Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti elemen-elemen keperluan, membangunkan Garis Panduan Guru</p><p>Untuk Pelaksanaan Amalan Zikir dalam Kalangan Kanak-kanak Bermasalah Tingkah laku Agresif serta</p><p>mengenal pasti maklu...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | thesis |
Language: | zsm |
Published: |
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6922 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:ir.upsi.edu.my:6922 |
---|---|
record_format |
uketd_dc |
institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
collection |
UPSI Digital Repository |
language |
zsm |
topic |
LB Theory and practice of education |
spellingShingle |
LB Theory and practice of education Noorfarah Asmira Abdul Malek Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti elemen-elemen keperluan, membangunkan Garis Panduan Guru</p><p>Untuk Pelaksanaan Amalan Zikir dalam Kalangan Kanak-kanak Bermasalah Tingkah laku Agresif serta</p><p>mengenal pasti maklumbalas guru terhadap kebolehgunaan pelaksanaan amalan zikir melalui garis</p><p>panduan guru ini. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kaedah</p><p>pengumpulan data melalui analisis dokumen dan temu bual. Analisis dokumen melalui</p><p>kajian perpustakaan dibuat bagi mengenal pasti elemen-elemen keperluan dan mendapat</p><p>kesahan pakar mengenai kesesuaian elemen-elemen keperluan tersebut dalam membina</p><p>Garis Panduan Guru. Pakar yang dipilih terdiri daripada dua orang pakar dalam bidang</p><p>pendidikan awal kanak-kanak dan seorang lagi dalam bidang agama. Temu bual dijalankan</p><p>kepada tiga orang guru yang mengajar di sebuah tadika Islam yang mempunyai kira-kira 100 orang</p><p>kanak-kanak berusia lima hingga enam tahun untuk mendapat maklumbalas guru mengenai</p><p>kebolehgunaan pelaksanaan amalan zikir dalam Garis Panduan Guru. Hasil dapatan temu bual</p><p>dianalisis menggunakan pendekatan bertema. Dapatan kajian mendapati elemen-elemen keperluan yang</p><p>sesuai untuk kanak-kanak adalah elemen Asmaul husna, surah dan zikir. Dalam</p><p>pembangunan Garis Panduan Guru, kalimah nama Allah dalam Asmaul Husna seperti Ya Hayyu, Ya Qayyum,</p><p>Ya Rahman, Ya Rahim, surah-surah (al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-Insyirah) serta zikir </p><p>berbentuk ulangan seperti Alhamdulillah, Allahuakbar, Lailahaillallah, telah disahkan oleh</p><p>pakar untuk dimasukkan ke dalam Garis Panduan Guru. Dapatan temu bual tentang </p><p>kebolehgunaan Garis panduan dengan guru menunjukkan Garis Panduan Guru ini mudah diikuti</p><p>dan kanak-kanak agresif didapati menunjukkan perkembangan tingkah laku memberi kerjasama terhadap</p><p>guru setelah pelaksanaan ini dijalankan. Kesimpulan daripada kajian ini menunjukkan Garis</p><p>Panduan Guru ini telah memberikan kesan yang positif kepada tingkah laku kanak- kanak. Sebagai</p><p>implikasi kajian, diharap penggunaan Garis Panduan Guru ini dapat diperluaskan selepas ini bagi</p><p>membantu guru-guru di tadika-tadika lain mengawal</p><p>tingkah laku agresif kanak-kanak.</p><p></p> |
format |
thesis |
qualification_name |
|
qualification_level |
Master's degree |
author |
Noorfarah Asmira Abdul Malek |
author_facet |
Noorfarah Asmira Abdul Malek |
author_sort |
Noorfarah Asmira Abdul Malek |
title |
Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
title_short |
Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
title_full |
Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
title_fullStr |
Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
title_full_unstemmed |
Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
title_sort |
pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif |
granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
granting_department |
Fakulti Pembangunan Manusia |
publishDate |
2021 |
url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6922 |
_version_ |
1747833331535314944 |
spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:69222022-04-06 Pembangunan garis panduan guru untuk pelaksanaan amalan zikir bagi kanak-kanak bermasalah tingkah laku agresif 2021 Noorfarah Asmira Abdul Malek LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti elemen-elemen keperluan, membangunkan Garis Panduan Guru</p><p>Untuk Pelaksanaan Amalan Zikir dalam Kalangan Kanak-kanak Bermasalah Tingkah laku Agresif serta</p><p>mengenal pasti maklumbalas guru terhadap kebolehgunaan pelaksanaan amalan zikir melalui garis</p><p>panduan guru ini. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kaedah</p><p>pengumpulan data melalui analisis dokumen dan temu bual. Analisis dokumen melalui</p><p>kajian perpustakaan dibuat bagi mengenal pasti elemen-elemen keperluan dan mendapat</p><p>kesahan pakar mengenai kesesuaian elemen-elemen keperluan tersebut dalam membina</p><p>Garis Panduan Guru. Pakar yang dipilih terdiri daripada dua orang pakar dalam bidang</p><p>pendidikan awal kanak-kanak dan seorang lagi dalam bidang agama. Temu bual dijalankan</p><p>kepada tiga orang guru yang mengajar di sebuah tadika Islam yang mempunyai kira-kira 100 orang</p><p>kanak-kanak berusia lima hingga enam tahun untuk mendapat maklumbalas guru mengenai</p><p>kebolehgunaan pelaksanaan amalan zikir dalam Garis Panduan Guru. Hasil dapatan temu bual</p><p>dianalisis menggunakan pendekatan bertema. Dapatan kajian mendapati elemen-elemen keperluan yang</p><p>sesuai untuk kanak-kanak adalah elemen Asmaul husna, surah dan zikir. Dalam</p><p>pembangunan Garis Panduan Guru, kalimah nama Allah dalam Asmaul Husna seperti Ya Hayyu, Ya Qayyum,</p><p>Ya Rahman, Ya Rahim, surah-surah (al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-Insyirah) serta zikir </p><p>berbentuk ulangan seperti Alhamdulillah, Allahuakbar, Lailahaillallah, telah disahkan oleh</p><p>pakar untuk dimasukkan ke dalam Garis Panduan Guru. Dapatan temu bual tentang </p><p>kebolehgunaan Garis panduan dengan guru menunjukkan Garis Panduan Guru ini mudah diikuti</p><p>dan kanak-kanak agresif didapati menunjukkan perkembangan tingkah laku memberi kerjasama terhadap</p><p>guru setelah pelaksanaan ini dijalankan. Kesimpulan daripada kajian ini menunjukkan Garis</p><p>Panduan Guru ini telah memberikan kesan yang positif kepada tingkah laku kanak- kanak. Sebagai</p><p>implikasi kajian, diharap penggunaan Garis Panduan Guru ini dapat diperluaskan selepas ini bagi</p><p>membantu guru-guru di tadika-tadika lain mengawal</p><p>tingkah laku agresif kanak-kanak.</p><p></p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6922 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6922 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Hafidz & Rusydi (2019). Konsep Dzikir dan Doa Perspektif Al-Quran. Jurnal</p><p>Pendidikan dan Keislaman: Islamic Akademika</p><p></p><p>Abdul Halim Mohamad, Harun Baharudin, Ahmad Farhan Jusoh & Mohd Zulkifli Muda (2017). </p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Melalui Kaedah Nasyid. The International</p><p>Seminar On Islamic Jurisprudence In Contemporary Society (Islac 2017) ISBN: 978-967-0899-57-2</p><p></p><p>Abdul Qahar Sarwari & Mohammad Nubli Abdul Wahab (2018). The Relationship Between Zikr</p><p>(Remembrance Of Allah), Heart Coherence And Intrapersonal Communication Among Muslim </p><p>Postgraduate From Different Countries. Journal of Language and Education, 5(1), 110-123</p><p>(2018)</p><p></p><p>Adibah Sulaiman, Ezaad Azraai & Noorsafuan Noh. (2014). Islamic Environment in Child Development</p><p> According to The Views of Imam al-Ghazali. Mediterraneran Journal of Social</p><p>Sciences, Vol 5, No 29</p><p></p><p>Ahmmed, E. S. & Gadallah, M. A. (2017). Effectiveness of Violence Prevention Program on</p><p>Aggressive Behaviors Among Preschool Children. Diperoleh pada Februari 25, 2019, daripada</p><p>http://www.sciedu.ca/journal/index.php/jnep/ article/viewFile/10004/6523</p><p></p><p>Azizi Ahmad. (2010). Pentaksiran Pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p></p><p>Badariah Sani (2017). A Narrative Inquiry On Malaysian Parents and Caregivers Experiences in</p><p> Detecting Autism, Seeking Interventions, Challenges and Adaptions. Selangor:</p><p>International Islamic University Malaysia</p><p></p><p>Badariah Sani, Muhmad Wan Chik, Nadia Raslee & Mastura Badzis. (2017). A Narrative</p><p>Inquiry of Malaysian Parents and Caregivers Experiences in Detecting Autism and </p><p>Providing Interventions. Journal of Applied Environmental and Biological Sciences</p><p></p><p>Chua, Y.P. (2014). Kaedah Penyelidikan; Edisi Ketiga. McGraw Hill Education</p><p></p><p>Chua, Y.P. (2016). Kaedah Penyelidikan 1 (Kaedah & Statistik Penyelidikan).</p><p>Kuala Lumpur: McGraw Hill</p><p></p><p>Conkbayir, M. & Pascal, C. (2014). Early Childhood Theories and Contemporary Issues: An</p><p>Introdution. Bloomsbury Publishing</p><p></p><p>Derman, M. T. (2017). Early Childhood Education Teachers Strategies Use in Order to Prevent</p><p>Aggressive Behaviors in Classes: The Case of Turkey. Diperoleh pada Februari 25, 2019</p><p>daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ114754.pdf</p><p></p><p>DiPierro, M. A. & Brown, S. M. A. (2016). Managing Negative Behaviour in</p><p>Children and Adolescents. Lawrence: University of Kansas</p><p></p><p>Eifring H. (2013). Meditation in Judaism, Christianity and Islam. Bloomsburry</p><p>Publishing PLC</p><p></p><p>Elton-Chalcraft, S. (2015). Teaching Religious Education Creatively. New York; Routledge</p><p></p><p>Erikson, E. (1968). Identity, Youth, and Crisis. New York: Norton</p><p></p><p>Harrison, H., Birks, M, Franklin, R. & Mills, J (2017). Case Study Research:</p><p>Foundations and Methadological Orientations. Forum: Qualitative Social Research, Vol.18, No.</p><p>1 Art. 19 (January 2017)</p><p></p><p>Haron Din. (2011). Ikhtiar Penyembuhan Penyakit Dengan Ayat-ayat dan Doa-doa Mustajab.</p><p>Persatuan Kebajikan Dan Pengubatan Islam Malaysia</p><p></p><p>Hartini Taharudin, Atiqah Soleh, Shuhada Azmi, Farisah Mahyudin, Syahira Rosli & Nikmatusholihah</p><p>Adnan. (2019). Mengenali Ketokohan Pemikiran Imam Al Ghazali Mengenai Manusia. Persidangan</p><p>Antarabangsa Tokoh Ulama Melayu Nusantara 2019</p><p></p><p>Harun Baharudin (2017). Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Melalui Nasyid.</p><p>Proceedings The International Seminar On Islamic Jurisprudence in Contemporary Society</p><p>(ISLAC 2017)</p><p></p><p>Idayu Idris. (2017). Emotional and Behavioural Problems Among Children: Issues and Trends</p><p>in Malaysia. International Journal of Public Health Research Vol 7 No 2 2017</p><p></p><p>Indah Wulandari & Aty Huriyati. (2015). Anxietys level of bantenes patients: The Effect of</p><p>Dhikr Therapy Before Surgical Procedure. International Journal of Research in Medical</p><p>Sciences Wulandari I et al. Int J Res Med Sci.2015Dec;3( Suppl 1):S36-40</p><p></p><p>Kamarul Azmi Jasmi. (2012). Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif.</p><p>Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia</p><p></p><p>Kamus Dewan Edisi Keempat. (4?? Ed). (2007). Kuala Lumpur; Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p>Kredo, T., Bernhardsson, S., Machingaidze, S., Young, T., Louw, Q., Ochodo, L., et al (2016). Guide</p><p>to Clinical Practice Guidelines: The Current State of Play. International Journal for Quality in</p><p>Health Care</p><p></p><p>Levine, L.E. & Munsch, J. (2018). Child Development From Infancy to Adolescence: An Active Learning</p><p>Approach. SAGE Publications</p><p></p><p>Legard, R., Keegan, J. & Ward, K. (2003). In-depth Interviews In J. Ritchie & Lewis (Eds.),</p><p>Qualitative Research Practice: A Guide for Social Science Students and Researchers. London:</p><p>SAGE Publications Ltd</p><p></p><p>Lily Mustafa & Azhari Azman. (2013). Preschool Education in Malaysia: Emerging Trends and</p><p>Implications for The Future: American Journal of Academics.</p><p>). 347-351</p><p></p><p>Mastura Badzis. (2016). Tingkah Laku Esktrem Petunjuk Masalah. Berita Harian</p><p>Online. Diperoleh pada Februari 24, 2019 daripada https://www.bharian.com.</p><p>my/node/224179</p><p></p><p>Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research and Case Study Applications in</p><p>Education Revised and Expanded from case study in Research in Education.</p><p>San Francisco: Jossey-Bass Publishers</p><p></p><p>Mohamad Zaki Mohamad. (2012). Gaya Pembelajaran Yang Dominan Dalam</p><p>Kalangan Pelajar di Institut Kemahiran Mara Johor Bahru. Johor: Universiti</p><p>Tun Hussein On</p><p></p><p>Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p></p><p>Mohd Syaubari Otman & Ahmad Yunus Kassim. Konsep Pengajaran Akidah Kepada</p><p>Kanak-kanak Menurut Al-Quran dan Imam Al-Ghazali Berasaskan</p><p>Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Journal of Islamic Social Sciences</p><p>and Humanities.Vol. 10 May (2017)</p><p></p><p>Mohd Syukri Zainal, Che Zarrina Saari & Syed Helmi Syed Rahman (2017).</p><p>Cadangan Modul Zikir Untuk Amalan Kanak-kanak Autistik Muslim. Online</p><p>Journal Research in Islamic Studies: Universiti Malaya Vol.4 No.2</p><p></p><p>Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad (2011). Kaedah dan Strategi Pengajaran</p><p>Kanak-kanak Bekeperluan Khas. Pulau Pinang; Universiti Sains Malaysia</p><p>Press</p><p></p><p>Muhammad Abdul Ghani (2010). Hajat Untuk Rawatan, Pelindung dan Doa Al-</p><p>Quran Sebagai Penawar, Pelindung dan Doa-doa Untuk Keperluan Harian:</p><p>Kuala Lumpur: Darul Nu?man</p><p></p><p>Muhammad Jauzah Soffwan (2000). Amalan Zikir dan Doa Harian. Kuala Lumpur:</p><p>Al-Hidayah</p><p></p><p>Muhammad Nubli Abdul Wahab & Aiman Atta (2015). The Study On The Effect Of</p><p>Zikir Protocols Training Towards Performance of Heart Rate Variability</p><p>(HRV) And Academic Achievement Among Secondary Schools Students.</p><p>International Journal of Computer Applications (0975 8887), Volume 117-</p><p>No. 1, May 2015</p><p></p><p>Muhammad Thalib. (1999). 40 Peranan Ibu Bapa Mithali. Kuala Lumpur: Darul</p><p>Nu?man</p><p></p><p>Muhammad Thalib (2010). 20 Sifat Fitrah Anak. Kuala Lumpur: Darul Nu?man</p><p></p><p>Mukhamad Yasin (2015). The Concept of Dhikr According to Al-Ghazali and Its</p><p>Psychology Benefits. Semarang; State Institute of Islamic Studies (IAIN)</p><p></p><p>Mursyidah, M.M., Nor Atiah, I., Utaberta, N., Mohd Yazid, M.Y., Sumarni, I., Noor</p><p>Fazamimah, A., et al (2015). Understanding Islamic Education For Pre-</p><p>School Children in Malaysia. Journal of Advances in Environmental Biology,</p><p>120, 48-96</p><p></p><p>Nani Koralza Yaacob (2016). Kenapa Rezeki Tak Murah?. Selangor; Grup Buku</p><p>Karangkraf</p><p></p><p>Newman, B.M. & Newman, P.R. (2015). Development Through Life: A Psychosocial</p><p>Approach. (13th ed, pp 37). Boston; Cencage Learning</p><p></p><p>Newman, M.B. & Newman P.R. (2016). Theories of Human Developlent. (2nd Ed,</p><p>pp213). New York, Press Psychology</p><p></p><p>Nik Asilah & Ghazali Darusalam. (2016). Terapi Ruqyah Syariah Dalam Modifikasi</p><p>Tingkahlaku Murid Hiperaktif: Satu Perbincangan. Kuala Lumpur: Universiti</p><p>Malaya</p><p></p><p>Nik Asilah, Zagen Ganesan & Ghazali Darusalam (2016). Kesan Terapi Ruqyah</p><p>Dalam Modifikasi Tingkahlaku Murid-murid ADHD. Kuala Lumpur:</p><p>Universiti Malaya</p><p></p><p>Noor Adeeba Mohd Dahlan. (2017). Tingkah Laku Agresif Awal Kanak-kanak. KPIJ</p><p>Press,28</p><p></p><p>Norallah Juma (2017). The Purpose and Power of Dhikr (Divine Remembrance).</p><p>Diperoleh pada Februari 24, 2019 daripada https://www.salmanspiritual.com/</p><p>DJ_sparks/dhikr_22.cfm</p><p></p><p>Nubli Wahab & Azham Rahman (2015). A Study of The Effect of Dzikir on</p><p>The Psychology of Students With Disiplinary Problems Using Heart Rate</p><p>Variability (HRV). International Journal in Management and Social Science</p><p>(Impact Factor- 3.25) 2015;3Vol.03 Issue-03</p><p></p><p>Nurhafizah Lois (2010). Hubungan Antara Koflik Keluarga Dengan Hubungan</p><p>Kekeluargaan Pelajar. Latihan Ilmiah Yang Tidak Diterbitkan. Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris, Tg. Malim.</p><p></p><p>Nur Hidayah Ibrahim Star & Sharifah Norshah Bani Syed Bidin (2018). Terapi Bunyi</p><p>Melalui Bacaan Al-Quran Dan Kesannya Terhadap Fizikal, Mental Dan</p><p>Emosi Manusia. International Seminar on al-Quran in Contemporary Society</p><p>2018, 15-18 September 2018. Kuala Terengganu: Universiti Sultan Zainal</p><p>Abidin</p><p></p><p>Nurshuhada Sabri, Wan Sharazad Sulaiman & Norulhuda Sarnon. (2018).</p><p>Penerokaan Amalan Zikir Dan Perubahan Tingkah Laku Dalam Proses</p><p>Kepulihan Penagihan Dalam Kalangan Penagih Bebas Dadah. Penerbit UKM</p><p>Express</p><p></p><p>Othman Lebar (2014). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan</p><p>Metode: Tanjong Malim, Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p></p><p>Othman Mohamed (2001). Penulisan Tesis Dalam Bidang Sains Sosial Terapan.</p><p>Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia</p><p></p><p>Pasiska, M.A. & Takdir Alishaybana. (2020). Manusia dalam Pandangan Psikologi.</p><p>Deepublish Publisher</p><p></p><p>Piaw, C.Y. (2014). Kaedah Penyelidikan; Edisi Ketiga. McGraw-Hill Education Sdn</p><p>Bhd</p><p></p><p>Rashidah Rafie (2016). Buat Duit Dengan Tadika. PTS Publications</p><p></p><p>Rorlinda Yusuf, Noriah Mohd Ishak, Siti Aishah Hassan & Afifah Mohd Radzi.</p><p>(2016). Kajian Jatidiri dan Tekanan Isu Sosio-emosi Dalam Kalangan Pelajar</p><p>Pintar dan Berbakat: Pusat Permata Pintar Negara: Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia</p><p></p><p>Rosli Ilham (2016). Kanak-kanak Bawah 10 Tahun Jadi Pengedar, Penagih Dadah.</p><p>Diperoleh pada Februari 24, 2019 daripada https://www.bharian.com.my/node</p><p>/125092</p><p></p><p>Rozali Senik & Nubli Wahab (2015). A Pilot Study of The Effect of Zikir on The</p><p>Performance Psychology Using Heart Rate Variability (HRV). Gambang;</p><p>Universiti Malaysia Pahang</p><p></p><p>Rozali Senik, Nubli Wahab & Mardhiyyah Zamani. (2013). The Study of Heart Rate</p><p>Variability (hrv) Biofeddback Through Zikr (Islamic Recitation) of High</p><p>School Students (Abstrak). Proceedings of Malaysian Technical Universities</p><p>Conference on Engineering & Technology (MUCET) No. Vol. RDU1103101,</p><p>1-3</p><p></p><p>Safiek Mokhlis. (2019). Pemupukan Kreativiti Kanak-kanak: Kajian Kes Amalan</p><p>Pengajaran Kreativiti di Sebuah Tadika Islam. Terengganu: Universiti</p><p>Malaysia Terengganu</p><p></p><p>Salmihah Mud, Fariza Sham, Manisah Ali & Zuliza Kusrin (2018). Kepentingan</p><p>Pengajaran Al-Quran Untuk Perkembangan Psikologi Anak-anak Autisme.</p><p>International Journal for Studies on Children, Women, Elderly And Disabled.</p><p>Vol 4</p><p></p><p>Siti Aqilah Husin & Yusmini Yusoff. (2019). Pembangunan Fizikal Kanak-kanak</p><p>Autistik Menurut Pendekatan Ilmu Islam dan Barat. Journal of Quran Sunnah</p><p>Education and Special Needs. Vol 3</p><p></p><p>Siti Patonah Mohamad, Zukkifli Yusoff & Duriyyah Hasan. Terapi Bunyi Melalui</p><p>Bacaan Al-Quran Bagi Masalah Emosi dan Kemahiran Motor Pertuturan</p><p>Kanak-kanak Autistik. International Journal of Quranic Research, Vol 5, Issue</p><p>2</p><p></p><p>Siti Zaharah Ahmad, Lee Jun Choi & Sawan @ Mohammad Syawal Narawi. Efikasi</p><p>Diri Guru Dalam Menangani Kanak-kanak Agresif di Pra-Sekolah: Satu</p><p>Kajian Kes di Negeri Kedah Darul Aman. Journal of Education and Social</p><p>Sciences , Vol.9, Issue 2</p><p></p><p>Siti Zarinah Sahib (2017). Anak Istimewa Celik al-Quran. Diperoleh pada Oktober 2,</p><p>2018 daripada https://www.hmetro.com.my/hati/2017/10/270216/anakistimewa-</p><p>celik-al-quran</p><p></p><p>Skinner, B.F. (1985). Cognitive Science And Behaviourism. British Journal of</p><p>Psychology, 76; 292-301</p><p></p><p>Skinner, B.F. (1983). About Behaviorism. New York: Knopf</p><p></p><p>Skinner, B.F. (1984). Superstition In The Pigeon. Journal of Experimental</p><p>Psychology, 38, 168-172</p><p></p><p>Sofiah, M., Kamarul, A.J., & Akmaliza, A. (2019). Teaching and Learning of Islamic</p><p>Education Preschool Teachers In The Classroom: A Preliminary Study.</p><p>Universiti Teknologi Malaysia</p><p></p><p>Syafrimen Syafril & Nova Erlina Yaumas. (2018). Menyiapkan Protokol Interview</p><p>Memilih Informan dan Melakukan Probing dalam Penelitian Kualitatif.</p><p>Indonesia: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung</p><p></p><p>Tangsangwornthamma, C., Ahmad, N. & Rattanamongkolgul, S. (2015). A</p><p>Qualitative Study on Belief, Perception and Health Effects on Standing Zikr</p><p>Among Thai Muslims in Nakhon Nayok Province. Journal of Psychology</p><p>Research, Vol 8, No 11</p><p></p><p>Tri Indriyanti, Khairil Ikhsan & Zulkifli Lubis. (2017). Etika Interaksi Guru dan</p><p>Murid Menurut Perspektif Imam al Ghazali. Jurnal Studi Al-Qur?an, 11(2),</p><p>129-144</p><p></p><p>Wahyu Sapitri, Mugi Hartoyo & Wulandari M .(2015). Pengaruh Pemberian Terapi</p><p>Dzikir Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Pasien Pre Operasi Bedah</p><p>Mayor di Rsud Ambarawa. Indonesia: Semarang</p><p></p><p>Walumoli, A. L. (2016). Influence of 5-8 Year Old Childrens Aggressive Behaviours</p><p>On Their Educational Progress in Mwingi Central District, Kitui Couty</p><p>Kenya. Kenyata University; Kenya</p><p></p><p>Weiten, W., Dunn, D. S. & Hammer, E. Y. (2016). Psychology Applier to Modern</p><p>Life; Twelfth Edition. Boston; Cengage Learning.</p><p></p><p>Yeni Krismawati. (2014). Teori Psikologi Perkembangan Erik H. Erikson dan</p><p>Manfaatnya Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini. Jurnal Teologi dan</p><p>Pendidikan Agama Kristen, Vol. 2, No. 1</p><p></p><p>Yusuf Al-Qaradhawi. (2013). Fiqh Jihad. Selangor; PTS Islamika Sdn Bhd</p><p>Zaiton Mustafa, Hishamuddin Salim, Hafizah Abdullah, Mursalina Azmy, Nurazan</p><p></p><p>Rouyan & Zanirah Wahab. (2017). Parents Perception and Expactation of</p><p>Islamic Private Preschool Education in Malaysia. Journal of Education and</p><p>Social Science, 1, 5-9</p><p></p><p>Zaleha Hasbullah (2015). Tingkah Laku Bermasalah dalam Kalangan Pelajar Orang</p><p>Asli di Sebuah Sekolah Menengah. Tanjong Malim: Fakulti Pendidikan dan</p><p>Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p></p><p>Zanariah Isa & Kamarul Mat Teh (2017). Tahap Penyesuaian Tingkah Laku Kanakkanak</p><p>Tadika Yayasan Islam Terengganu. Malaysian Online Journal of</p><p>Education Vol. 1, No.1 (2017), 36-44</p><p></p> |