Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4

Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4

Sejajar dengan perkembangan teknologi yang kian pesat membangun, penggunaanaplikasi mudah alih dalam sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) telah menjadisalah satu alat bantu mengajar yang amat penting dalam meningkatkan pencapaiandalam kalangan murid-murid. Tujuan kajian ini dijalankan untuk me...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Chai, Wuang Shen
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2020
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6568
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6568
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Chai, Wuang Shen
Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
description Sejajar dengan perkembangan teknologi yang kian pesat membangun, penggunaanaplikasi mudah alih dalam sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) telah menjadisalah satu alat bantu mengajar yang amat penting dalam meningkatkan pencapaiandalam kalangan murid-murid. Tujuan kajian ini dijalankan untuk membangunkan sertamenguji keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih COLOUR dalammeningkatkan kefahaman mengenai konsep pencampuran warna-warna asas kepadawarna-warna sekunder dalam mata pelajaran Pendidikan Kesenian (Seni Visual) bagimurid-murid Tahun 4. Reka bentuk isi kandungan dalam aplikasi mudah alihCOLOUR adalah berdasarkan teori kognif pembelajaran multimedia Mayer. Rekabentuk kajian yang digunakan dalam penyelidikan ini ialah kajian quasi-eksperimental.Model ADDIE telah dijadikan panduan dalam pembangunan aplikasi mudah alihCOLOUR. Selain itu, penggunaan perisian GDevelop5 digunakan dalam membinaaplikasi mudah alih COLOUR. Seramai 60 orang murid dipilih secara rawak daripadamurid-murid Tahun 4 dan dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan(n=30) dan kumpulan kawalan (n=30). Ujian Pra dan ujian pasca telah dijalankan bagimenguji keberkesanan aplikasi tersebut. Selain itu, ujian-t telah digunakan dalammenganalisis data kajian. Dapatan kajian bagi ujian-t [t(58)=-15.22, p
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Chai, Wuang Shen
author_facet Chai, Wuang Shen
author_sort Chai, Wuang Shen
title Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
title_short Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
title_full Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
title_fullStr Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
title_full_unstemmed Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
title_sort keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "colour" terhadap pencapaian pendidikan kesenian (seni visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2020
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6568
_version_ 1747833279378096128
spelling oai:ir.upsi.edu.my:65682022-01-11 Keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih "Colour" terhadap pencapaian Pendidikan Kesenian (Seni Visual) dalam kalangan murid-murid tahun 4 2020 Chai, Wuang Shen Sejajar dengan perkembangan teknologi yang kian pesat membangun, penggunaanaplikasi mudah alih dalam sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) telah menjadisalah satu alat bantu mengajar yang amat penting dalam meningkatkan pencapaiandalam kalangan murid-murid. Tujuan kajian ini dijalankan untuk membangunkan sertamenguji keberkesanan penggunaan aplikasi mudah alih COLOUR dalammeningkatkan kefahaman mengenai konsep pencampuran warna-warna asas kepadawarna-warna sekunder dalam mata pelajaran Pendidikan Kesenian (Seni Visual) bagimurid-murid Tahun 4. Reka bentuk isi kandungan dalam aplikasi mudah alihCOLOUR adalah berdasarkan teori kognif pembelajaran multimedia Mayer. Rekabentuk kajian yang digunakan dalam penyelidikan ini ialah kajian quasi-eksperimental.Model ADDIE telah dijadikan panduan dalam pembangunan aplikasi mudah alihCOLOUR. Selain itu, penggunaan perisian GDevelop5 digunakan dalam membinaaplikasi mudah alih COLOUR. Seramai 60 orang murid dipilih secara rawak daripadamurid-murid Tahun 4 dan dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan(n=30) dan kumpulan kawalan (n=30). Ujian Pra dan ujian pasca telah dijalankan bagimenguji keberkesanan aplikasi tersebut. Selain itu, ujian-t telah digunakan dalammenganalisis data kajian. Dapatan kajian bagi ujian-t [t(58)=-15.22, p 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6568 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6568 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif Abdul Jabbar, A. I., & Felicia, P. (2015). Gameplay engagement and learning in game-based learning: A systematic review. Review of educational research, 85(4), 740-779.Ab Wahab, S. F. (2006). Learning through games using multimedia courseware for primary schoolstudents. Perak: Universiti Teknologi Petronas.Ahmad, J. (2002) Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru sekolah: Satu penilaian. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.Allsop, Y., & Jessel, J. (2015). Teachers' experience and reflections on game-based learning in theprimary classroom: Views from England and Italy. International Journal of Game-Based Learning(IJGBL), 5(1), 1-17.Almeida, L. C. (2012). The effect of an educational computer game for the achievement of factualand simple conceptual knowledge acquisition. EducationResearch International, 2012, 1-5.Arias, M. (2014). Using video games in dducation. Journal of Mason Graduate Research, 1(2), 49-69.Bakan, U., & Bakan, U. (2018). Game-Based Learning Studies in Education Journals: A SystematicReview of Recent Trends. Actual. Pedagog, 72, 119-145.Bornstein, M. H. (1975). Qualities of color vision in infancy. Journal of experimental childpsychology, 19(3), 401-419.Cao, J. (2014). A study on designing and evaluating multimedia courseware in EST Teaching. Journalof Language Teaching & Research, 5(6).evirgen, A., Aktas, B., & Kot, M. (2018). The Influence of Visual Arts Education on Children withASD. European Journal of Special Education Research,3(2), 1-13.Checkley, K (1997). The first seven and the eighth: a conversation with HowardGardner. Educational Leadership, 55(1), 8-13.Chen, C.H., & Law, V. (2016). Scaffolding individual and collaborative game-based learning inlearning performance and intrinsic motivation. Computers in Human Behavior, 55, 12011212.Cheng, C. H., & Su, C. H. (2012). A game-based learning system for improving student's learningeffectiveness in system analysis course. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 31, 669-675.Chuang, Y. R. (1999). Teaching in a multimedia computer environment: A study of the effects oflearning style, gender, and math achievement. Interactive Multimedia Electronic Journal ofComputer-Enhanced Learning, 1(1).Cramer, E. S., Antle, A. N., & Fan, M. (2016). The code of many colours: Evaluating the effects ofa dynamic colour-coding scheme on children's spelling ina tangible software system. Proceedings of the The 15?? International Conference on InteractionDesign and Children, 473-485.DeMoss, K., & Morris, T. (2002). How arts integration supports student learning: Students shedlight on the connections. Chicago, IL: Chicago Arts Partnerships in Education (CAPE).Farid Bahrami et al (2012). A comparison of the effectiveness of game-based and traditionalteaching on learning and retention of first grade mathconcepts. European Journal of Experimental Biology, 2(6), 2099-2102.Fenton, K. (1998). Using multimedia to develop musicianship: customized computer images and indexedcompact discs are just two of the tools teachers canuse to tailor-make audiovisual enhancements for choral rehearsals.Music Educators Journal, 85(2), 27-32.Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: BasicBooks.Hanapal, S., Kanapathy, R., & Mastan, J. (2014). A study to understand the role ofvisual arts in the teaching and learning of science. Science Learning and Teaching, 15(2), 1-25.Hrd, A., & Sivik, L. (2001). A theory of colors in combinationA descriptive model related to theNCS color-order system. Color Research & Application,26(1), 4-28.Heider, E. R. (1972). Universals in color naming and memory. Journal of experimental psychology,93(1), 10.Higgins, S., Xiao, Z., & Katsipataki, M. (2012). The impact of digital technology on learning: Asummary for the education endowment foundation. Durham, UK: Education Endowment Foundation andDurham University.Hsiao, H.-S., & Chen, J.-C. (2016). Using a gesture interactive game-based learning approach toimprove preschool childrens learning performance andmotor skills. Computers & Education, 95, 151162.Jackie Wiggins (2015) Constructivism, Policy, and Arts Education. Arts EducationPolicy Review, 116(3), 115-117.Jono, M. N. H. H., Asarani, N. A. M., Ibrahim, M., & Aziz, A. A. (2013). Instructional design andlearning theory on the development of a multimediacourseware. International Journal of Education and Research, 1, 12.Kementerian Pendidikan Malaysia. (September 2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia 2013-2025. https://www.moe.gov.my/images/dasar-kpm/PPP/Preliminary-Blueprint-BM.Lai, N. K., Ang, T. F., Por, L. Y., & Liew, C. S. (2018). Learning through intuitive interface: Acase study on preschool learning. Computers &Education, 126, 443-458.Li, Z. (2012). Application of Online Multimedia Courseware in College EnglishTeaching Based on Constructivism Theory. English LanguageTeaching, 5(3), 197Liu, E. Z. F., & Chen, P. K. (2013). The effect of game-based learning on students learningperformance in science learningA case of conveyancego. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 103(26), 1044-1051.Lim, S. L., Bentley, P., Kanakam, N., Ishikawa, F., & Honiden, S. (2015). Investigating countrydifferences in mobile app user behavior and challenges forsoftware engineering. IEEE Transactions on Software Engineering, (1), 1-1.Liu, E. Z. F., & Chen, P. K. (2013). The effect of game-based learning on students learningperformance in science learningA case of Conveyance Go.Procedia-Social and Behavioral Sciences, 103, 1044-1051.Mayer, Richard E. (2001). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed). New York: Cambridge University Press.Meilani, M. (2013). Teori Warna: Penerapan Lingkaran Warna dalam Berbusana. Humaniora, 4(1),326-338.Mohd Johari Ab. Hamid. (2006). Asas Seni Visual. Tanjong Malim, Perak. Universiti Pendidikan SultanIdris.Norhayati Hashim. 2008. Aplikasi Teknologi dalam Pengajaran Kesusasteraan Arab.Prosiding Seminar Pengajaran Bahasa dan Kesusasteraan Arab 2008 SEBAKA. Bangi: UniversitiKebangsaan Malaysia. 105114.Olurinola, O., & Tayo, O. (2015). Colour in Learning: Its Effect on the Retention Rateof Graduate Students. Journal of Education and Practice, 6(14), 1-5.Perge, E. (2015). The experience of applying a method to develop the use of colortheory. In Annales Mathematicae et Informaticae, 45. 135-149.Podobnik. (2014). Preschool Childs Researching Interests and Role of Visual Arts ExpressingMedia. Sociology Study, 4 (6). 563-572.Poushter, J., Bishop, C., & Chwe, H. (2018). Social Media use continues to rise in DevelopingCountries but Plateaus Across Developed Ones. Pew Research Center, 22.Prins, H. A. S. (2008). Benefits of the Arts in Kindergarten An ESL Perspective. The InternetTESL Journal, 14(7).Punzalan, J. F. (2018) The Impact of Visual Arts in Students Academic Performance.International Journal of Education and Research, 6(7).Quattrer, M., & Gouveia, A. P. S. (2018). Exercises of Chromatic Investigation and Analysis onColor Education. Color Research & Application, 43(6),851-856.Razak, A. A., & Connolly, T. (2013). Using games-based learning: How it influences the learningexperience and outcomes of primary school children. International Journal of Emerging Technologiesin Learning (iJET), 8(2013).Read, M. A., Sugawara, A. I., & Brandt, J. A. (1999). Impact of Space and Color in the PhysicalEnvironment on Preschool Childrens Cooperative Behavior.Environment and Behavior, 31(3), 413-428.Rhyne, T. M. (2016). Applying Color Theory to Digital Media and Visualization. CRC Press.Sangeeta S., & Chris W. M. (2017). Effect of Color on Information Retention by YoungMen and Women. JOJ Case Stud. 2(4):5555591.Shatz, M., Behrend, D., Gelman, S. A., & Ebeling, K. S. (1996). Colour TermKnowledge in Two-year-olds: Evidence for Early Competence. Journal of Child Language, 23(1),177-199.Simspon, J. (1996). Constructivism and Connection Making in Art Education. Art Education, 49(1),53-59.Sugita, J., & Takahashi, T. (2015). RYB color compositing. Proc. IWAIT, poster.Thompson, S. (2003). Colour in Education. School Planning and Management, 42(12), 30-32.Thompson, C. M. (2015). Constructivism in The Art Classroom: Praxis and policy. Arts EducationPolicy Review, 116(3), 118-127.Topolovcan, T. (2016). Art-Based Research of Constructivist Teaching. Online Submission, 18(4),1141-1172.Wang, C. S., Huang, Y. M., & Hsu, K. S. (2017). Developing a Mobile Game to Support Students inLearning Color Mixing in Design Education. Advances inMechanical Engineering, 9(2).

Similar Items