Pembangunan Modul Pembelajaran Kendiri Pengamiran (InSel) bagi pelajar matrikulasi
<p>Kajian ini bertujuan membangunkan Modul Pembelajaran Kendiri Pengamiran</p><p>(Integration Self Learning Module Modul InSeL) bagi pelajar matrikulasi.</p><p>Pembangunan modul ini berdasarkan Teori Pembelajaran Kognitif, pembin...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7164 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan membangunkan Modul Pembelajaran Kendiri Pengamiran</p><p>(Integration Self Learning Module Modul InSeL) bagi pelajar matrikulasi.</p><p>Pembangunan modul ini berdasarkan Teori Pembelajaran Kognitif, pembinaan konsep</p><p>Matematik, kemahiran berfikir dan pembelajaran kendiri. Pembangunan modul</p><p>menggunakan Model Sidek melibatkan dua peringkat iaitu membina draf modul dan</p><p>pengujian modul. Kajian reka bentuk dan pembangunan (DDR) ini menggunakan tiga</p><p>set soal selidik untuk menilai kesahan, kebolehpercayaan dan kesesuaian modul.</p><p>Instrumen penilaian telah disahkan oleh dua orang pakar dengan nilai pekali</p><p>kebolehpercayaan Alfa Cronbach bagi instrumen kebolehpercayaan dan kesesuaian</p><p>ialah 0.93 dan 0.92 yang dibuat melalui ujian rintis. Kesahan kandungan terhadap</p><p>Modul InSeL dibuat oleh tujuh orang pakar yang dilantik dan nilai kesahan ditentukan</p><p>melalui indeks kesahan kandungan (CVI). Nilai keseluruhan indeks kesahan</p><p>kandungan Modul InSeL adalah tinggi iaitu 0.99 atau 99 peratus bagi kedua-dua nilai</p><p>CVI bagi item (I-CVI) dan CVI bagi skala (S-CVI). Seramai 73 orang pelajar matrikulasi</p><p>terlibat dalam kajian ini bagi menguji kebolehpercayaan dan kesesuaian modul yang</p><p>dibangunkan. Dapatan kajian menunjukkan nilai pekali Alfa Cronbach bagi</p><p>kebolehpercayaan Modul InSeL adalah memuaskan iaitu 0.775. Hasil daripada</p><p>analisis soal selidik tahap kesesuaian menunjukkan Modul InSeL mencapai tahap</p><p>peratus persetujuan yang tinggi iaitu melebihi 90% dengan min bagi ketiga-tiga</p><p>konstruk iaitu isi kandungan (3.43), format persembahan (3.49) dan sumber rujukan</p><p>(3.38). Ini menunjukkan secara keseluruhan Modul InSeL telah memenuhi piawaian</p><p>sesuatu modul dari aspek kandungan dan kualiti modul. Kesimpulannya, kajian ini</p><p>berjaya menghasilkan satu Modul Pembelajaran Kendiri Matematik bagi topik</p><p>Pengamiran bagi pelajar matrikulasi yang menepati keperluan silibus yang telah</p><p>ditetapkan. Implikasinya, Modul InSeL membolehkan pelajar mempelajari topik</p><p>Pengamiran secara kendiri.</p> |
|---|