Amalan terbaik guru dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) di Kota Banda Aceh
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengetahui amalan terbaik guru pendidikan awal kanakkanak</p><p>(PAUD) di Kota Banda Aceh. Fokus penyelidikan ini adalah untuk meneroka</p><p>spesifikasi dan kelayakan guru serta pendekatan pengajaran...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6976 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengetahui amalan terbaik guru pendidikan awal kanakkanak</p><p>(PAUD) di Kota Banda Aceh. Fokus penyelidikan ini adalah untuk meneroka</p><p>spesifikasi dan kelayakan guru serta pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang</p><p>dapat membantu dalam pengajaran. Untuk meneroka bagaimana guru memilih</p><p>prosedur, menentukan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang</p><p>dipraktikkan, serta memahami bagaimana mempelajari norma dan kriteria guru untuk</p><p>kejayaan pengajaran. Pendekatan kualitatif yang digunakan dalam kajian ini adalah</p><p>temu bual, pemerhatian dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Kajian ini</p><p>dilakukan di tiga program KB (Taska), tiga program TPA dan tiga program Tadika.</p><p>Responden kajian ini adalah 18 orang pendidik yang terdiri daripada enam guru fasa 0-</p><p>2 kanak-kanak, enam guru fasa 2-4 tahun, dan enam guru fasa berumur 4-6 tahun.</p><p>Pengesahan data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan teknik</p><p>perbandingan, serta dianalisis menggunakan teknik analisis kritis Coheren Cappa.</p><p>Dapatan kajian menunjukkan bahawa selain daripada berkelayakan dari segi akademik,</p><p>antara kriteria yang ditunjukkan dalam pengajaran adalah mengajar sepenuh hati,</p><p>komited dan bertanggungjawab dengan tugasnya serta menunjukkan elemen keikhlasan</p><p>semasa bersama kanak-kanak. Dari segi amalan terbaik pendekatan, selain mempunyai</p><p>ilmu pedagogi, pendidik mempunyai keupayaan mengajar menggunakan kemahiran,</p><p>pengetahuan profesional dan kepakaran. Antara norma dan kriteria kejayaan pengajaran</p><p>guru yang diamalkan di PAUD, pendidik yang menjadikan proses pembelajaran</p><p>berkualiti, tahu memilih prosedur, menentukan kaedah dan teknik pengajaran dan</p><p>pembelajaran, sehingga objektif pembelajaran tercapai. Guru dengan kompetensi</p><p>pedagogi dan profesionalisme yang mempunyai strategi pengajaran di dalam kelas dan</p><p>di luar kelas, sesuai dengan pemahaman bagaimana norma dan kriteria kejayaan</p><p>pengajaran. Kesimpulan amalan terbaik guru di PAUD dengan memulakan aktiviti</p><p>pembukaan, teras dan aktiviti penutup dalam proses pengajaran dan pembelajaran</p><p>dengan nilai agama. Guru cenderung menerapkan pendekatan, prosedur, kaedah dan</p><p>teknik yang berbeza setiap hari terhadap kanak-kanak mengikut umur. PAUD</p><p>memerlukan pendidik yang berintegriti, pengajaran dengan sepenuh hati, komited</p><p>untuk menjadikan anak-anak berminat untuk belajar.</p> |
|---|