Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah

Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah

<p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka Amalan Pengajaran Berkualiti (APB) guru</p><p>prasekolah ke atas pengetahuan mengajar, kemahiran pengajaran dan perlaksanaan</p><p>penilaian pengajaran berdasarkan beberapa Standard yang digu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Jadira C. Joannes Ajuni
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7543
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:7543
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Jadira C. Joannes Ajuni
Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
description <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka Amalan Pengajaran Berkualiti (APB) guru</p><p>prasekolah ke atas pengetahuan mengajar, kemahiran pengajaran dan perlaksanaan</p><p>penilaian pengajaran berdasarkan beberapa Standard yang diguna pakai oleh KPM.</p><p>Pendekatan kualitatif dengan rekabentuk satu kajian kes di pelbagai lokasi melalui</p><p>teknik pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap empat orang guru</p><p>prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) di sekitar Sabah yang dipilih</p><p>berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Data kualitatif dianalisis melalui tiga</p><p>peringkat iaitu i) analisis data secara tidak formal; ii) pra-analisis data secara formal;</p><p>dan iii) analisis data secara formal. Kajian rintis serta triangulasi data melalui temubual</p><p>separa struktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokumen memastikan kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan data. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat tiga tema utama</p><p>yang muncul dikenal pasti iaitu: (i) pengetahuan mengajar; (ii) kemahiran mengajar;</p><p>dan (iii) penilaian pengajaran & pembelajaran. Kesimpulan kajian ini menunjukkan tiga</p><p>aspek penting yang boleh diguna pakai dalam membuat penilaian kendiri guru iaitu</p><p>pengetahuan, kemahiran dan penilaian. Implikasi kajian menunjukkan APB membantu</p><p>membangunkan kemenjadian murid prasekolah.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Jadira C. Joannes Ajuni
author_facet Jadira C. Joannes Ajuni
author_sort Jadira C. Joannes Ajuni
title Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
title_short Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
title_full Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
title_fullStr Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
title_full_unstemmed Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah
title_sort amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah kpm sabah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7543
_version_ 1776104524390334464
spelling oai:ir.upsi.edu.my:75432022-10-27 Amalan pengajaran berkualiti guru prasekolah: kajian kes di prasekolah KPM Sabah 2019 Jadira C. Joannes Ajuni LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka Amalan Pengajaran Berkualiti (APB) guru</p><p>prasekolah ke atas pengetahuan mengajar, kemahiran pengajaran dan perlaksanaan</p><p>penilaian pengajaran berdasarkan beberapa Standard yang diguna pakai oleh KPM.</p><p>Pendekatan kualitatif dengan rekabentuk satu kajian kes di pelbagai lokasi melalui</p><p>teknik pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap empat orang guru</p><p>prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) di sekitar Sabah yang dipilih</p><p>berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Data kualitatif dianalisis melalui tiga</p><p>peringkat iaitu i) analisis data secara tidak formal; ii) pra-analisis data secara formal;</p><p>dan iii) analisis data secara formal. Kajian rintis serta triangulasi data melalui temubual</p><p>separa struktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokumen memastikan kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan data. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat tiga tema utama</p><p>yang muncul dikenal pasti iaitu: (i) pengetahuan mengajar; (ii) kemahiran mengajar;</p><p>dan (iii) penilaian pengajaran & pembelajaran. Kesimpulan kajian ini menunjukkan tiga</p><p>aspek penting yang boleh diguna pakai dalam membuat penilaian kendiri guru iaitu</p><p>pengetahuan, kemahiran dan penilaian. Implikasi kajian menunjukkan APB membantu</p><p>membangunkan kemenjadian murid prasekolah.</p> 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7543 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7543 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Ab Halim Tamuri & Nik Mohd Rahimi Nik Yusof. (2010). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan</p><p>Islam. Fakulti Pendidikan, UKM.</p><p></p><p>Abdul Halim Masnan.(2014). Amalan Pedagogi Guru Prasekolah Permulaan. Tesis PhD tidak</p><p>diterbitkan.Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Abdul Rahim et al. (2000). Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Kuala Lumpur, Utusan Publications and</p><p>Distribution Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdul Rahim Hamdan, Mohd Najib Ghafar & Lily Ting Hwa Li. (2010). Teaching competency testing among</p><p>Malaysian school teachers. European Journal of Social Sciences, 12(4), 611-617.</p><p></p><p>Abdul Razak bin Othman. (2014). Penggunaan Pengetahuan Amalan Pengajaran, Pengetahuan Matematik</p><p>Gurudan Pengetahuan Tantang Murid dalam Pengajaran Penyelesaian Masalah Tahun Satu. Institut</p><p>Pendidikan Guru Malaysia, KPM. Ringkasan Eksekutif Tesis Ph.D/Ed.D, Koleksi 1, 1 24.</p><p></p><p>Abdul Said Ambotang & Muhamad Hisyam Mohd Hashim. (2010). Hubungan Iklim Kerja dan Stres dalam</p><p>Pengurusan Bilik Darjah dalam Kalangan Guru Prasekolah. Journal of techni-Social.Universiti</p><p>Malaysia Sabah & Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Abdul Said Ambotang, Mohd Yusof Abdullah, Baharom Mohamad & Shukri Zain. (2011). Pengaruh</p><p>Pengetahuan Pedagogi dan Kandungan Terhadap Efikasi Guru dalam Pengajaran Ekonomi. Journal MEDC</p><p>Volume 10.Pp1-12.</p><p></p><p>Abdul Sukor Shaari. (2008). Guru Berkesan: Petua dan Panduan. Penerbit niversiti Utara Malaysia</p><p>(UUM).Halaman 11.</p><p></p><p>Abu bakar Nordin & Ikhsan Othman. (2008). Falsafah Pendidikan dan Kurikulum.</p><p>Tanjung Malim: Quantum Books.</p><p></p><p>Ahmad Subki Miskon & Syed Ismaik Syed Mustapa. (2013). Murid dan alam belajar.</p><p>Cetakan kedua. Freemind Horizons Sdn Bhd, Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Ahmad Yunus Kasim & Ab. Halim Tamin. (2010). Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK) Pengajaran</p><p>Akidah : Kajian kes guru cemerlang pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic education 2</p><p>(2), 2010.13-20.</p><p></p><p>Aini Hayati Binti Pazin@Fadzil. (2013). Pengetahuan Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah</p><p>Berdasarkan Standard Pengajaran Matematik. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Akhiar Pardi & Shamsina Shamsudin. (2009). Rancangan Pengajaran harian.</p><p>Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Akura Okongo Gabriel. (2004). Teacher change and professional development: A Case study of teacher</p><p>engaged in an innovative contructivist Science Curriculum. Thesis PhD yang tidak</p><p>diterbitkan.Universiy of Missouri.</p><p></p><p>Amy M. Hightower, Rachael C.Delgado, Sterling C.Lloyd, Rabecca Wittenstein, Kacy Sellers &</p><p>Christoper B. Swanson. (2011). Improving student learning by supporting quality teaching : Key</p><p>issues, effective strategies. Projects in</p><p>Education Inc. Bethesdo.</p><p></p><p>Anggani Sudono. (2006). Sumber Belajar dan Alat Permainan (untuk Pendidikan</p><p>Anak Usia Dini). Penerbit PT Grasindo, Jakarta. (Cetakan kelima)</p><p></p><p>Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p><p></p><p>Arrends, R.I. (1994). Learning to Teaching. New York: McGraw Hill Inc.</p><p></p><p>Asmani, Jamal Mamur. (2009). Men Strategi Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta:</p><p>DIVA Press Anggota IKAPIChugani.</p><p></p><p>Azizah Lebai Nordin & Zainun Ishak. (1999). Pendidikan Prasekolah Untuk Guru.</p><p>Utusan Publicationand Distributors Sdn.Bhd.</p><p></p><p>Boon Pong Ying. (2002). Amalan Reflektif Kearah Peningkatan Profesionalisme Diri</p><p>Guru. Jurnal IPBA/ Jilid 3: Bilangan 2, 102-109.</p><p></p><p>Borko, H., & Putnam, R. T. (1995). Expanding a teachers knowledge base: A</p><p>cognitive psychological perspective on professional development. In T. R.</p><p>Guskey & M. Huberman (Eds.), Professional development in education: New</p><p>paradigms and Practices. (pp. 35-66). New York: Teachers Collede Press.</p><p></p><p>Brown, C. A. & Borko, H. (1992). Becoming a Mathematics teacher. Dlm. Grouws,</p><p>D. A. (pnyt.). Handbook of research on mathematics teaching and learning,</p><p>hlm. 209-242. New York: McMillan.</p><p></p><p>CharlieAnak Ungang. (2008). Penggunaan bahan bantu Mengajar dalam Kemahiran</p><p>Asas Membaca di Kelas Pemulihan: Kajian Kes di Lima Buah Sekolah</p><p>Daerah Serian. Institut Perguruan Batu Lintang, Kuching Sarawak. Jurnal</p><p>Penyeldikan, Jilid 8, 2008,84 97.</p><p></p><p>Chee Kim Mang. (2008). Kualiti Guru Permulaan Keluaran Sebuah Institut</p><p>Perguruan: Satu Tinjauan dari Perspektif Pentadbir Sekolah. Jurnal Pendidik</p><p>dan Pendidikan.Jil. 23, 46-67.</p><p></p><p>Choong Lean Keow. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Kuala</p><p>Lumpur; Kumpulan Budiman Sdn Bhd.</p><p></p><p>Cloke, C. Sabariah Sharif & Abdul Said. (2006). A qualitative study of pedagogical</p><p>issues arising from the introduction of the Malaysian-smart school initiative.</p><p>Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 21, 129-147.</p><p></p><p>Cochran, K.F DeRuiter. J.A. & King. R. A. (1993). Pedagogical Content Knowing:</p><p>An Integrative Model For Teacher Preparation. Journal of Science Teacher</p><p>Education, 44(4):263-273.</p><p></p><p>Cresswell, J.W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative and mix methods</p><p>approaches. Thousand Oaks, CA.</p><p></p><p>Cresswell, J.W. (2008). Educational research: Planning conducting and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research. USA: Pearson & Merill Prentice Hall.</p><p>Pearson International Edition.</p><p></p><p>Darling-Harmmond, L. (2000). Teacher Quality and Student Achievement: A Review</p><p>of State Policy Evidence (Education Policy Analysis Archives.</p><p>http://epaa.asu.edu/epaa/v8n1/ 2000).</p><p></p><p>Darling-hammond, L. & Baratz-Snowden, J. (2005). A good teacher in every</p><p>classroom: Preparig the high qualified teachers our children deserve. San</p><p>Francisco, CA: John Wiley & Son.</p><p></p><p>De Jong, O. (2009). Exploring and Changing Teachers PCK. Dalam Teachers</p><p>Profesional Knowledge in Science and Mathematics Educational: views from</p><p>Malaysia and abroad, hlm. 1-33. Fakulti Pendidikan.Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Durr, A. J. (2008). Teacher Educations Critical Issues With Teacher Quality. Paper</p><p>Presented at The Annual Meeting of the MWERA Annual Meeting.</p><p>www.allacademic.com/meta/p275298-index.html.</p><p></p><p>Ellison, V.R. (2007). A Preliminary investigation of Pedagogical Content Knowledge</p><p>and Tecniques in the Teaching Spanish to Native-Speakers.Redical</p><p>Pedagogy. http://redicalpedagogy.icaap.org/content/issue9_1/ellison.html</p><p></p><p>Esah Sulaiman. (2003). Asas Pedagogi. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia</p><p>(UTM), Skudai.</p><p></p><p>Esah Sulaiman. (2004). Pengenalan Pedagogi. Universiti Teknologi Malaysia</p><p>(UTM), Skudai.</p><p></p><p>Fennema, E., & Franke, M. L. (1992). Teachers knowledge and its impact. In</p><p>Douglas A. Grouws (Ed.), Handbooj of Research on Mathematics Teaching</p><p>and Learning. New York: Simon and Schuster Macmillan, 147-164.</p><p></p><p>Fleisher, S. (2005). Self-regulation and teacher-student relationships.</p><p>www.thefreelibrary.com/self-regulation+and+teacher-student+relationshipsa0</p><p>14263.</p><p></p><p>Gamoran, A., Secada, W. G. &Marret, C. B. (2000). The Organizzational Context of</p><p>Teaching and Learning. In. M. T. Hallinan (Ed.), Handbook of the Sociology</p><p>of Education. New York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers.</p><p></p><p>Gurney, P. (2007). Five factors For EffectiveTeaching. New Zealand. Journal Of</p><p>Teachers Work, 4, 89-98.</p><p></p><p>Haliza Hamzah & Joy Nesa Malar Samuel. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan</p><p>Tingkah Laku. Selangor; Oxford Fajar Sdn Bhd.</p><p></p><p>Hallinger, P. (2010). Making Education Reform Happen: Is there an Asian way?</p><p>School Leadership and Management, 30(5) 401-419.</p><p></p><p>Hasnalee Tubah & Zulkifley Hamid. (2011). Pengaruh Demografi Terhadap</p><p>Kemahiran Membaca dan Memahami Dalam Kalangan Murid-Murid LINUS.</p><p>Jurnal Melayu (6) 2011: 29-47.</p><p></p><p>Hsueh-Hua Chuang dan Chao Ju Ho. (2011). An Investigation of Early Childhood</p><p>Teachers Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in</p><p>Taiwan.National Sun Yat-Sen University. Page 99-117.</p><p></p><p>Ingvarson, L. (2002). Development of a National Standard Framework for the</p><p>teaching profession. An issues paper prepared for the MCEETYA Taskforce</p><p>on Teacher Quality and Educational Leadership. Camberwell, VIC:</p><p>Australian Council for Educational Research.</p><p></p><p>Ingvarson, L. C. & Rove, K. J. (2007). Conceptualising and Evaluating Teacher</p><p>Quality: Substantive and methodological issues. Kertas kerja dibentangkan di</p><p>Economics of Teacher Quality Conference.Australian National Unversity.</p><p></p><p>Intan Azlina Abdullah, Mahanee mahmood, Sharina Shahabudin & Asiah Saad .</p><p>(2007). Persepsi Guru-Guru Prasekolah Terhadap Amalan Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Pendidikan Prasekolah di Daerah Padang Terap/ Pendang.</p><p>Institut Perguruan Darulaman, Kedah. Jurnal IPDA 2007, Jilid 14, 17 28.</p><p></p><p>Jain Chee, Mariani Md. Nor, Abdul Jalil Othman & Mohd Nazri Abdul Rahman.</p><p>(2018). Isu Pengetahuan Kandungan Pedagogi dan Teknologi dalam</p><p>Kalangan Guru Prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik.</p><p>Universiti Malaya. Vol.6 No.1: Januari 2018</p><p></p><p>Jamilah Abdul Hamid. (2008). Knowledge Strategies of School Administrators and</p><p>Teacher. International of Education Management, 22(3), 259-268.</p><p></p><p>Joon Sun Lee. (2006). Preschool teacher share beliefs about appropriate pedagogy</p><p>for 4 years old. Early Childhood Journal, 33(6).</p><p></p><p>Julismah Jani. (2004). Teras pengetahuan mengajar guru mata pelajaran Pendidikan</p><p>Jasmani di Sekolah Menengah Batang Padang, Perak. Online eWacana.</p><p>Tanjung Malim, Perak UPSI. http://ppp.upsi.edu.my/my/ eWacana.</p><p></p><p>Kamarul Azmi. (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di</p><p>Malaysia: Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah, Fakulti Pendidikan.</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri & Mohd. Izham Mohd.</p><p>Hamzah. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam</p><p>Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di</p><p>Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education 3(1), 2011.59-74.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2010). Kurikulum Standard Prasekolah</p><p>Kebangsaan (KSPK). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Kurikulum Standard Prasekolah</p><p>Kebangsaan: Pendidikan Prasekolah Dokumen Standard Kurikulum dan</p><p>Pentaksiran (DSKP). Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Magnusson, S., Krajcik, J., & Borko, H. (1999). Nature, source, and development of</p><p>pedagogical content knowledge for science teaching In J. Gess-Newsome &</p><p>N. G. Lederman (Eds.), Yearbook of The Association For The Education Of</p><p>Teachers Of Science. Boston: Kluwer.</p><p></p><p>Mahanom Mat Sam & Rohaida Mohd Saat. (2008). Penggunaan Teknologi dalam</p><p>memperkasakanSains di Malaysia. Dalam Nik Aziz Nik Pa & Noraini Idris,</p><p>Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia: Pengalaman 50 tahun</p><p>merdeka. Kuala Lumpur: Utusan.</p><p></p><p>Mariani Md. Noor. (2006). Realiti Trend dan Isu dalam Pendidikan Awal</p><p>Kanak-Kanak. Masalah Pendidikan 2006. Universiti Malaya ms81-90.</p><p></p><p>Mari Fuji Siahaan. (2014). Kurikulum 2013 dan Penilaian Diri. Universitas Pelita</p><p>Harapan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Tangerang - Lippo Karawali.</p><p></p><p>Marshall, C. & Rossman, G. B. (1995). Designing qualitative research (2nded.). CA:</p><p>Sage Publication. Inc.</p><p></p><p>Maykut, P. & Morehouse, R. (1994). Beginning Qualitative Research : A</p><p>Philosophicand Practical Guide. London, The Palmer Press.</p><p></p><p>Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education.</p><p>San Francisco: Jossey-Bass Pub.</p><p></p><p>Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis: A source new</p><p>methods. Beverly Hills, CA: Sage Publicatios.</p><p></p><p>Mohd kamal bin Mohd Ali. (2008). Amalan Reflektif Guru Untuk Meningkatkan</p><p>Kualiti Soalan Ujian. Institut Perguruan Kuala Terengganu. Muaddib Jurnal</p><p>Penyelidikan, Jilid v, 7-22.</p><p></p><p>Mohd Khairuddin Abdullah @ Jerry. (2010). Hubungan antara kepemimpinan</p><p>pengajaran, efikasi pengajaran dan sikap guru kelas intervensi awal</p><p>membaca dan menulis (KIA2M) Sekolah Rendah di Sabah. Universiti</p><p>Malaysia Sabah. (Tesis PhD tidak diterbitkan).</p><p></p><p>Morse, J. (1994). Designing funded qualitative research. In NK. Denzin and YS</p><p>Lincoln (Eds.) Handbook of Qualitative Research (pp.220-235). Tousand</p><p>Oaks, CA: Sage Publication.</p><p></p><p>Muhamad Sidek Said. (2008). Bincangkan Bagaimana Amalan Reflekif Dalam</p><p>Konteks Perguruan Dapat Membantu Seseorang Guru Meningkatkan</p><p>Prestasi Diri Murid dan Sekolahnya. Institut Perguruan Sultan Mizan,</p><p>Terengganu. Jurnal Akademik, Bil.1, 17-26.</p><p></p><p>Muhamad Suhaimi Taat, Muhamad Yusof Abdullah, Baharom Mohamad, Roslee</p><p>Talip, Abdul Said Ambotang & Shukri Zain. (2012). Pengurusan Bilik</p><p>Darjah Berkesan. Utusan Borneo 27 Jun 2012. (Penulis adalah Pensyarah di</p><p>Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial, Universiti Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Nabilah Abdullah. (2006). Primary Pupils Patterns of Understanding Relating to</p><p>Germination of Seeds. Unpublished Doctoral Thesis, Universiti Sains</p><p>Malaysia, Pulau Pinang.</p><p></p><p>NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematic. Reston, VA:</p><p>National Council of Teachers of Mathematics.</p><p></p><p>Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Nurulhuda Hasan & Mahat Afifi. (2012). Pengetahuan</p><p>Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) Pengajaran Bahasa Arab. Universiti</p><p>Kebangsaan Malaysia.Persidangan Kebangsaan Pengajaran dan Pembelajaran</p><p>Bahasa Arab 2012 (PKEBAR12).</p><p></p><p>Nik Rosli B. Ibrahim. (2010). Pengurusan Bilik Darjah Pendekatan Model Terapi</p><p>Realiti Glasser dan Pengurusan Behavior Skinner. Jurnal Akademik Al</p><p>Mizan. Institut Pendidikann Guru Kampus Sultan Mizan. Bil.1/2010,</p><p>103-111.</p><p></p><p>Noraini Idris & Shuki Osman. (2009). Pengajaran dan Pembelajaran Teori dan</p><p>Praktis. Kuala Lumpur; Mc Graw Hill.</p><p></p><p>Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2009). Murid</p><p>dan Alam Belajar : Siri Pendidikan Guru. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Norshah Saad. (2009). Pengintegrasian komponen pengetahuan pedagogika isi</p><p>kandungan (PCK) bagi pengajaran pembelajaran trigonometri dalam</p><p>kalangan guru matematik sekolah menengah. Dalam Onno De Jong and Lilia</p><p>Halim (Eds). Teachers Professional Knowledge in Science and Mathematics</p><p>Educational: views from Malaysia and abroad, Faculty of Education,</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia (Chapter 1).</p><p></p><p>Nor Hasniza Ibrahim. (2006). Kajian Pemikiran dan Amalan Refleksi di Kalangan</p><p>Guru Pelatih Sains Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Master, Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Rahil Mahyuddin, Habibah Elias& Kamariah Abu Bakar. (2009). Amalan Pengajaran</p><p>Berkesan. Shah Alam: Karisma Publications.</p><p></p><p>Robiah Sidin. (2002). Konsep Guru Profesional.Prosiding Seminar Kebangsaan.</p><p>Prosiding Seminar Kebangsaan Profesion Perguruan. Bangu: Fakulti</p><p>Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Rogan , J. M. & Grayson, D. J. (2003). Towards A theory Of Curriculum</p><p>Implementation With Particular Reference to Science Education In</p><p>Developing Countries. International Journal of Science Education, 25(10),</p><p>1171-1204. Dicapai</p><p>pada16/01/2015.http://www.ige.unicamp.br/site/aulas/119/rogan1.pdf</p><p></p><p>Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd. Sharani Ahmad. (2007). Panduan Kurikulum</p><p>Prasekolah. PTS Professional Pub. Sdn Bhd.</p><p></p><p>Rohani Arbaa, Hazri Jamil & Nordin Abd.Razak. (2010). Hubungan guru pelajar</p><p>dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar : Adakah guru berkualiti</p><p>menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar?. Jurnal</p><p>Pendidikan Malaysia 35(2)(2010): 61-69.</p><p></p><p>Rohaty Mohd. Mazjub.(2003). Pendidikan Prasekolah : Cabaran Kualiti (Syarahan</p><p>Perdana). Bangi: Penerbitan Malindo Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Rohaya Yahya. (1996). Kaedah Montessori. Kuala Lumpur : Utusan Publications &</p><p>Distributirs Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Robiah SIdin. (2000). Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran Universiti Tempatan.</p><p>Akademika 57 (Julai) 2000 : 25-40. Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM).</p><p></p><p>Rosnidar Mansor. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan (PPIK) Guru dan</p><p>Kefahaman Konseptual Pelajar Dalam Topik Respirasi. Tesis Doktor</p><p>Falsafah, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Sabitha Marican. (2005). Kaedah Penyeldikan Sains Sosial. Prentice Hall Pearson</p><p>Malaysia: Petaling Jaya.</p><p></p><p>Saqchs, J. (2003): Teacher professional standards: Controlling or developing</p><p>teaching?, Teachers and Teaching, 9:2, 175-186.</p><p></p><p>Salehudin Sabar & Mahadi Khalid. (2005). Kertas konsep faktor-faktor graduan</p><p>bekerjaya memilih kursus perguruan lepasan ijazah pengkhususan sekolah</p><p>rendah. Jurnal Pengkajian, 6, 35-2.</p><p></p><p>Salleh Abd Rashid. (2003). Pemikiran Profesional Keguruan Terhadap Kurikulum dan</p><p>Pengajaran. Dibentang dalam seminar Pendidikan MPBL.</p><p></p><p>Samudi.K. (2007) Content Knowledge and Classroom Dynamics of Biology Teachers.</p><p>Master of Education Research Report. Universiti Malaya: Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Sapora Sipon. (2001). Pendidikan Prasekolah Berkualiti : Cabaran dan Realit. Kertas</p><p>Kerja Seminar Kebangsaan Pendidikan Prasekolah. Anjuran Yayasan Sabah &</p><p>Universiti Malaysia Sabah, Hotel Promenade, Kota Kinabalu, Sabah.</p><p></p><p>Sergiovanni, T. J. & Starrat, R. J. (2002). Supervision: A redefinition. Boston, MA.</p><p>McGraw-Hill.</p><p></p><p>Shaharom Noordin & Faridah Sapiee. (2010). Tahap Pencapaian Pengetahuan</p><p>Pedagogi dan Kandungan Dalam Kalangan Balak Guru Fizik. Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Shulman, L. S. (1986). Those who understand teach: Knowledge growth in teaching.</p><p>Educational Researcher15 (2): 4 14.</p><p></p><p>Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform.</p><p>Harvard Educational Review 57(1): 1 22.</p><p></p><p>Shulman, L. S. (1991). Pedagogical ways of knowing. Keynote Address in 1990 ICET</p><p>World Assmebly.Singapore, 27 31 Julai.</p><p></p><p>Siti Fatimah Ahmad & Ab. Halim Tamuri. (2010). Persepsi Guru terhadap</p><p>Penggunaan Bahan Bantu Mengajar berasaskan Teknologi Maklumat dalam</p><p>Pengajaran J-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 2010,</p><p>53-64.</p><p></p><p>Soedijarto. (1993). Memantapkan sistem pendidikan nasional. Jakarta: Gramedia</p><p>Widiarsa Indonesia.</p><p></p><p>Standard Guru Malaysia. (2009). Bahagian Pendidikan Guru (BPG). Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia (KPM).</p><p></p><p>Standard Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (SKPK). (2015). Jemaah Nazir dan</p><p>Jaminan Kualiti.Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM).(2010). Jemaah Nazir dan Jaminan</p><p>Kualiti, Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Subahan M. M. (2009). Teachers behaviour and knowledge of enhancing students</p><p>achievement. Dalam Teachers Profesional Knowledge in Science and</p><p>Mathematics Educational: views from Malaysia and abroad, hlm. 1-33. Fakulti</p><p>Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Suppiah Nachiappan. (2014). Panduan Pendidikan Awal Kanak-kanak: Teori, Model,</p><p>Kaedah dan Aktiviti ke Arah Perkembangan Kognisi. Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.</p><p></p><p>Syed Ismail Bin Syed Mustapa & Ahmad Subki Bin Miskon. (2010). Guru dan</p><p>Cabaran Semasa. Penerbit Multimedia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Tengku Zawawi bin Tengku Zainal. (2008). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan</p><p>Bagi Tajuk Pecahan di Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Institut</p><p>Perguruan Kuala Terengganu. Muaddib Jurnal Penyelidikan 2007, Jilid V,</p><p>23-32.</p><p></p><p>Tengku Zawawi Tengku Zainal. (Tanpa tarikh).Isu Pengajaran Matematik</p><p>:Kepercayaan dan Pengetahuan Pedagogikal Kandungan Guru.</p><p></p><p>Tengku zawawi Tengku Zainal, Ramlee Mustafa & Abdul Razak Habib. (2009).</p><p>Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik Bagi Tajuk Pecahan:</p><p>Kajian Kes di Sek Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1) (2009), 131-153.</p><p></p><p>Toh Wah Seng. (2005). Penyelidikan Tindakan: Perkembangan Profesionalisme</p><p>Kearah Pengamalan Reflektif dan Penambahbaikan Sekolah. Prosiding</p><p>Seminar Penyelidikan Tindakan 2005. Pejabat Pelajaran Gabungan Bahagian</p><p>Sri Aman & Maktab Perguruan Batu Lintang Kuching.</p><p></p><p>Tudge, J. R. H. Odero, D. A. Hogan, D. M. &Et, K. E. (2003). Relations between tehe</p><p>everyday activities of preschoolers and their teachers perceptions of their</p><p>competence in the first years of school. Early Childhood Research Quarterly,</p><p>18, 42-64.</p><p></p><p>Vallance, R. (2000). ExcellentTeachers: Exploring Self Construct, Role and Personal</p><p>Challenges. Paper Presented at the Australian Association for Research in</p><p>Education (AARE) Conference, Sydney. http://www.aare.edu.au</p><p></p><p>Yahya Othman. (2007). Bahan bantu mengajar memperkukuh Bahasa Melayu. Dewan</p><p>Bahasa. 7(2), 32-35.</p><p></p><p>Yin, R. K. (1994). Case Study Research : Design and methods (2nd edition). USA: Sage</p><p>Publication, Inc.</p><p></p><p>Yusminah Mohd Yusof. (2004). Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan Guru</p><p>Dalam Topik Fungsi : Satu Kajian Kes. Universiti Kebangsaan Malaysia,</p><p>Bangi. Tesis Sarjana tidak diterbitkan.</p><p></p><p>Yusof Jasmin@Joseph Gimbad. (2007). Pengaruh kepimpinan pengajaran guru besar</p><p>dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah</p><p>kurang murid negeri Sabah. Universiti Malaysia Sabah.(Tesis PhD tidak</p><p>diterbitkan).</p><p></p><p>Zahari Othman & Abdul Hadi Yaakup. (1997). Menemui Matematik (Discovery</p><p>Maths). Persatuan Matematik Malaysia 19 (1).</p><p></p><p>Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd Kosnin & Yeo Kee Jiar. (2011). Persepsi dan</p><p>amalan guru novis terhadap penggunaan pendekatan belajar sambil bermain.</p><p>Kertas Kerja Seminar The International Conference on Early Childhood and</p><p>Special Education (ICECSE) 2011, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.</p><p></p><p>Zamri Mahamod & Magdeline anak Nor. (2012). Penguasaan Pengetahuan Pedagogi</p><p>Kandungan Guru Bahasa Iban. GEMA OnlineTM Journal of Languange</p><p>Studies. Volume 12(2), May 2012, 593-608.</p><p></p>

Similar Items