Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
<p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka Amalan Pengajaran Berkualiti (APB) guru</p><p>prasekolah ke atas pengetahuan mengajar, kemahiran pengajaran dan perlaksanaan</p><p>penilaian pengajaran berdasarkan beberapa Standard yang digu...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 語言: | zsm |
| 出版: |
2019
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7543 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 總結: | <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka Amalan Pengajaran Berkualiti (APB) guru</p><p>prasekolah ke atas pengetahuan mengajar, kemahiran pengajaran dan perlaksanaan</p><p>penilaian pengajaran berdasarkan beberapa Standard yang diguna pakai oleh KPM.</p><p>Pendekatan kualitatif dengan rekabentuk satu kajian kes di pelbagai lokasi melalui</p><p>teknik pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap empat orang guru</p><p>prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) di sekitar Sabah yang dipilih</p><p>berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Data kualitatif dianalisis melalui tiga</p><p>peringkat iaitu i) analisis data secara tidak formal; ii) pra-analisis data secara formal;</p><p>dan iii) analisis data secara formal. Kajian rintis serta triangulasi data melalui temubual</p><p>separa struktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokumen memastikan kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan data. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat tiga tema utama</p><p>yang muncul dikenal pasti iaitu: (i) pengetahuan mengajar; (ii) kemahiran mengajar;</p><p>dan (iii) penilaian pengajaran & pembelajaran. Kesimpulan kajian ini menunjukkan tiga</p><p>aspek penting yang boleh diguna pakai dalam membuat penilaian kendiri guru iaitu</p><p>pengetahuan, kemahiran dan penilaian. Implikasi kajian menunjukkan APB membantu</p><p>membangunkan kemenjadian murid prasekolah.</p> |
|---|