Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor

Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor

<p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti tahap kesediaan terhadap penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor. kajian ini juga bertujuan untuk melihat hubungan antara kesediaan penggunaan pembelajaran maya dengan jantina dan jenis seko...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Rosnita Mat Ail
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2020
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7565
Tags: Add Tag
guru 1
kesediaan 1
maya 1
pmbljrn 1
thdp 1
id oai:ir.upsi.edu.my:7565
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Rosnita Mat Ail
Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
description <p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti tahap kesediaan terhadap penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor. kajian ini juga bertujuan untuk melihat hubungan antara kesediaan penggunaan pembelajaran maya dengan jantina dan jenis sekolah. Model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) oleh Venkatesh (2003) telah digunakan dalam kajian ini. Pembolehubah-pembolehubah yang dikenalpasti dalam mempengaruhi kesediaan guru terhadap penggunaan Pembelajaran Maya berdasarkan model UTAUT ialah Jangkaan Prestasi, Jangkaan Usaha, Pengaruh Sosial dan Keadaan Kemudahan. Seramai 322 Sampel telah dipilih secara rawak dari kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor iaitu 235 guru SK, 41 guru SJKC dan 46 guru SJKT. Instrumen soal selidik telah digunakan dan dianalisis secara analisis deskriptif dan inferensi iaitu korelasi. Keputusan kajian mendapati guru-guru bersedia untuk menjalankan pembelajaran maya di sekolah (min=3.36). Mereka merasakan kaedah pembelajaran ini senang digunakan (min 3.00) dan mampu meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran mereka (min=3.10), namun kesediaan mereka juga dipengaruhi oleh kehendak sosial (min=3.37) dan mereka juga terbatas oleh kekangan kemudahan peralatan dan kelengkapan fizikal (min=3.13). Implikasi dari kajian ini ialah pembelajaran maya patut diteruskan dengan beberapa penambahbaikan seperti pembekalan internet yang lebih baik, peralatan fizikal yang mencukupi serta antara muka aplikasi pembelajaran maya yang lebih mesra pengguna.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Rosnita Mat Ail
author_facet Rosnita Mat Ail
author_sort Rosnita Mat Ail
title Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
title_short Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
title_full Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
title_fullStr Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
title_full_unstemmed Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor
title_sort kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah kuala selangor
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2020
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7565
_version_ 1776104524931399680
spelling oai:ir.upsi.edu.my:75652022-10-27 Kesediaan penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor 2020 Rosnita Mat Ail LB Theory and practice of education <p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti tahap kesediaan terhadap penggunaan pembelajaran maya dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor. kajian ini juga bertujuan untuk melihat hubungan antara kesediaan penggunaan pembelajaran maya dengan jantina dan jenis sekolah. Model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) oleh Venkatesh (2003) telah digunakan dalam kajian ini. Pembolehubah-pembolehubah yang dikenalpasti dalam mempengaruhi kesediaan guru terhadap penggunaan Pembelajaran Maya berdasarkan model UTAUT ialah Jangkaan Prestasi, Jangkaan Usaha, Pengaruh Sosial dan Keadaan Kemudahan. Seramai 322 Sampel telah dipilih secara rawak dari kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Kuala Selangor iaitu 235 guru SK, 41 guru SJKC dan 46 guru SJKT. Instrumen soal selidik telah digunakan dan dianalisis secara analisis deskriptif dan inferensi iaitu korelasi. Keputusan kajian mendapati guru-guru bersedia untuk menjalankan pembelajaran maya di sekolah (min=3.36). Mereka merasakan kaedah pembelajaran ini senang digunakan (min 3.00) dan mampu meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran mereka (min=3.10), namun kesediaan mereka juga dipengaruhi oleh kehendak sosial (min=3.37) dan mereka juga terbatas oleh kekangan kemudahan peralatan dan kelengkapan fizikal (min=3.13). Implikasi dari kajian ini ialah pembelajaran maya patut diteruskan dengan beberapa penambahbaikan seperti pembekalan internet yang lebih baik, peralatan fizikal yang mencukupi serta antara muka aplikasi pembelajaran maya yang lebih mesra pengguna.</p> 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7565 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7565 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abbas, K. bin. (2006). media dalam pendidikan (first edit). Tanjong Malim: UPSI.</p><p></p><p>Abraho, R. de S., Moriguchi, S. N., & Andrade, D. F. (2016). Intention of adoption of mobile payment: An analysis in the light of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT).</p><p></p><p>Abu-Dalbouh, H. M. (2013). A questionnaire approach based on the technology acceptance model for mobile tracking on patient progress applications. Journal of Computer Science, 9(6), 763770.</p><p></p><p>Alharbi, A. M. (2013). Teacher s attitudes towards integrating technology: Case studies in Saudi Arabia and the United States. 182.</p><p></p><p>Ali, A. (2004). Issues & Challenges in Implementing E-learning in Malaysia. Retrieved January, 10.</p><p></p><p>Alkhateeb, F., AlMaghayreh, E., Aljawarneh, S., Bichsel, J., Department of Education Training and the Arts, Epignosis LLC</p><p></p><p>Alrawashdeh, T. A. (2011). The Extended UTAUT Acceptance Model of Computer- Based Distance Training System Among Public Sector</p><p></p><p>Alshehri, M. A. (2012). Using the UTAUT Model to Determine Factors Affecting Acceptance and Use of E-government Services in the Kingdom of Saudi Arabia Mohammed Abdulrahaman Alshehri</p><p></p><p>Ami-Narh, J. T., & Williams, P. a H. (2012). A Revised UTAUT Model to Investigate E- health Acceptance of Health Professionals in Africa. Journal of Emerging Trends in Computing and Information Sciences, 3(10), 13831391.</p><p></p><p>Aslan, A., & Zhu, C. (2018). Starting Teachers Integration of ICT into Their Teaching Practices in the Lower Secondary Schools in Turkey. Educational Sciences: Theory & Practice, 18(1), 2345.</p><p></p><p>B Madarsha, K. (2016). Insructional Technology. Instut Terjemahan dan buku Malaysia.</p><p></p><p>Barsaum, P., Berg, P., Hagman, A., & Scandurra, I. (2016). Internet of ThingsTechnology for Remote Healthcare A Pilot Study. Proceedings of the 14th Scandinavian Conference on Health Informatics, 4348.</p><p></p><p>Besar, J. A., Fuad, M., & Jali, M. A. T. (2010). Pemansuhan Dasar PPSMI : Tinjauan daripada Persepsi Parti Politik , Ahli Akademik dan NGO (5), 177197.</p><p></p><p>Burnham, John West/OSullivan, F. (2004). Mengembangkan Profesionalisme Di sekolah (Edisi sema). Institut terjemahan negara Malaysia.</p><p></p><p>Cheah, C.-M., Teo, A.-C., Ooi, K.-B., & Wong, J. C. J. (2013). Extending the Utaut Model in M-Banking Adoption. Proceedings of 2013 International Conference on Technology Innovation and Industrial Management, (2004), 137141.</p><p></p><p>Chen, C. (2014). [8] C.-C. Chen and H.-S. Shih, A Study of the Acceptance of Wearable Technology for Consumers- An Analytical Network Process Perspective, International Journal of the Analytic Hierarchy Process, 2014..pdf. 15.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Approaches (3rd Edition). In Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.</p><p></p><p>Dahrendorf, R. (2007). Toward a Theory of Social Conflict Toward a theory of social conflict1. The Journal of Coflict Resolution, 2(2), 170183.</p><p></p><p>Destiana, I., Salman, A., Helmi, M., Rahim, A., & Kebangsaan Malaysia, U. (2013). Penerimaan Media Sosial: Kajian Dalam Kalangan Pelajar Universiti Di Palembang Social Media Acceptance: a Research Amongst University Students in Palembang. Jurnal Komunikasi Malaysian Journal of Communication Jilid, 29(292), 125140.</p><p></p><p>Development, I., Nistor, N., & Lerche, T. (2012). Educational Technology Acceptance Across Cultures : a Validation of the Unified Theory of Acceptance and Use of. technology 11(4).</p><p></p><p>Fadhili, M., Yahaya, B., Bin, M. A., Noor, M., Azman, A., Mokhtar, B., Jusoff, K. (2009). Teaching of Mathematics and Science in English: The Teachers Voices. English Language Teaching, 2, 141147.</p><p></p><p>Farehah, N., & Uri, M. (2018). Implementation of CEFR in Malaysia : Teachers awareness and the Challenges. 24(3), 168183.</p><p></p><p>Ghalandari, K. (2012). The Effect of Performance Expectancy , Effort Expectancy , Social Influence and Facilitating Conditions on Acceptance of E-Banking Services in Iran : the Moderating Role of Age and Gender. Middle-East Journal of Scientific Research, 12(6), 801807.</p><p></p><p>Hamid, Z. B., Bt, S., Yusof, M., & Introduction, P. (2013). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Menggunakan Frog VLE Bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah.</p><p></p><p>Hamzah, M., & Yeop, M. A. (2016). Frog VLE ( persekitaran pembelajaran maya ) dalam pengajaran dan pembelajaran : Penerimaan dan kaedah pelaksanaannya ** [ Frog VLE ( virtual learning ) in teaching and learning : Acceptance and its. 6(2), 6777.</p><p></p><p>Hashim, H., Munira, S., Nasri, M., & Mustafa, Z. (2017). Cabaran Yang Dihadapi Oleh Guru Dalam Maya Frog Di Bilik Darjah ( Teachers Challenges In The Implementation Of Frog Virtual Learning Environment In The Classrooms )</p><p></p><p>Hazura bin Mohamad, H. bin M. S. F. bin Y. dan Z. M. (2012). Jurang digital dan pendidikan di luar bandar : Tahap literasi teknologi maklumat dan komunikasi pelajar. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 1(2), 113</p><p></p><p>Helm, J. H., Turckes, S., & Hinton, K. (2010). A Habitat for 21st Century Learning.Educational Leadership, 67(7), 6669.</p><p></p><p>Hsu, H. (2012). The Acceptance of Moodle: An Empirical Study Based on UTAUT.Creative Education, 03(08), 4446.</p><p></p><p>Hussin, S. (1996). Sejarah Pendidikan Di Malaysia. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Hyvonen, S. L., & Louise, S. (2004). the Impact of the Internet and Multimedia on Pronunciation and Oral Communication of Arab College Students Learning English in the United States. (May).</p><p></p><p>Ila Husna, M. A. (2015). Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE FROG) : Penilaian Kendiri Guru Matematik Sekolah Rendah. Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan Sultan Idris, 124.</p><p></p><p>Krueklai, S., Kiattisin, S., & Leelasantitham, A. (2013). Analysis of factor affecting in unified theory of acceptance and use of technology ( UTAUT ) e-healthcare of government hospitals in. International Conference on Information and Social Science (ISS) & International Symposium on Marketing, Logistics, and Business (MLB), 443451.</p><p></p><p>M. Nur Mustafa. (2014). The Effects of Gender Differences in Ict Application : Bridging the Gap of Knowledge and Skills among Teachers. Autralian Journal of Basic and Applied Science, 8(July), 8186.</p><p></p><p>Mahizer, H., & Mohd Azli, Y. (2016). Frog VLE (persekitaran pembelajaran maya) dalam pengajaran dan pembelajaran: Penerimaan dan kaedah pelaksanaannya. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 6(2), 67 77.</p><p></p><p>Mahmud, R. (2006). Kesediaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Asas dalam Pendidikan Guru-guru Sekolah Menengah. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Martnez-Torres, M. R., Toral Marn, S. L., Garca, F. B., Vzquez, S. G., Oliva, M. A., & Torres, T. (2008). A technological acceptance of e-learning tools used in practical and laboratory teaching, according to the European higher education area. Behaviour and Information Technology, 27(6), 495505.</p><p></p><p>Maunah, B. (2015). Pendidkan dalam Perspektif Struktural Konflik. Cendekia , 9(1): 71- 78., 9(1), 7178.</p><p></p><p>Mohd Hamzah, M. I., & Ayob, N. (2015). Peranan Pengetua dalam Pengurusan Kokurikulum dari Perspektif Guru Sekolah Menengah Kebangsaan Zon Keramat. Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(2), 129138.</p><p></p><p>Munusamy, T., & Maizatul Hayati Mohamad Yatim. (2017). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Frog VLE Terhadap Pencapaian Matematik Sekolah Rendah. Jurnal of ICT in Education (JICTIE), 4, 6673.</p><p></p><p>Najeemah, M. Y. (2010). Perspektif Sosiologi dalam Fungsi Sosial Pendidikan di Malaysia. Sosiologi Pendidikan,DP. Jilid 10, Bil. 1/2010, 3749.</p><p></p><p>Newhouse, C. P. (2002). Literature Review The IMPACT of ICT on LEARNING and TEACHING. A Framework to Articulate the Impact of ICT on Learning in Schools, 73.</p><p></p><p>Ninlawan, G. (2015). Factors which Affect Teachers Professional Development in Teaching Innovation and Educational Technology in the 21 st Century under the Bureau of Special Education , Office of the Basic Education Commission. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 197(February), 17321735.</p><p></p><p>Norazilawati, A., Noraini, M. N., Rosnidar, M., Abdul Talib, M. H., & Wong, K. T. (2015). Penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dalam kalangan guru sains. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik, 5(1), 89102.</p><p></p><p>Noriati Abd Rashid, Boon Pong Yin, W. K. W. (2010). Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. Oxford Fajar.</p><p></p><p>Okumu, S., Lewis, L., Wiebe, E., & Hollebrands, K. (2016). Utility and usability as factors influencing teacher decisions about software integration. Educational Technology Research and Development, 64(6), 12271249.</p><p></p><p>Okyere-Kwakye, E., Nor, K. M., & Ologbo, A. C. (2016). Technology acceptance: Examining the intentions of ghanaian teachers to use computer for teaching. African Journal of Library Archives and Information Science, 26(2), 119132.</p><p></p><p>Ooi Yeong Wen. (2016). penggunaan vle frog dalam pengajaran matematik di sekolah aliran cina. Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan Sultan Idris, 3(1), 56.</p><p></p><p>Othman Ab Rahman, Salhah Abdullah, S. S. (n.d.). Sosiologi Dalam Pendidikan.</p><p></p><p>Paramasivam, T., & Ratnavadivel, N. (2018). Issues and challenges in managing curriculum change in primary schools : A case study of managing Year Four History Curriculum in the District of Kuala Selangor , Malaysia. 8(1), 1831.</p><p></p><p>Park, S. Y. (2009). An Analysis of the Technology Acceptance Model in Understanding University Students Behavioral Intention to Use e-Learning. Journal of Educational Technology & Society VO - 12, 12(3), 150162.</p><p></p><p>Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025. Education, 27(1), 1268.</p><p></p><p>Raman, A., Don, Y., Khalid, R., Hussin, F., Omar, M. S., & Ghani, M. (2014). Technology acceptance on smart board among teachers in terengganu using UTAUT model. Asian Social Science, 10(11), 8491.</p><p></p><p>Rasyid, M. R. (2015). Pendidikan dalam perspektif teori sosiologi. 2(36), 274286.</p><p></p><p>Razali, N. Z., Bahador, Z., & Saidon, M. K. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan Vle Frog (October), 10231032.</p><p></p><p>Salleh, M. J., Ahmad, A. R., & Ayudin, A. R. (2009). Penilaian Kemajuan Berasaskan Sekolah Kaedah Kerja Kursus Sejarah ( School-Based Assessment of History Coursework ). UKM Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(2), 111124.</p><p></p><p>Simeonova, B., Bogolyubov, P., Blagov, E., Kharabsheh, R., & Administration, B. (2010). Cross-cultural validation of UTAUT : the case of University VLEs in Department of Information Technologies in Management , Graduate School of. 12(1), 2635.</p><p></p><p>Siregar, K. R. (2011). Kajian Mengenai Penerimaan Teknologi dan Informasi Menggunakan Technology Accaptance Model ( TAM ) Pendahuluan. Rekayasa, Volume 4, Nomor 1, April 2011, Volume 4,(March),</p><p></p><p>Siti Badariah Mohamad. (2015). Penggunaan ICT dalam kalangan guru Program Pendidikan Khas Integrasi Masalah Pembelajaran di sekolah rendah. 24.</p><p></p><p>Suleyman Goksoy, T. A. (2016). Conflicts at Schools and Their Impact on Teachers.Journal of Education and Training Studies, 4(4), 197205.</p><p></p><p>Sunday, O., & David, M. E. (2014). The Causes of Conflicts and Crisis in School Management. IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 19(12), 812.</p><p></p><p>Talib, O. (2015). SPSS, Analisis Data Kuantitatif Untuk Penyelidik Muda. MPWS Rich Publication Sdn Bhd.</p><p></p><p>Tan, P. J. B. (2013). Applying the UTAUT to understand factors affecting the use of english e-learning websites in Taiwan. SAGE Open, 3(4).</p><p></p><p>Teo, T., & Luan, W. (2008). A cross-cultural examination of the intention to use technology between Singaporean and Malaysian pre-service teachers: an application of the Technology Acceptance. Journal of Educational Technology And, 11, 265 280.</p><p></p><p>Tokel, S. T. (2015). Acceptance of virtual worlds as learning space: @ Walden University Library. 52(3), 254264.</p><p></p><p>Troy Devon, T., Singh, L., & Gaffar, K. (2013). The Utility of the UTAUT Model in Explaining Mobile Learning Adoption in Higher Education in Guyana. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 9(3), 7185.</p><p></p><p>Vinathan, T. A. P. (2016). Hubungan Motivasi Guru Dengan Penggunaan Ict Dalam Pengajaran Di Sjk ( T ) Daerah Kuala Muda Yan. 1(October), 10431054.</p><p></p><p>Web, S., & Digest, S. (2014). Ensuring Future Success: Equipping Students with 21st Century Skills. 50(11), 4647.</p><p></p><p>Wentzel, J. P., Diatha, K. S., & Yadavalli, V. (2013). An application of the extended Technology Acceptance Model in understanding technology-enabled financial service adoption in South Africa. Development Southern Africa, 30(4-05), 659673.</p><p></p><p>Wills, M. J., El-Gayar, O. F., & Benett, D. (2008). Examining healthcare professionals acceptance of electronic medical records using UTAUT. Issues in Information Systems, 9(2), 396401.</p><p></p><p>Wismath, S. L. (2013). Shifting the Teacher-Learner Paradigm: Teaching for the 21stCentury. College Teaching, 61(3), 8889.</p><p></p><p>Wong, G. K. W. (2016). The behavioral intentions of Hong Kong primary teachers in adopting educational technology. Educational Technology Research and Development, 64(2), 313338.</p><p></p><p>Yeganegi, R., & Elias, N. F. (2016). Measuring the User Acceptance on Online Hypermarket Shopping System Based on Utaut Model. International Journal of Management and Applied Science, (2), 23947926.</p><p></p><p>Yeop, M. A., Faiz, M., & Yaakob, M. (2019). Implementation of ICT Policy ( Blended Learning Approach ): Investigating factors of Behavioural Intention and Use Behaviour Implementation of ICT Policy ( Blended Learning Approach )</p><p></p><p>Zanzali, A., Azlan, N., & Hamid, M. (2010). Kesediaan Guru Program Pengijazahan Perguruan (PKPG) UTM Terhadap Mengajar Mata Pelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris. Perguruan (PKPG) UTM Terhadap</p><p></p><p>Zhang, M., Rosales, N. V., Noboa, J., & Ambler, C. (2015). Examining Teachers Acceptance and Use of Mobile Applications and Ipads in Instruction Through the Technology Acceptance Model : a Mixed Methods Study. ProQuest Dissertations and Theses.</p><p></p><p>Zoolaiha, A. R. (2015). Amalan kpp Distributif dlm kal pengetua dn hubnya dgn kepuasan kerja guru di selangor.pdf.</p>

Similar Items