Eksplorasi terhadap aplikasi media dan teknik dalam karya catan pertandingan bakat muda sezaman di Malaysia
<p>Penyelidikan ini bertujuan untuk menginterpretasi eksplorasi aplikasi media dan teknik</p><p>dalam karya pertandingan Bakat Muda Sezaman dalam era 1980-an, 1990-an dan 2000-</p><p>an di Malaysia. Sebanyak lima buah karya catan...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 語言: | zsm |
| 出版: |
2021
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7183 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 總結: | <p>Penyelidikan ini bertujuan untuk menginterpretasi eksplorasi aplikasi media dan teknik</p><p>dalam karya pertandingan Bakat Muda Sezaman dalam era 1980-an, 1990-an dan 2000-</p><p>an di Malaysia. Sebanyak lima buah karya catan telah dianalisis berdasarkan Teori</p><p>Gabungan Organik Ocvirk et al. (2013). Aspek-aspek yang penting dalam kajian ini</p><p>adalah eksplorasi terhadap aplikasi media dan teknik dalam karya catan. Kajian ini</p><p>menggunakan kaedah kualitatif melalui pendekatan kajian kes bersifat deskriptif yang</p><p>merupakan asas utama penyelidikan. Kaedah utama pengumpulan data yang diaplikasi</p><p>adalah dokumentasi karya dan temu bual yang dianalisis menggunakan ATLAS.ti 8.</p><p>Dapatan kajian menunjukkan terdapat unsur-unsur eksplorasi yang dekat dengan</p><p>kesenian Barat dipersembahkan menerusi elemen seni dan prinsip seni reka dalam</p><p>catan. Secara kesimpulan, kajian ini menjelaskan media dan teknik dalam aspek bentuk</p><p>di dalam catan pemenang Bakat Muda Sezaman melalui pendekatan seni. Kajian ini</p><p>dapat menjadi inspirasi kepada khalayak seni serta menjadi rujukan masyarakat</p><p>generasi akan datang. Ini secara tidak langsung memberi implikasi terhadap bidang</p><p>Seni Halus di mana sekaligus dapat memberikan nilai tambah dalam industri seni lukis</p><p>Malaysia. Nilai berusaha dan kehidupan masyarakat Malaysia juga mempengaruhi</p><p>catan artis, ia telah mewujudkan identiti yang tersendiri terhadap pengolahan media dan</p><p>teknik yang dihasilkan.</p> |
|---|