassan. (2014). Kompetensi Guru Bukan Opsyen yang MengajarKemahiran Teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Tesis Sarjana, UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.Rosnah Ishak, & Siti Nur Fatihah Rusman. (2018). Prestasi Kerja Guru danHubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja dan Personal:Kajian Kes di Sebuah Sekolah di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 115.Sachdev, S. B., & Verma, H. V. (2004). Relative Importance OF Service QualityDimensions : A Multisectoral Study. Journal of Services Research, 4(1).Saedah Kordi. (2015). Tahap Kesediaan Guru-guru Sekolah Menengah Teknik DariAspek Pengetahuan, Kemahiran dan Sikap dalam Pengajaran dan Pembelajarandi Kolej Vokasional. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Safarin Nordin, & Mohsin Uzir. (2003). Monograf Keselamatan BengkelSPE1032/SPK2032. Skudai: Penerbit UTM.Salkind, N. J. (2012). Exploring Research (8th Ed). United States: Pearson Education.Salwa Manap. (2014). Pengajaran Guru Opsyen dan Bukan Opsyen Kemahiran HidupBersepadu Sekolah Rendah di Batu Pahat. Tesis Sarjana, Universiti Tun HusseinOnn Malaysia.Sekaran, U. (2003). Research Mothod for Business: A Skill Building Approach. NewYork: John Wiley & Sons.Simona, G. (2015). Teacher Training for Embedding Life Skills into VocationalTeaching. In The 6th International Conference Edu World 2014 EducationFacing Contemporary World Issues (pp. 814819). Romania: Elsevier Ltd.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.215Siti Khadijah Razak. (2013). Kesediaan Bakal Guru DPLI Terhadap Mata PelajaranReka Cipta Untuk Mengajar Di Sekolah Menengah. Tesis Sarjana, Universiti TunHussein Onn Malaysia.Siti Nor Aisah Mokhtar, Zaliza Hanapi, Tee, T. K., Suriani Mohamed, & Ridzwan CheRus. (2018). The Wilingness , Acceptance And Operation of Design andTechnology Teachers on Practice in School Based Assessment. Sains Humanika,10(3), 8994.Smith, E. (2018). How Do Vocational Teachers Keep Up to Date With Trends inPedagogy and in Industry? Internationale Berufsbildungsforschung, 365379.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24460-6_22Stevens, J. P. (2002). Applied Multivariate Statistics for the Social Sciences (4th Ed).New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.Sufean Hussin. (2004). Pendidikan di Malaysia : Sejarah, Sistem dan Falsafah. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Suhaina Suriman, & Mohd Mokhtar Tahar. (2018). Teacher Readiness towards theOffer of Malaysian Skills Certificate in Special Education Integration Programmein Secondary Schools. Journal of ICSAR, 2(1), 18.Suriana Ismail. (2012). Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Mata Pelajaran RekaBentuk dan Teknologi (RBT) Sekolah Rendah di Malaysia. Tesis Sarjana,Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Syed Jaafar Syed Ali. (2014). Kompetensi Guru Dalam Pengajaran Amali TeknologiPembinaan di Kolej Vokasional. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein OnnMalaysia.Syed Kamal Azira Syed Mohamed Zain. (2015). Kesediaan Guru Menggunakan BahanMedia Pengajaran Mudah Alih dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Tesis Sarjana,Universiti Putra Malaysia.Thorndike, E. L. (1913). The Original Nature of Man. New York: Teachers College,Columbia University.Vieira, P. R. da C., Barros, S. de J. M., Mattoso, C. L. de Q., & Silva, A. C. M. (2018).Explanatory Variables of Credit Consumption Attitude. E&G Economia E Gesto,18(49), 122140.Wan Mohd Zaifurin Wan Nawang, Nor Hayati Saat, Sabri Ahmad, & Ibrahim Mamat.(2015). Penggunaan Analisis Faktor bagi Kajian Hubungan antara Faktor- faktorPeramal dengan Kecenderungan Pelajar Menceburi Kerjaya Keusahawanan.International Journal of Business and Technopreneurship, 5(2), 293306.Wan Nur Izzati Hamid. (2011). Tahap Keyakinan dan Sikap Guru TerhadapPengajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Menengah Zon Skudai dan Nusajaya,Johor. Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.Yagci, M., S?rakaya, D. A., & zdo?ru, G. (2015). The Investigation of Attitude andReadiness of Information and Communication Technologies Pre-service TeachersToward Web Based Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174,10991106.Yamada, S., Otchia, C. S., & Taniguchi, K. (2018). Explaining Differing Perceptionsof Employees Skill Needs : The Case of Garment Workers in Ethiopia.International Journal of Training and Development, 22(1), 5168.Zaiha Nabila Harun. (2014). Kompetensi Guru Dalam Pengajaran Amali Reka Bentukdan Teknologi di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. Tesis Sarjana, UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.Zarina Abd Rashid. (2016). Tahap Kesediaan Guru Dalam Aspek Pengetahuan DanKeperluan Latihan Berfokuskan Aplikasi KBAT. Tesis Sarjana, Universiti TunHussein Onn Malaysia.

Similar Items