Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual

Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual

Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti pendekatan guru Pendidikan Seni Visual (PSV)mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP).Kajian menilai tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru Pendidikan Seni Visual dalammengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam ba...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Khairul Bariyah Badrudin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6753
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6753
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Khairul Bariyah Badrudin
Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
description Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti pendekatan guru Pendidikan Seni Visual (PSV)mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP).Kajian menilai tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru Pendidikan Seni Visual dalammengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam bagi beberapa tajuk yang dipilih dalam sukatanmatapelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kajian kes kualitatif. Kaedah kajian yangdigunakan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Kaedah pemerhatian dilakukanke atas sesi pengajaran dan pembelajaran guru Pendidikan Seni Visual dan sesi temu bualterhadap guru. Rekod Rancangan Mengajar Harian guru tersebut dan penghasilan seni pelajarmenjadi dokumen penting dalam penyelidikan ini. Dapatan kajian ini menunjukkan guru-gurumampu untuk mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam. Mereka juga dapat merancang danmelaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islamdengan baik, namun kurang menyeluruh dan terperinci. Hasil seni visual yang dihasilkan pelajardalam aktiviti PdP juga merangkumi elemen dan prinsip seni Islam secara kreatif dan menunjukkanminat pelajar. Proses adaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran PSV,boleh direalisasikan dengan kesungguhan guru meningkatkan pengetahuan dan persediaan PdP yang baik.Dapatan kajian ini diharap mendapat perhatian pihak berkaitan untuk mengetengahkan pendekatan adaptasiseni Islam secara khusus dalam pengajaran dan pembelajaran PSV, seterusnya dapat melahirkanguru dan pelajar yang tahu berapresiasi terhadap hasil karya seni Islam.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Khairul Bariyah Badrudin
author_facet Khairul Bariyah Badrudin
author_sort Khairul Bariyah Badrudin
title Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
title_short Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
title_full Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
title_fullStr Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
title_full_unstemmed Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
title_sort pendekatan guru pendidikan seni visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni islam dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6753
_version_ 1747833305662750720
spelling oai:ir.upsi.edu.my:67532022-02-16 Pendekatan Guru Pendidikan Seni Visual mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual 2019 Khairul Bariyah Badrudin Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti pendekatan guru Pendidikan Seni Visual (PSV)mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP).Kajian menilai tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru Pendidikan Seni Visual dalammengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam bagi beberapa tajuk yang dipilih dalam sukatanmatapelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kajian kes kualitatif. Kaedah kajian yangdigunakan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Kaedah pemerhatian dilakukanke atas sesi pengajaran dan pembelajaran guru Pendidikan Seni Visual dan sesi temu bualterhadap guru. Rekod Rancangan Mengajar Harian guru tersebut dan penghasilan seni pelajarmenjadi dokumen penting dalam penyelidikan ini. Dapatan kajian ini menunjukkan guru-gurumampu untuk mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islam. Mereka juga dapat merancang danmelaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang mengadaptasi elemen dan prinsip seni Islamdengan baik, namun kurang menyeluruh dan terperinci. Hasil seni visual yang dihasilkan pelajardalam aktiviti PdP juga merangkumi elemen dan prinsip seni Islam secara kreatif dan menunjukkanminat pelajar. Proses adaptasi elemen dan prinsip seni Islam dalam pengajaran dan pembelajaran PSV,boleh direalisasikan dengan kesungguhan guru meningkatkan pengetahuan dan persediaan PdP yang baik.Dapatan kajian ini diharap mendapat perhatian pihak berkaitan untuk mengetengahkan pendekatan adaptasiseni Islam secara khusus dalam pengajaran dan pembelajaran PSV, seterusnya dapat melahirkanguru dan pelajar yang tahu berapresiasi terhadap hasil karya seni Islam. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6753 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6753 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif A. Aziz D., 2005. Asas Pemikiran Kebudayaan Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.A Rahman, 2011. Khat dan Pena: Persepsi dan Penerimaan Masyarakat. Tanjong Malim:Universiti Pendidikan Sultan Idris.Abdelkebir & Mohammed, 2001. The Splendour of Islamic Calligraphy. London: Thames &Hudson Ltd.A Rahman H., 2008. Khat dan Jawi: Mutiara Kesenian Islam Sejagat. Johor Bahru:Universiti Teknologi Malaysia.A Rahman H., 2011. Islamic Inscription in Mosques: The Forms and Meanings. JohorBahru:Universiti Teknologi Malaysia.A Rahman H., 2012. Introduction to Islamic Calligraphy. Johor Bahru: Universiti TeknologiMalaysia.A Rashidi, Mizan & A Rasid, 2013. Islamic Art in The Malay World. Shah Alam: UiTM Press.Ali A.,1995. Kaedah Menulis dan Karya-karya Master Kaligrafi Islam. Jakarta: PT Pustaka Firdaus.Aldrich, V. C, 1963. Philosophy of Art. New York City: Kenyon College by Prentice-HallBenson C,1993. The Absorbed Self: Pragmatism, psychology and Aesthetic Experience. London: Harvester Wheatsheaf.Cziksentmihalyi, M., 2002. Flow: The Classic Work on How to Achieve Happiness. Dlm.Jan McMillan & Nurulhuda Abd Rahman (2013). Pemikiran Kritis dan Kreaatif: Pemikiran dan Pengajaran Kreatif. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan IdrisDinmack, M. (1964). Modern Art Education in the Primary School. Toronto: Mcmillan & Co. Limited.Feldman, 1967. Art As Image And Idea. New Jersey: The University of Georgia. EnglewoodCliffs, NJ: Prentice Hall.Fayeq S. Oweis, 2002. Islamic Art As an Educational Tool About The Teaching of Islam. Art Education: Mar 2002;55, 2; ProQuest Research Library.M. Dorn. C, 1994, Thinking in Art: A Philosophical Approach to Art Education. Florida :Florida State University.Mandana B., 2000. Nur Al-Quran, 15 Syaaban 1420-25 Zulhijjah 1420. Kuala Lumpur:Muzium Kesenian Islam Malaysia.Niranjan R., 2001. Insyirah: Lukisan Sulaiman Esa Dari 1980-2000. Kuala Lumpur:Petronas.S. Gazalba, 1997. Pandangan Islam Tentang Kesenian. Kuala Lumpur: Pustaka Antara.Hassan, 2012. Seni Visual. Tanjung Malim: Citra Grafik.Humbert C., 1980. Islamic Ornamental Design. London: Feber and Faber.Ismail A., 1996. Kearah Memahami Konsep dan Idea Seni Lukis Tempatan/Malaysia. JurnalBicara Seni.Ismail A, 1996. Ke arah Memahami Konsep dan Idea Seni Lukis Tempatan/Malaysia. JurnalBicara Seni. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.Ismail Raji 1999. Seni Tauhid: Esensi Dan Ekspresi Estetika Islam. Yogyakarta: YayasanBentang Budaya.Jackson, N.2006. Imagining a different world. Dlm. N. Jackson, M. Oliver, M. Shaw, &J. Wisdom, Developing Creativity in Higher Education. An ImaginativeCurriculum. NY: Routledge, Taylor and Francis Group.Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013. Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid:Pendidikan Seni Visual Tigkatan Dua. Putrajaya: Pusat Perkembangan Kurikulum.Mat Desa, 2002. Pengajaran Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah: Kecenderungan danKerelevenan untuk memenuhi Hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Wacana Seni.Journal Art Discourse Jil/Vol 1. Pulau Pinang: Universiti Sains MalaysiaMd Nasir & Nurulhuda, 2013. Pembelajaran Seni Visual Berasaskan Studio dalam PemikiranKritis dan Kreatif: Konsep, Pendekatan dan Aplikasi dalam Pengajaran danPembelajaran. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Md. Nasir, 2013, Teori-teori Dalam Pendidikan Seni. Tanjung Malim: Universiti PendidikanSultan Idris.M. Johari & Hamzah L., 2013. Estetika Seni Visual. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.M. Johari, 2008. Apresiasi dan kritikan Seni Visual. Tanjung Malim: Universiti PendidikanSultan Idris.M. Bukhari, 1997. Kosmologi Melayu dan Seni Khatdalam Wan Abdul Kadir (Ed. ). Seni danKosmologi: Kosmologi Islam dalam Kesenian Melayu. Kuala Lumpur: AkademiPengajian Melayu Universiti Malaya.al-Ghazali 2010. Al-Ghazali menjawab 100 Soal KeIslaman. Tangerang: Lentera Hati.M. Bukhari, 2012. Kesan Penggunaan Seni Khat Islami dalam Penyebaran Islam: Pameran Seni Khat-Munajat di Tinta Khat. Kuala Lumpur:Akademi Pengajian Melayu Universiti MalayaNoraini, 2010. Penyelidikan Dalam Pendidikan. Malaysia: McGraw-Hill.Norain, 2012. Pengantar Seni Islam. Melaka: Pusat Pemikiran dan Kefahaman Islam (CITU)UiTM.Noriati, B.Pong Ying, et al, 2011. Budaya dan Pembelajaran. Shah Alam: Oxford Fajar.Nor Azlin et al, 2012. Pameran Seni Khat. -Munajat di Tinta Khat. Kuala Lumpur: AkademiPengajian Melayu Universiti Malaya.O 'Daffer, P. G & Clemens S. R, 1992. Geometry: An Investigative Approach (Edisi ke-2). Reading, MA: Addison-Wesly Publishing Company.Othman, 2012. Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan kepada Teori dan Metod. TanjongMalim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Othman, 2017. Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode. TanjongMalim: Universiti Pendidikan Sultan IdrisPusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia 2003. KurikulumBersepadu Sekolah Menengah: Huraian Sukatan Pendidikan Seni Visual. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) (2010). Elemen Merentas Kurikulum: KSSM.Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan MalaysiaRahmah, 2008. Rekabentuk Seni. Kuala Lumpur. Jabatan Kesenian Melayu: UniversitiMalaya.Robert F. Mager, 2009. Menyediakan Objektif Pengajaran: Alat Penting untukmengembangkan Pengajaran dengan berkesan. Tanjong Malim: Institut TerjemahanNegara Malaysia Berhad & Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.Safrizal, 2009. Realitidan Impresi: Fenomena seni cetak Malaysia berasaskancitra danidea dari latar budaya visual Islam dan tradisi tempatan: pemerhatianterhadap pendekatan cetakan dan isu yang melingkarinya. Pulau Pinang:Universiti Sains Malaysia.Sarena, 2011. Kompilasi Karya Essei: Pameran Karya Seni Visual STPM 2011: Penggunaan Pendekatan Sejarah dan Kritikan Seni dalam Mengkaji Karya-karyaSeni. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.Senin, A., 2008. Pembangunan Profesional Guru. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.S Hossein , 1987. Islamic Spirituality: Foundations. Nasr S. H. ed. New York: Crossroad.Shahabuddin, Rohizani, et al, 2007. Pedagogi: Strategi dan Teknik Mengajar denganBerkesan. Kuala Lumpur: PTS. Professional Publishing Sdn. Bhd.S Ahmad Jamal.1976. Kertas Data, No.9 Seni Rupa Dalam Tamadun Islam. KualaLumpur: Universiti Malaya.Wan Salim, 1990. Kertas Data XV: Seni Sebagai Media Dakwah. Seminar Islam dan Kesenian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Wan Su, 2003 Falsafah Seni Ukir dalam Zainal Jazlan (Ed). Wan Su Othman Tokoh SenimanNegara ke 3. Kementerian Kebudayaan, Kesenian dan Pelancongan Malaysia.Yustiono,1992. Identiti Islam Dalam Seni rupa Malaysia: Pencapaian dan Cabaran. Kuala Lumpur: Balai Seni Lukis Negara.Zainal Kling, 2003. Falsafah Budaya dan Perbudayaan dalam Pendidikan. Dalam A RahimA Rashid (editor): Falsafah Budaya Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: UniversitiMalaya.Zakaria, 2010. Malaysian Art Selected Essays 1979-2009. Tanjong Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.Campbell, L. H. (2011). Holistic Art Education: A Transforamtive Approach to Teaching Art. Art Education, 18-25. Retrieved from http: //web. ebscohost. com.Ismail, 2014. Portal Kementerian Penerangan 1 Malaysia. Kesediaan PenentuKeberkesanan Pembelajaran. Diakses pada 3 November 2014 dari http: //pmr.penerangan. gov. my/index. php/pendidikan/5584-kesediaan-penentukeberkesanan pembelajaran. html.Laman Web Rasmi Jabatan Pengajian Tinggi, 2014. Akta Pendidikan. Diakses pada Februari6, 2014, dari http: //jpt. mohe. gov. my/RUJUKAN/akta/pendidikan. pdfLaman Web Rasmi Metropolitan Museum of Art [US] 2018. Why Include Islamic Art in YourTeaching? Diakses pada June 28, 2018 dari http: //www. Metmuseum. org/learn/educators/curriculum-resources/art-of-the-Islamic-world/introPortal Jabatan Kemajuan Islam Malaysia, 2014. Seni Islam. Diakses pada Februari 6,2014, dari http: //www. Islamgrid. gov. my/articles/seniIslam/pengenalan. php

Similar Items