Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21

Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21

<p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengetahuan dan proses pengajaran guru</p><p>terhadap elemen dalam Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21). Ia menggunakan</p><p>pendekatan kuantatatif jenis tinjauan dan disokong oleh pendekatan kua...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Muhammad Izzat Mailis
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7046
Tags: Add Tag
& 1
guru 1
pengetahuan 1
pgjrn 1
proses 1
id oai:ir.upsi.edu.my:7046
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Muhammad Izzat Mailis
Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
description <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengetahuan dan proses pengajaran guru</p><p>terhadap elemen dalam Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21). Ia menggunakan</p><p>pendekatan kuantatatif jenis tinjauan dan disokong oleh pendekatan kualitatif</p><p>melalui temu bual, pemerhatian dan dokumen. Sampel kajian terdiri daripada 153</p><p>orang guru yang mengajar di tiga buah Sekolah Kebangsaan (SK) di daerah Sepang,</p><p>Selangor. Empat orang responden pula dipilih untuk temu bual dan pemerhatian</p><p>pengajaran di dalam kelas. Borang soal selidik diguna untuk mendapatkan</p><p>maklumat tentang pengetahuan guru dalam PAK21 dan disokong dengan protokol</p><p>temubual. Borang senarai semak pemerhatian diguna untuk melihat proses</p><p>pengajaran guru terhadap elemen dalam PAK21. Data daripada soal selidik dan</p><p>senarai semak dianalisis menggunakan peratusan manakala analisis dokumen RPH</p><p>dan protokol temu bual dibuat secara tematik. Hasil kajian menunjukkan</p><p>pengetahuan guru dalam PAK21 adalah tinggi dengan skor peratusan di antara 75-</p><p>100%. Proses pengajaran guru terhadap elemen dalam PAK21 juga menunjukkan</p><p>skor peratusan yang tinggi bagi empat elemen, iaitu komunikasi (93.75%)</p><p>kolaboratif (100%), pemikiran kritis (93.75%) dan kreativiti (93.75%). Walau</p><p>bagaimanapun, elemen nilai murni dan etika menunjukkan skor yang sederhana</p><p>(50%). Kesimpulannya, tahap pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap</p><p>elemen dalam pembelajaran abad ke-21 berada pada tahap yang baik. Namun</p><p>begitu, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia dan sekolah perlu mengambil</p><p>inisiatif tambahan seperti latihan dalam perkhidmatan, kursus dan bengkel yang</p><p>berkaitan untuk meningkatkan lagi penerapan elemen nilai murni dan etika ke dalam</p><p>PAK21.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Muhammad Izzat Mailis
author_facet Muhammad Izzat Mailis
author_sort Muhammad Izzat Mailis
title Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
title_short Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
title_full Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
title_fullStr Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
title_full_unstemmed Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
title_sort pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7046
_version_ 1747833347319529472
spelling oai:ir.upsi.edu.my:70462022-04-28 Pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap elemen dalam pembelajaran abad ke-21 2021 Muhammad Izzat Mailis LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengetahuan dan proses pengajaran guru</p><p>terhadap elemen dalam Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21). Ia menggunakan</p><p>pendekatan kuantatatif jenis tinjauan dan disokong oleh pendekatan kualitatif</p><p>melalui temu bual, pemerhatian dan dokumen. Sampel kajian terdiri daripada 153</p><p>orang guru yang mengajar di tiga buah Sekolah Kebangsaan (SK) di daerah Sepang,</p><p>Selangor. Empat orang responden pula dipilih untuk temu bual dan pemerhatian</p><p>pengajaran di dalam kelas. Borang soal selidik diguna untuk mendapatkan</p><p>maklumat tentang pengetahuan guru dalam PAK21 dan disokong dengan protokol</p><p>temubual. Borang senarai semak pemerhatian diguna untuk melihat proses</p><p>pengajaran guru terhadap elemen dalam PAK21. Data daripada soal selidik dan</p><p>senarai semak dianalisis menggunakan peratusan manakala analisis dokumen RPH</p><p>dan protokol temu bual dibuat secara tematik. Hasil kajian menunjukkan</p><p>pengetahuan guru dalam PAK21 adalah tinggi dengan skor peratusan di antara 75-</p><p>100%. Proses pengajaran guru terhadap elemen dalam PAK21 juga menunjukkan</p><p>skor peratusan yang tinggi bagi empat elemen, iaitu komunikasi (93.75%)</p><p>kolaboratif (100%), pemikiran kritis (93.75%) dan kreativiti (93.75%). Walau</p><p>bagaimanapun, elemen nilai murni dan etika menunjukkan skor yang sederhana</p><p>(50%). Kesimpulannya, tahap pengetahuan dan proses pengajaran guru terhadap</p><p>elemen dalam pembelajaran abad ke-21 berada pada tahap yang baik. Namun</p><p>begitu, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia dan sekolah perlu mengambil</p><p>inisiatif tambahan seperti latihan dalam perkhidmatan, kursus dan bengkel yang</p><p>berkaitan untuk meningkatkan lagi penerapan elemen nilai murni dan etika ke dalam</p><p>PAK21.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7046 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7046 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abd Hadi Harun. (2014). Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek Secara Atas Talian</p><p>ke Atas Sikap, Pengetahuan dan Tingkah Laku Pelajar terhadap Tenaga</p><p>Diperbaharui. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Ab. Halim Tamuri dan Nur Hanani. (2017). Pembelajaran Abad ke-21 dalam</p><p>Kepelbagaian Budaya: Harapan dan Cabaran. Kertas Kerja Ucaputama</p><p>Seminar Pedagogi Antarabangsa ke-8 (PEDA8) anjuran IPG Ilmu Khas,</p><p>Kuala Lumpur, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung dan Kolej</p><p>Universiti Islam Antarabangsa Selangor pada 19 September 2017 di Institut</p><p>Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur, Malaysia.</p><p></p><p>Adnan Ahmad, Mimi Mohaffyza dan Kamalularifin. (2016). Aplikasi Corak</p><p>Pembelajaran Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis di Kalangan</p><p>Pelajar dalam Subjek Pengajian Kejuruteraan Awam Sekolah Menengah</p><p>Teknik Negeri Johor. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Ahmad Abrar. (2015). Teori Pembelajaran Konstruktivisme. Diperolehi semula pada</p><p>25 Februari 2020 melalui academia.edu.</p><p></p><p>Ainun Rahmah, Zamri Mahamod dan Muna Ruzanna. (2017). Pembelajaran Abad ke-</p><p>21 dan Pengaruhnya terhadap Sikap, Motivasi dan Pencapaian Bahasa Melayu</p><p>Pelajar Sekolah Menengah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 7, Bil. 2 (Nov 2017): 77-</p><p>88.</p><p></p><p>Azwani Masuwai. (2018). Elemen Nilai-nilai Murni, Sikap dan Tingkah laku dalam</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran: Khas untuk Pelajar dan Pendidik Guru. The</p><p>Malaysian Journal of Islamic Sciences. Vol. 24 (August) 2018, Universiti</p><p>Sains Islam Malaysia.</p><p></p><p>Bashiroh Haji Omar. (2016). Intervensi Pemulihan Rehabilitasi Pertuturan terhadap</p><p>Murid Bermasalah Pendengaran. Tesis Sarjana. Tanjong Malim: Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Boyatzis, R.E. (1998). Transforming Qualitative Information: Thematic, Analysis</p><p>and Code Development. London: Sage Publication.</p><p></p><p>Chew Fong Peng dan Shashipriya Nadaraja. (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir</p><p>Kritis dan Kreatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS di Sekolah</p><p>Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 4, Bil. 2 (Nov 2014): 10-</p><p>24.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating</p><p>Quantitative and Qualitative Research (4th Edition). Boston: Pearson.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed</p><p>Method Approaches (3rd Edition). California: Sage Publication.</p><p></p><p>Gall, M., Gall, J. P., & Borg, W. (2007). The Nature of Educational Research.</p><p>Educational Research: An Introduction. Pearson.</p><p></p><p>Gay, L.R. dan Airasian, P. (2000). Education Research. Competencies for Analysis</p><p>and Application. Sixth Education.</p><p></p><p>Ghazali Darusalam dan Sufean Hussin. (2018). Metodologi Penyelidikan Dalam</p><p>Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian (Edisi Kedua). Kuala Lumpur:</p><p>Penerbit Universiti Malaya.</p><p></p><p>Hayati Ismail. (2018). Pembelajaran Abad ke-21: Harapan, Realiti dan Cabaran.</p><p>Diperolehi semula daripada laman web</p><p>https://www.utusan.com.my/rencana/utama/pembelajaran-abad-ke-21-</p><p>harapan-realiti-dan-cabaran pada 14 November 2018.</p><p></p><p>Huraian Sukatan Pelajaran: Bahasa Melayu (Semakan Baharu). (2013). Kuala</p><p>Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.</p><p></p><p>Jabatan Pendidikan Negeri Selangor. (2015). Senarai Sekolah di Seluruh Negeri</p><p>Selangor. Diperolehi semula daripada laman web</p><p>www.jpnselangor.moe.gov.my pada 10 Oktober 2017.</p><p></p><p>Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016).</p><p>Pengenalan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2(SKPMg2).</p><p></p><p>Julian dan Mohd Izham. (2020). Hubungan Kemenjadian Murid dalam Proses</p><p>Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Guru: Penilaian Pentadbir Sekolah.</p><p>Jurnal Dunia Pendidikan e-ISSN: 2682-826X. Vol.2, No.1,171-179, 2020.</p><p>http://myjms.moe.gov.my/index.php/jdpd</p><p></p><p>Kamarudin Husin. (2003). Kemahiran Berfikir dan Berkomunikasi. Kuala Lumpur:</p><p>Percetakan Sentosa Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Kamarul Azmi. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan</p><p>Kualitatif. Fakulti Tamadun Islam, Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum Standard Sekolah Rendah:</p><p>Model Pengajaran Reka Bentuk & Teknologi. Bahagian Pembangunan</p><p>Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Buletin Anjakan: Buletin Transformasi</p><p>Pendidikan Malaysia. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-</p><p>2025. Bil 4/2015.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Buletin Anjakan: Buletin Transformasi</p><p>Pendidikan Malaysia. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-</p><p>2025. Cetakan Mac 2015.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi</p><p>(KBAT). Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21).</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Mah Siew Keong. (2017). Industri 4.0: Apakah Manfaatnya Kepada Komiditi?.</p><p>Diperolehi semula daripada laman web</p><p>http://bharian.com.my/industri/4.0/apakah-manfaatnya-kepada-komoditi</p><p>pada 28 September 2020.</p><p></p><p>Maria Salih. (2016). Bagaimana Menjalankan Kajian Tindakan. Tanjong Malim:</p><p>Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Marshall, C. dan Rossman, G.B. (2006). Designing Qualitative Research (4th ed).</p><p>Thousand Oaks: Sage Publication.</p><p></p><p>Mashira Yahya, Rusyati Hanafiah, Nor Sazila, Rohana Osman dan Khairul Anuar.</p><p>(2019). Amalan Pembelajaran Abad ke-21 dalam Pengajaran dan</p><p>Pemudahcaraan (PdPc) Guru Sekolah Rendah. Jurnal IPDA. Bil. 26, 2019.</p><p>Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Jitra, Kedah.</p><p></p><p>Masyuniza Yunos. (2015). Hubungan Sikap dan Persepsi Murid Terhadap</p><p>Pembelajaran Bahasa Melayu dengan Kemahiran Abad Ke-21. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 5, Bil. 2 (Nov 2015): 22-30.</p><p></p><p>Mohamad Mohsin dan Nasruddin Yunos. (2008). Hubungan Kreativiti dan Ilmu</p><p>Pengetahuan. Jurnal Pengajian Umum. Bil. 7. Pusat Pengajian Umum,</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Amerul Akmal dan Noor Azean Atan. (2014). Strategi Pembelajaran</p><p>Kolaboratif dalam Persekitaran Autentik bagi Pembentukan Kemahiran</p><p>Proses Sains Asas Prasekolah Menerusi Teknologi APPS. Fakulti Pendidikan,</p><p>Universiti Teknologi Malaysia. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik</p><p>2014, 11-13 Ogos 2014.</p><p></p><p>Mohd Mahzan, Abdul Razaq dan Nur Syazwani. (2016). Penggunaan Multimedia</p><p>dalam Pendidikan Sejarah Pada Abad Ke-21 dan Hubungannya dengan Minat</p><p>Belajar Sejarah. Jurnal Pemikir Pendidikan. 7: 44-56.</p><p></p><p>Mohd Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.</p><p>Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Sani Ismail. (2011). Kematangan Kerjaya, Efikasi Kendiri Kerjaya dan</p><p>Penglibatan Pelajar Dalam Aktiviti Program Bimbingan dan Kaunseling</p><p>Kerjaya. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Mok Soon Sang. (2011). Psikologi Pendidikan. Puchong: Penerbitan Multimedia</p><p>Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Mok Soon Sang. (2010). Pedagogi untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Puchong:</p><p>Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Norain Badru dan Shajianah Asman. (2020). Cabaran Revolusi Industri 4.0: Satu</p><p>Proposisi Berganda Mahasiswa dan Graduan Universiti. Program Hubungan</p><p>Industri, Fakulti Kemanusiaan, Seni & Warisan. Universiti Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Noor Hisham Jalani dan Lai Chee Sern. (2015). Perbandingan Kesan Pembelajaran</p><p>Berasaskan Contoh-Masalah dan Pembelajaran Pemusatan-Guru Terhadap</p><p>Pemerolehan Pengetahuan Pelajar. Fakulti Pendidikan Teknikal dan</p><p>Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Jurnal Kurikulum dan</p><p>Pengajaran Asia Pasifik. Januari 2015, Bil. 3 Isu 1.</p><p></p><p>Noor Hisham Md Nawi. (2011). Pengajaran dan Pembelajaran Penelitian Semula</p><p>Konsep-konsep Asas Menurut Perspektif Gagasan Islamisasi Ilmu Moden.</p><p>Pusat Pengajian Baharu dan Pembangunan Insaniah, Universiti Malaysia</p><p>Kelantan. Kongers Pengajaran dan Pembelajaran UKM 2011.</p><p></p><p>Norul Haida, Zulkifli Osman dan Abdullah Yusof. (2018). Keberkesanaan</p><p>Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris. 9th International Conference on Language, Education,</p><p>Humanities and Innovation, 10th-11th May, 2018.</p><p></p><p>Nurzarina Amran dan Roslinda Rosli. (2016). Kefahaman Guru tentang Kemahiran</p><p>Abad Ke-21. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Pacific Policy Research Center. (2010). 21st Century Skills for Students and</p><p>Teachers. Honolulu: Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.</p><p></p><p>Patton, M. Q. (2002). Qualitative Evaluation and Research Method (3rd Edition).</p><p>Thousand Oahs, California: Sage Publication Inc.</p><p></p><p>Rahimi Md. Saad, Zawawi Ismail dan Wan Nordin. (2005). Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Web. Diperolehi semula daripada</p><p>www.ipbl.edu.my/bm/penyelidikan/seminarpapers/2005/rahimiUM.pdf pada</p><p>27 September 2017.</p><p></p><p>Raja Abdullah Raja Ismail dan Daud Ismail. (2018). Aplikasi Konsep 4C</p><p>Pembelajaran Abad ke-21 dalam Kalangan Guru Pelatih Pengajian Agama</p><p>Institut Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail. Asian People Journal.</p><p>ISSN: 2600-8971, Volume 1, Issue 1 (2018), PP 45-65.</p><p></p><p>Ridzuan Hussin. (2013). Pendekatan Teori Pembelajaran Kognitivisme dalam</p><p>Pendidikan Seni Visual. Jurnal Seni dan Pendidikan Seni. ISSN 2289-4640,</p><p>Volume 1 (2013), 59-66.</p><p></p><p>Rohaida Yusop. (2015). Keberkesanan Peta Pemikiran (i-Think) dalam</p><p>Meningkatkan Pencapaian Penulisan Bahasa Melayu Murid Tahun Enam.</p><p>Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 5, Bil. 2 (Nov 2015): 31-37.</p><p></p><p>Rohani Arbaa, Hazri Jamil dan Mohammad Zohir. (2017). Model Bersepadu</p><p>Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam Pengajaran dan Pembelajaran.</p><p>Jurnal Pendidikan Malaysia 42(1)(2017): 1-11.</p><p></p><p>Safiek Mokhlis. (2019). Kepimpinan Guru Besar dalam Pelaksanaan Pendidikan</p><p>Abad ke-21: Satu Kajian Preliminari. Fakulti Perniagaan, Ekonomi dan</p><p>Pembangunan Sosial. Universiti Malaysia Terengganu. Attarbawiy:</p><p>Malaysian Online Journal of Education Vol. 3, No.2 (2019), 11-21.</p><p></p><p>Saiful Nazri dan Azlin Norhaini. (2016). Flipped-Learning: Kajian Persepsi Pelajar</p><p>terhadap Pembelajaran Abad Ke-21. International Conference on Education</p><p>and Regional Development 2016. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Samsuddin Muhammad, Ruzlan Md. Ali dan Siti Noor Ismail. (2016). Tahap Amalan</p><p>Penerapan Kemahiran Pemikiran Kritis (KPK) di Sekolah Menengah</p><p>Berprestasi Tinggi, Sederhana dan Rendah. Universiti Utara Malaysia.</p><p>International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUMUMSIDA,</p><p>25-27 November 2016, Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Siti Faizzatul Aqmal dan Razali Hassan. (2011). Pengajaran dan Pembelajaran</p><p>Berasaskan Streaming Video bagi Meningkatkan Tahap Kefahaman Pelajar</p><p>Abad ke-21. Persidangan Kebangsaan Penyelidikan Dan Inovasi Dalam</p><p>Pendidikan Dan Latihan Teknik dan Vokasional.</p><p></p><p>Solso, R.L. Maclin, M.K, dan Maclin, O.H. (2005). Cognitive Psychology. Boston:</p><p>Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Suhaili Jaya dan Chua Yan Piaw. (2019). Tahap Kompetensi dan Hubungan Rakan</p><p>Peningkatan Sekolah terhadap Kompetensi Kepimpinan Pemimpin Sekolah di</p><p>Negeri Sarawak. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan. April 2019, Bil. 6, Isu 2.</p><p></p><p>Supardan, H.D. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam</p><p>Pembelajaran. Guru Besar dan Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah SPs,</p><p>Universitas Pendidikan Indonesia.</p><p></p><p>Tengku Zawawi Tengku Zainal, Ramlee Mustapha dan Abdul Razak Habib. (2009).</p><p>Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan:</p><p>Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia. 34 (1): 131 </p><p>153.</p><p></p><p>Umi Kalthom dan Ahmad. (2014). Kaedah Koperatif Sebagai Pilihan Kelas Abad 21:</p><p>Sorotan Literatur. International Seminar on Technical and Vocational</p><p>Education 2014. Fakulti Pendidikan, Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Wan Marzuki Wan Ismail, Hafizoah Kassim dan Munira Abdul Razak. (2016).</p><p>Penerapan Kreativiti di dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Mata</p><p>Pelajaran Jawi: Kajian Rintis. Pusat Bahasa Moden dan Sains Kemanusiaan,</p><p>Universiti Malaysia Pahang. The National Conference for Postgraduate</p><p>Research 2016, Universiti Malaysia Pahang.</p>

Similar Items