Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia

Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pengetahuan, kemahiran dansikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali Pembuatan Perabot (PP) diMalaysia. Ketiga-tiga elemen kompetensi tersebut dipilih berdasarkan modelkompetensi Iceberge. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan digunakan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohd Zaini Osman
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
TT Handicrafts Arts and crafts
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6236
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6236
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic TT Handicrafts Arts and crafts
spellingShingle TT Handicrafts Arts and crafts
Mohd Zaini Osman
Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
description Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pengetahuan, kemahiran dansikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali Pembuatan Perabot (PP) diMalaysia. Ketiga-tiga elemen kompetensi tersebut dipilih berdasarkan modelkompetensi Iceberge. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan digunakan dalamkajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 127 orang tenaga pengajar yang telah dipilihsecara rawak berstrata berdasarkan kategori jantina, pengalaman tahun mengajar,opsyen dan syarat kelayakan mengajar. Instrumen kajian iaitu soal selidik diadaptasiberdasarkan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK). Soal selidikdisahkan oleh lima orang pakar. Kebolehpercayaan soal selidik daripada aspekketekalan dalaman diukur menggunakan indeks Alfa Cronbach (=0.98) untuk semuasub-konstruk. Oleh itu, instrumen kajian didapati mempunyai kesahan dankebolehpercayaan yang tinggi. Berdasarkan penilaian kendiri, tenaga pengajarbersetuju bahawa mereka memiliki kompetensi sikap (M=4.54; SP=0.38),pengetahuan (M=4.37; SP=0.41) dan kemahiran (M=4.17; SP=0.36). Ujian-t yangdijalankan mendapati terdapat perbezaan yang signifikan [t(125)=0.001, p0.05]. Ujian korelasi Spearman pulamendapati tiada hubungan yang signifikan antara kompetensi tenaga pengajar denganpengalaman tahun mengajar amali PP (r=0.224, p>0.05). Kesimpulannya, dapatanutama kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan kompetensi tenagapengajar berdasarkan jantina dan syarat kelayakan mengajar amali PP. Namun, tiadaperbezaan yang signifikan kompetensi tenaga pengajar berdasarkan opsyen danpengalaman tahun mengajar amali PP. Implikasi kajian menunjukkan jantina dansyarat kelayakan mengajar amali PP mempengaruhi kompetensi tenaga pengajarterhadap sesi amali PP. Justeru, dicadangkan pihak yang berkenaan dapat membantutenaga pengajar untuk memenuhi syarat kelayakan mengajar amali PP dan mengambilpendekatan yang sewajarnya dalam meningkatkan kompetensi tenaga pengajarterhadap sesi amali PP.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Mohd Zaini Osman
author_facet Mohd Zaini Osman
author_sort Mohd Zaini Osman
title Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
title_short Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
title_full Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
title_fullStr Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
title_full_unstemmed Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia
title_sort analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di malaysia
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6236
_version_ 1747833250151137280
spelling oai:ir.upsi.edu.my:62362021-09-14 Analisis kompetensi pengetahuan,kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia 2019 Mohd Zaini Osman TT Handicrafts Arts and crafts Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pengetahuan, kemahiran dansikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali Pembuatan Perabot (PP) diMalaysia. Ketiga-tiga elemen kompetensi tersebut dipilih berdasarkan modelkompetensi Iceberge. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan digunakan dalamkajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 127 orang tenaga pengajar yang telah dipilihsecara rawak berstrata berdasarkan kategori jantina, pengalaman tahun mengajar,opsyen dan syarat kelayakan mengajar. Instrumen kajian iaitu soal selidik diadaptasiberdasarkan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK). Soal selidikdisahkan oleh lima orang pakar. Kebolehpercayaan soal selidik daripada aspekketekalan dalaman diukur menggunakan indeks Alfa Cronbach (=0.98) untuk semuasub-konstruk. Oleh itu, instrumen kajian didapati mempunyai kesahan dankebolehpercayaan yang tinggi. Berdasarkan penilaian kendiri, tenaga pengajarbersetuju bahawa mereka memiliki kompetensi sikap (M=4.54; SP=0.38),pengetahuan (M=4.37; SP=0.41) dan kemahiran (M=4.17; SP=0.36). Ujian-t yangdijalankan mendapati terdapat perbezaan yang signifikan [t(125)=0.001, p0.05]. Ujian korelasi Spearman pulamendapati tiada hubungan yang signifikan antara kompetensi tenaga pengajar denganpengalaman tahun mengajar amali PP (r=0.224, p>0.05). Kesimpulannya, dapatanutama kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan kompetensi tenagapengajar berdasarkan jantina dan syarat kelayakan mengajar amali PP. Namun, tiadaperbezaan yang signifikan kompetensi tenaga pengajar berdasarkan opsyen danpengalaman tahun mengajar amali PP. Implikasi kajian menunjukkan jantina dansyarat kelayakan mengajar amali PP mempengaruhi kompetensi tenaga pengajarterhadap sesi amali PP. Justeru, dicadangkan pihak yang berkenaan dapat membantutenaga pengajar untuk memenuhi syarat kelayakan mengajar amali PP dan mengambilpendekatan yang sewajarnya dalam meningkatkan kompetensi tenaga pengajarterhadap sesi amali PP. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6236 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6236 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional Ab. Aziz Yusof. (2006). Perubahan dan Kepimpinan. Sintok: Universiti UtaraMalaysia.Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2003). Guru Sebagai Pendorong dalam Darjah.PTS Profesional Publishing Sdn Bhd.Abu Bakar, M. H. (2011). Cabaran Memperkasakan Pendidikan Teknik danVokasional. Prosiding Penyelidikan TVET Peringkat Negeri.Affero Ismail & Razali Hassan. (2013). Issues and Challenges of Technical andVocational Education & Training in Malaysia for Knowledge Worker Driven.National Conference on Engineering Technology 2013 (NCET 2013).Affero Ismail, Razali Hassan, Aishah Abu Bakar, Hanipah Hussin, Mohd Arif MatHanafiah & Lokman Hafiz Asary. (2018). The Development of TVET EducatorCompetencis for Quality Educator. Journal of Teacher Education and Training(JTET), Vol. 10(No. 2), 3848.Ahmad Esa Norsuhaila Sapon & Sapon Ibrahim. (2014). Kemahiran Hands-On PelajarWanita Bidang Kejuruteraan Elektrik di Politeknik Malaysia: InternationalSeminar on Technical and Vocational Education 2014 (TVES 2014), 769779.Ahmad Mohamad Shariff. (2015). Instrumentasi. Pendidikan Teknik & Vokasional:Pendekatan Penyelidikan, Analisa dan Interpretasi. In Mohamed Nor AzhariAzman & Ramlee Mustapha, Ed. (p. 117). Tanjung Malim: Universiti PendidikanSultan Idris.Ahmad Rizal Madar, Malyia Afzan Abd Aziz, Abdul Rasis Abd. Razzaq, MohamadZaid Mustafa & Yahya Buntat. (2008). Kemahiran Employability bagi MemenuhiKeprluan Industri. Prosiding SKIKS, 385392.Ahmad Zamani Nordin & Rahimah Jamaluddin. (2014). Faktor-faktor yang MenjadiPenentu kepada Kompetensi Kerja Guru TVET. International Seminar OnTechnical and Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 519526.Akhmal Anas Hasmori, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2011). Sistem LatihanKemahiran Dua Hala di Malaysia: Satu Perbandingan dengan Negara Jerman.Journal of Edupres, Vol. 1, 214222.Allan, F., Michael, F.S. & Arnold, H. B. (1975). Public and Private Self-Consciousness:Assessment and Theory. Journal of Consulting and Clinical Psychology, Vol.43(No.4), 522527.Anderson, L.W. & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching andAssessing: A Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives. Spring,Vol. 83(4), 212220.https://doi.org/https://dx.doi.org/10.1207/s15430421tip4104_2Anuar Ahmad & Nelson Jinggan. (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Gurudalam Pengjaran Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar dalam Mata PelajaranSejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Volum 3(2), 111.Ayonmike, C. S., Okwelle, P. C. & Okeke, B. C. (2015). Towards Quality TechnicalVocational Education and Training (TVET) Programmes in Nigeria: Challengesand Improvement Strategies. Journal of Education and Learning, Vol. 4(1), 2534.Azizi Yahaya & Norlaily Ahmad. (2010). Teori-teori Konsep Kendiri. Retrieved fromhttp://eprints.utm.my/id/eprint/10368/3/Norlaily_Binti_Ahmad.pdfAzizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul RahimHamdan. (2006). Menguasai Penyelidikan dalam Pendidikan: Teori Analisis danInterpretasi Data. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.Azizi Yayaha, Shahrin Hashim & Fadhlina Mohd Azizuddin. (2010). TahapKompetensi Guru Sekolah Rendah Terhadap Pengajaran Sains dan Matematikdalam Bahasa Inggeris, 121.Badan Pusat Statistik. (2015). Laporan Tahunan 2015 Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia, XXXIII(2), 3638.https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2Bahagian Perkembangan Kurikulum. (2016). Dokumen Standard KurikulumPembuatan Perabot PAV. Putrajaya. Retrieved from http://www.moe.gov.my/bpkBloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956).Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. New York:David McKay & Co.Bond, T. G. & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch Model: FundamentalMeasurement in the Human Science (2nd ed.). Mahwah: NJ: Lawrence ErlbaumAssociates.Boyatzis, R. E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance.New York: John Wiley & Sons.Boyatzis, R. E. (2008). Competencies in The 21st Century. Journal of ManagementDevelopment, Vol. 27(1), 512. https://doi.org/10.1108 / 02621710810840730Bruce, J. C., Langley, G. C. & Tjale, A. A. (2008). The Use of Experts and TheirJudgements in Nursing Research: An Overview. Curationis, Vol. 31(4), 5761.Retrieved from search.ebscohost.comBurns, R. B. (2000). Introduction To Research Method. (4th Ed.). Frenchs Forest:Pearson Education Australian Pty Limited.Choong, L. K. (2008). Murid dan Alam Belajar. Shah Alam: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.Chua Y. P. (2006). Kaedah Penyelidikan Buku 1. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.Chua Y. P. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan (edisi ke-2). Shah Alam.: Mcgraw-Hill Education,.Clarck, D. (2016). Introduction to Competencies. Retrieved December 16, 2018, fromhttp://www.nwlink.com/~donclark/hrd/case/compet1.htmlCohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.).Hillsdale: NJ: Erlbaum.Cooper, D. R. & Schindler, P. S. (2011). Business Research Methods (11th ed.). NewYork: McGraw-Hill/Irwin.Creswell, J. W. (2002). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed MethodsApproaches. SAGE Publications (Second Edi). United States of Americas: SAGEPublication Inc. https://doi.org/10.3109/08941939.2012.723954Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and EvaluatingQuantitative, and Qualiative Research. Upper Saddle River, N.J: PearsonEducation Inc.Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and MixedMethods Approaches. SAGE Publications (Fourth Edi). University of NebraskaLincoln: SAGE Publication Inc. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Journalof Psychometrika, 16(3), 297334.https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/BF02310555.Daud Ibrahim. (2003). Mengenalpasti Masalah-masalah dalam MelaksanakanStandard ISO 9000. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Duval, S. & Wicklund, R. A. (1972). A Theory of Objekctive Self-Awareness. NewYork: Academic Press.Effandi Zakaria, Lu C. C. & Md. Yusoff Daud. (2010). The Effects of CooperativeLearning On Students Mathematics Achievement and Attitude TowardsMathematics. Journal of Social Sciences, 6(2), 271275. Retrieved fromhttps://pdfs.semanticscholar.orgEsah Sulaiman. (2003). Amalan Profesionalisme Perguruan. Skudai: PenerbitUniversiti Teknologi Malaysia.Faridah Mariani Johari, Widad Othman, Hairul Nizam Ismail & Zainudin Isa. (2014).Isu dan Cabaran Pelaksanaan Pendidikan Asas Vokasional (PAV) di SekolahMenengah Harian, Malaysia. Conference on Professional Development inEducation, 98106. Retrieved fromhttp://repository.widyatama.ac.id/xmlui/handle/123456789/3327Fatkhan Amirul Huda. (2018). Pengertian Definisi Operasional. Retrieved August 5,2019, from http://dwiriyantikasyabaniyah.blogspot.com/p/definisi-operasionalvariable.htmlFraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research inEducation. (3th ed.). New York: Mc Graw Hill.Gable, R. K. & Wolf, M. B. (1993). Instrument Development in The Effective Domain.(2nd ed.). Boston: Kluwer Academic Publisher.Gay, L. R. & Airasian, P. (2003). Educational Research: Competencies for Analysisand Applications. (7th ed.). Upper Saddle River. N.J: Pearson Education.Habibah@Artini Ramlie. (2017). Pembangunan Model Profesionalisme GuruPendidikan Islam Berasaskan Riadhah Ruhiyyah. Universiti Malaya.Hair, J., Black, W., Babin, B., Anderson, R. & Tatham, R. (2006). Multivariate DataAnalysis (6th ed.). Upper Saddle River, N.J: Pearson Prentice Hall.Hajar Muhamad. (2008). Kajian Taksiran Keperluan Kompetensi Pengajar Guru MataPelajaran Vokasional (MPV). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2015). Kaedah PenyelidikanPengurusan Pendidikan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Hay McBer. (1996). Scaled Competency Dictionary. Boston: Hay Mcber.Hazlinda Abdul Halim. (2015). Kompetensi Guru Wanita Ketika MelaksanakanPengajaran Amali di Kolej Vokasional Johor. Universiti Tun Hussein Onn.Ingersoll, R. M. (2003). Who Controls Teachers Work?. Massachusetts: HarvardUniversity Press, Cambridge.Jaafar, N. (2006). Penilaian Terhadap Penglibatan Pensyarah Wanita dalam AmaliKimpalan di Politeknik. KUTHN: Tesis Sarjana.Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2012a). NOSS Furniture Production OperationLevel 2. Malaysia.Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2012b). NOSS Furniture Production OperationLevel 3. Malaysia. Retrieved from jpkmalaysia.com/wpcontent/uploads/2012/08/Daftar-NOSS.Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2017a). Apa Itu NOSS? Retrieved May 15, 2017,from jpkmalaysia.com/wp-content/uploads/2012/08/I-031-3.pdJabatan Pembangunan Kemahiran. (2017b). Maklumat Pusat Bertauliah bagi ProgramOperasi Pembuatan Perabot. Retrieved July 16, 2018, fromdocs.jpa.gov.my/docs/spp/2007/spp172007.pdfJabatan Pembangunan Kemahiran. (2017c). Maksud Pusat Bertauliah. Retrieved July31, 2018, from www.skillsmalaysiainvite.gov.my/wp-content/files_mf/Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia. (2007). Bayaran Insentif PerkhidmatanKritikal. Retrieved July 16, 2018, fromdocs.jpa.gov.my/docs/spp/2007/spp172007.pdfJamaliah Jamaludin. (2014). Kesediaan Guru Kolej Vokasional dalam PengajaranAmali Teknologi Elektronik di Negeri Pahang. Universiti Tun Hussein OnnMalaysia.Jamil Abd Baser & Yahya Buntat. (2009). Pembelajaran Informal bagi Guru MataPelajaran Teknologi Kejuruteraan, 110.Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru di Sekolah:Satu Penilaian. Tesis Sarjana Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.Johanson, G. A. & Brooks, G. P. (2010). Initial Scale Development: Sample Size forPilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394400.Julismah Jani. (2006). Peranan Guru dalam Memacu Pembangunan Sukan DiMalaysia. Konvensyen Sukan Antarabangsa Teluk Danga, Johor Bahru, Johor.Kandar Selamat, Asnul Dahar Minghat & Nilidawati Buhari. (2010). Tahap KesediaanPelajar-pelajar Kursus Binaan Bangunan terhadap Keselamatan di dalam Bengkel:Satu Tinjauan di Tiga Buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Johor.Kanfer & Ruth, P. (2005). Work Competence: A Person Oriented Perspective. In A. J.Elliot (Ed.), Handbook of Competence and Motivation. (pp. 336353). New York:The Guilford Press.Keeves, J. P. (1997). Educational Research, Methodolgy, And Measurement: AnInternational Handbook. (2nd ed.). UK: Pergamon Press.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Surat Siaran Pelaksanaan Projek RintisPAV di Sekolah Menengah Terpilih. Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Surat Pelaksanaan PVMA. Putrajaya.Retrieved from https://moe.gov.my/index.php/my/pekeliling/pekelillingikhtisas/category/kurikulum/5Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan Pelaksanaan Kurikukum: PAV diSekolah Menengah Harian, Tingkatan 1 hingga 3. Putrajaya. Retrieved fromanyflip.com/tzwv/rlch/basicKhalid Johari. (2003). Penyelidikan dalam Pendidikan: Konsep dan Prosedur. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia.Klemp, G. O. (1980). The Assessment of Occupational Competence. Report to TheNational Institute of Education. Washington D.C.Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for ResearchActivities. Education and Psychological Measurement, 30(3), 607610. Retrievedfrom https://doi.org/10.1177/001316447003000308Lailan Fachrah, Nor Azlina Hasbullah & Ashah Ab Rahman. (2017). Faktor-Faktoryang Mempengaruhi Keberkesanan Amali Kerja Kayu dari Perspektif PelajarSekolah Menengah Vokasional di Provinsi Acheh. Sains Humanika, Vol. 9(1-5),143151.Lay Y. F. & Khoo C. H. (2008). Pengenalan kepada Analisis Statistik dalamPenyelidikan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Venton Publisher.Leslie Owen Wilson. (2006). Anderson and Krathwohl: Blooms Taxonomi Revised.Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. Archives ofPsychology, 140, 155. https://doi.org/https://doi.org/2731047Linacre, J. M. (1994). Constructing Measurement with a Many-Facet Rasch Model. InWilson, M.(Ed). Objective Measurement: Theory into Practice. Vol. 2. (pp. 129144). Norwood: New Jersey.Lo, C. T. (2011). The Impact of Entrepreneurship Education on EntrepreneurialIntention of Engineering Students. University of Hong Kong.Maidatulakmal Othman. (2012). Tahap Kompetensi Pelajar Melaksanakan KerjaAmali Berpandukan Domain Psikomotor Simpson. Tesis Sarjana. Universiti TunHussein Onn Malaysia.Malek Shah Mohd Yusoff & Liew S. L. (2002). Model Kompetensi dan PerkhidmatanAwam. Pengurusan Awam, 1(2), 115.Manda Andika & Iskandarsyah Madjid. (2012). Analisis Pengaruh Sikap, NormaSubjektif dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha pada MahasiswaFakultas Ekonomi Universitas Syiah Kuala Studis Universitas. Eco-Entrepreneurship, 1(1), 190197. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-0143-0Marlina Ali & Shaharom Noordin. (2006). Tahap Penguasaan Kemahiran BerfikirKritis di Kalangan Pelajar Pendidikan Fizik Merentasi Jantina. Buletin PersatuanPendidikan Sains & Matematik Johor. Jilid 15, Bil. 1.Marshall, P. (2015). Fieldwork: Ethical Aspects. In In International Encyclopedia ofthe Social & Behavioral Sciences, (pp. 153155). Elsevier.Matti Vartiainen. (2013). Leader, Employee and Team Competences in DispersedWork Settings.McClelland, D. C. (1973). Testing for Competence Rather Than for Intelligence.American Psychologist, 28(1), 114.https://doi.org/https://doi.org/10.1037/h0034092McMillan, J. H. & Hearn, J. (2008). Student Self-Assessment: The Key to StrongerStudent Motivation and Higher Achievement. Educational Horizons, 87(1), 4049. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.2307/42923742Melanie, A. R., Wilem, E. S. & Jon, A. K. (2014). Choosing the Number of Categoriesin Agree-Disagree Scales. Sociological Methods & Research, Vol. 43(1), 7397.https://doi.org/https://doi.org/10.1177%2F0049124113509605Miller, G. E. (1990). The Assessment of Clinical Skills/Competence/Performance.Academic Medicine, Vol. 65(9), 6367.Minhat Aderemy & Mohd Hisyam Mohd Hashim. (2012). Persepsi Guru-guru BidangTeknik dan Vokasional Sekolah Menengah Kebangsaan Tinggi Segamat dalamMeningkatkan Kecerdasan Emosi Pelajar: Satu Kajian Kes Kualitatif. ProsidingSeminar Pendidikan Pasca Ijazah Dalam PTV Kali Ke-2, 2012, 117.Mohamad Zaid Mustafa, Mohd Khalil Yaccob, Rosnee Ahad, Abdul Rasid AbdRazzaq, Ahmad Rizal Madar & Mohd Yusop Ab. Hadi. (2010). Kompetensi GuruPelatih Keluaran Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Terhadap ProsesPengajaran Amali di dalam Bengkel: Satu Tinjauan dari Perspektif GuruPembimbing. 2nd World Congress On Teacher Education For Technical AndVocational Educational, 157167.Mohamed Nor Azhari Azman & Ramlee Musthapa. (2015). Pendidikan Teknikal danVokasional: Pendekatan Penyelidikan, Analisis dan Interpretasi (Edisi ke-2).Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Mohd Akmal Firdaus Mohamad Hamim. (2017). Kompetensi Guru Reka Cipta DalamBidang Elektrik Di Sekolah Menengah Harian Di Johor. Universiti Tun HusseinOnn Malaysia.Mohd Anizam Mohd Daud, Abdul Rahman Hakimi Mohamed, Nur Qistina AndinAbdullah & Mohd Safarin Nordin. (2014). Penilaian Pembelajaran BerasaskanKompetensi: Kajian Kes di Kolej Komuniti. International Seminar On Technicaland Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 624632.Mohd Anuar Abdul Rahman & Irulnizam A. Hamid. (2011). Pengetahuan danPengamalan Keselamatan Bengkel di Kalangan Para Pelajar KursusPenyenggaraan Bangunan di Sebuah Kolej Komuniti. Journal of Technical,Vocational & Engineering Education, Vol. 2, 1835.Mohd Faizal Nizam, Lee Abdullah, Low, C. P. & Mohd Uzi Dollah. (2016). PembinaanInstrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Algebra Tingkatan Empat. JurnalPendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol. 6(2), 5468.Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Edisi ke-7). KualaLumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.Mohd Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: UniversitiTeknologi Malaysia.Mohd Salim Awang & Jamalul Lail Abdul Wahab. (2016). Guru dalam PengurusanKokurikulum dan Salah Laku Pelajar. ICERD 2016, Bandung, Indonesia, 18.Morrison, G. S. (2000). Teaching in America. (2nd Editio). Needham Height: Allynand Bacon.Muhammad Aiman Arifin, Roziah Mohd Rasdi, Mohd Ashraff Mohd Anuar, MuhdKhaizer Omar. (2017). Competencies of Vocational Teacher: A PersonnalMeasurement Framework. International Journal of Academic Research inBusiness and Social Sciences, Vol. 7(Special Issue-4th International Conferenceon Educational Research Practice), 147164.Muhammad Nasir. (2013). Evaluasi Penerimaan Teknologi Informasi Mahasiswa diPalembang Menggunakan Model UTAUT. In Seminar Nasional AplikasiTeknologi Informasi (SNATI) (pp. 3640).Nazeri Mohammad, Tajul Ashikin Hashim & Ruhizan Mohammad Yasin. (2011).Amalan Pengajaran dalam Reka Bentuk dan Teknologi (RBT): PengaplikasianModel Proses Kreatif Terarah dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah(KSSR). In Prosiding Persidangan Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi dalamPendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional (CIE-TVT 2011) 16-17 November2011 (pp. 236240). Hotel Naza Talya, Pulau Pinang.Nkem P. Nonyel. (2015). Self-Assessment is Essential to Lifelong Learning. Retrievedfrom http://edtheory.blogspot.com/2015/06/self-assessment-is-essential-to.htmlNoor Jamaaton Osman. (2014). Kompetensi Guru Wanita dalam Melaksanakan KerjaAmali di Kolej Vokasional Negeri Perak. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Nor Effyza Roslan. (2013). Pelaksanaan Transformasi Program PAV di SekolahMenengah Kementerian Pelajaran Malaysia. Universiti Tun Hussein OnnMalaysia.Nor Fasihah Kamarulzaman. (2014). Kekangan-kekangan Pusat Latihan Kemahirandalam Pengendalian Program Kemahiran. Universiti Tun Hussein Onn.Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi Ke-2). Kuala Lumpur:McGraw Hill Education.Norhayati Ariffin. (2005). Persepsi Pelajar Terhadap Sikap, Pengetahuan danKemahiran dalam Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Menengah Akademik diBatu Pahat, Johor.Norlaila Bulat & Baharin Abu. (2006). Tahap Kesediaan Kemahiran dan PengetahuanPedagogi Guru-guru PKPG KH dalam Pengajaran dan Pembelajaran MataPelajaran Kemahiran Hidup. Universiti Teknologi Malaysia.Nurul Nadya Abu Bakar, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2011). Cabarancabarandalam Pendidikan Teknik dan Vokasional dalam Membangunkan SumberManusia. Journal of Edupres, Vol. 1, 159164.Nurulhuda Azizi & Mohammad Roslan. (2008). Penilaian Terhadap KeberkesananPerlaksanaan Program Lukisan Kejuruteraan dari Aspek Pengajaran danPembelajaran Isu-isu Pendidikan Teknik dan Vokasional. Skudai: PenerbitUniversiti Teknologi Malaysia.Pardomuan Nauli Josip Mario Sinambela. (2017). Kurikulum 2013 danImplementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Unimed, 1729.Parry, S. R. (1996). The Quest for Competence. Training Magazine, Vol. 33(7), 4856.https://doi.org/Samsung/Academico/Material Didatico MKZ/GCPintrich, P. R., & Schunk, D. H. (1996). Motivation in Education: Theory, Researchand Applications. Englewood Cliffs: Prentice-Hall Inc.Polit, D. F., Beck, T. & Owen, S. V. (2007). Focus On Research Methods Is The CVIAn Acceptable Indicator of Content Validity? Appraisal and Recommendations.Research in Nursing and Health, 30, 459467. https://doi.org/10.1002/nurPutra Nurwan Shah Baharuddin & Hizatul Haliza Hashim. (2004). Model KompetensiPerkhidmatan Awam Malaysia. Pengurusan Awam, 2(1), 7998.Ramlee Mustapha. (2013). Sejarah Pendidikan Kejuruan di Nusantara: PembangunanIdentiti Negara-Bangsa serta Modal Insan di Malaysia dan Indonesia. JurnalKajian Sejarah & Pendidikan Sejarah, Vol. 1(1).Ramlee Mustapha. (2017). Skills Training and Vocational Education in Malaysia (pp.137153). Springer.Retno Utari. (2012). Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya.Pusdiklat KNPK, 113. Retrieved fromhttp://online.fliphtm15.com/yrki/kkzs/#p=1Ridzwan Che Ros, S. Malik, Zaliza Hanapi, Suriani Mohamed, Mohd Azlan Hussain& Shafeeqa Shahrudin. (2017). Skills and Knowledge Competency of Technicaland Vocational Education and Training Graduate. Asian Social Science;, Vol.13,(No. 4;), 6977.Roe, R. A. (2001). Competencies and Competence Management - Critique andProposal for A Comprehensive Theory-Based Approach. In 10th EuropeanCongress for Work and Organizational Psychology. (pp. 1619).Roger, C. R. (1951). Client Centered Therapy. New York: Houghton Mifflin.Rohaidah Daud. (1997). Sikap dan Minat Pelajar Terhadap Komponen PerdaganganKeusahawanan Kemahiran Hidup di Empat Buah Sekolah Menengah DaerahJohor Bahru-Satu Tinjauan. Universiti Teknologi Malaysia.Romina Cachia, Anusca Ferrari, Kirsti Ala-Mutka & Yves Punie. (2010). CreativeLearning and Innovative Teaching. JRC Scientific and Technical Reports.Roslan Abu Hasan. (2015). Kompetensi Guru Bukan Opsyen yang MengajarKemahiran Teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Universiti Tun HusseinOnn Malaysia.Saedah Siraj & Mohammed Sani Ibrahim. (2012). Standard Kompetensi GuruMalaysia. Kuala Lumpur. Retrieved from http://scholar.google.com/scholarSanghi, S. (2007). The Handbook of Competency Mapping: Understanding, Designingand Implementing Competency Models in Organizations. (2nd. Editi). New Delhi:SAGE Publication Inc. https://doi.org/10.4135/9788132108481Sara, H. A. (2001). The Production of Technology Teachers for Development inNigeria: Problems and Strategies. Pankshin Journal of Vocational Education, Vol.3(1), 12.Sinnott, G. C, Madison, G. H. & Pataki, G. E. (2002). Competencies: Report of theCompetencies Workgroup, (September), 147. Retrieved frompapers2://publication/uuid/DFA21E20-5A15-4A3B-A3EA-FF1904720329Siti Atiqah Sharudin. (2008). Faktor yang Mempengaruhi Keberkesanan Pengajarandan Pembelajaran di Dalam Bengkel Vokasional di Dua Buah Sekolah MenengahTeknik di Negeri Sembilan. Universiti Teknologi Malaysia.Siti Jamiaah Abdul Jalil, Yusmini Md Yusoff & Rozmi Ismail. (2017). PembinaanKonsep Kendiri dari Perspektif Barat dan Islam. Jurnal Usuluddin, 45(1), 126.Soo Y. P. (2011). Pemilihan Bahasa dalam Komunikasi Berbantukan Komputer dalamKalangan Mahasiswa Cina. Universiti Malaya.Spencer, L. M. & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work : Models for SuperiorPerformance. New York: John Wiley.Steinberg, W. J. (2008). Statistics Alives! Thousand Oaks: CA: Sage.Sufean Hussin. (2004). Pendidikan di Malaysia: Sejarah, Sistem dan Falsafah.(Kementerian Pendidikan Malaysia., Ed.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Suriani Mohamed. (2015). Persampelan. Pendidikan Teknik & Vokasional: PendekatanPenyelidikan, Analisa dan Interpretasi. In Mohamed Nor Azhari Azman & RamleeMustapha, Ed. (pp. 99113). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Syed Jaafar Syed Ali. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran Amali TeknologiPembinaan di Kolej Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Treasury Board of Canada. (1998). Project Management Core Competencies.Tuckman, W. B. (1988). Conducting Education Reasearch. New York: Harcout BraceJovanovick.Umar Lawal. (2014). Skills Required by Teachers to Carry out their Activities in WoodWorkshops in Tertiary Institutions in North Western Nigeria. Journal ofEducational and Social Research, Vol. 4(No. 7), 108114.Unit Pembangunan Kapasiti Jabatan Perkhidmatan Awam Brunei. (2013). ModalKompetensi Jabatan Perkhidmatan Awam. (Pertama, Ed.). Brunei Darussalam:Jabatan Perkhidmatan Awam, Jabatan Perdana Menteri.Wan Nur Izzati Wan Ab Hamid. (2011). Tahap Keyakinan dan Sikap Guru TerhadapPengajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Menengah Zon Skudai dan Nusajaya,Johor. Universiti Teknologi Malaysia.Wardatul Aishah Musa, Nooraini Othman, Siti Shariah Shaari & Mohd Nasrul HakimJalaludin. (2016). Hubungan antara Kesedaran Kendiri dengan Teori KognitifSosial, Teori Goleman dan Teori Astin. Journal of Global Business and SocialEntrepreneurship (GBSE), Vol. 2(No.2), 6268.Wearmouth, J., Glynn, T. & Berryman, M. (2005). Perspectives on Student Behaviourin School: Exploring Theory and Developing Practice. United Kingdom:Routledge Itd. Retrieved from https://doi.org/10.4324/9780203964095Wiersma, W. (2000). Research Method In Education: An Introduction. Boston: Allynand Bacon.Wilcox Yuanjing. (2012). An Initial Study to Develop Instruments and Validate theEssential Competencies for Program Evaluators (ECPE). University ofMinnesota.Yahya Buntat & Norliza Ensa. (2010). Minat Pelajar Wanita dalam Mata PelajaranTeknik dan Vokasional di Sekolah, 19.Zafir Mohd Makhbul & Fazilah Mohamad Hasun. (2003). Pengambilan dan PemilihanPekerja dalam Organisasi. Petaling Jaya: Leeds Publications.Zaiha Nabila Md Harun. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran AmaliRekaBentuk dan Teknologi di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. Universiti TunHussein Onn Malaysia.Zainap Kasdi. (2015). Kompetensi Guru Kemahiran Hidup dalam Pengajaran Amalidi Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Batu Pahat. Universiti Tun HusseinOnn Malaysia.Zainudin Abu Bakar & Huzaifah Mohd Husnan. (2009). Kepentingan KemahiranPengajaran Amali dalam Pengajaran. Retrieved fromhttp://eprints.utm.my/11276/1/Full_Paper_Kemahiran_Amali.doc.Zaipah Ismail, Rahmah Md Yusof, Yahya Buntat, Mohd Safarin Nordin & ChristinaAndin@Nur Qistina Abdullah. (2014). Penilaian Pembelajaran BerasaskanKompetensi dalam Pendidikan Teknik dan Vokasional. International Seminar OnTechnical and Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 4453.Zakaria Haron. (2006). Kajian Kompetensi Pegawai Kanan Polis Diraja MalaysiaKontinjen Terengganu. Universiti Utara Malaysia.Zikmund, W. G. (2003). Business Research Methods (7th ed.). Thompson/South-Western: Ohio.

Similar Items