Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia

Kajian ini bertujuan untuk meneroka aktiviti pembelajaran Sains Awal, meneroka pengurusanpembelajaran, dan meneroka penggunaan bahan pembelajaran untuk aktiviti pembelajaranSains Awal dengan kaedah Outbound Nature...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Maulidian, Muslihatun
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2021
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8446
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:8446
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Maulidian, Muslihatun Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
description	<p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka aktiviti pembelajaran Sains Awal, meneroka pengurusan</p><p>pembelajaran, dan meneroka penggunaan bahan pembelajaran untuk aktiviti pembelajaran</p><p>Sains Awal dengan kaedah Outbound Nature. Kajian ini adalah kajian kualitatif yang</p><p>menggunakan reka bentuk kajian kes eksploratori di Lombok Timur, Indonesia. Peserta kajian</p><p>seramai enam orang guru dari tiga sekolah tadika yang berbeza dan dipilih menggunakan teknik</p><p>persampelan bertujuan. Dapatan data kajian diperoleh menerusi hasil triangulasi data iaitu</p><p>temubual berstruktur, pemerhatian dan analisis dokumen. Instumen yang digunakan dalam</p><p>kajian ini ialah borang temubual, senarai semak dan borang penilaian pakar. Analisis data</p><p>menggunakan analisis bertema yang dilakukan secara induktif. Dapatan kajian menunjukkan</p><p>bahawa aktiviti pembelajaran Sains Awal dengan kaedah Outbound Nature adalah berasaskan</p><p>pembelajaran aktif dan pembelajaran saintifik, dimana pengurusan pembelajaran yang</p><p>dilaksanakan oleh guru terdiri dari perancangan pembelajaran berkesan, pengalaman sebenar</p><p>dan, pembelajaran bermakna. Seterusnya penggunaan bahan pembelajaran yang digunakan</p><p>oleh guru ialah berdasarkan kriteria bahan maujud, selamat untuk kanak-kanak dan</p><p>memberikan informasi pembelajaran. Kajian ini menunjukkan bahawa topik yang menjadi</p><p>fokus pembelajaran dan mudah difahami oleh guru ialah aspek tumbuh-tumbuhan dan haiwan.</p><p>Namun begitu terdapat kekangan yang dihadapi oleh guru semasa menjalankan aktiviti ini,</p><p>antaranya ialah penguasaan ilmu atau pengetahuan mengenai Sains alam sekitar.</p><p>Kesimpulannya ialah kajian ini telah berjaya dilaksanakan dengan baik oleh guru dalam</p><p>meneroka dan memahami pembelajaran Sains Awal kanak-kanak menggunakan kaedah</p><p>Outbound Nature. Implikasi kajian ini adalah kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran</p><p>Sains Awal kanak-kanak sangat sesuai dijadikan modul pembelajaran bagi topik alam sekitar</p><p>dalam kurikulum PAUD 2013 mengingat ketiadaan modul yang jelas mengenai topik Sains</p><p>Awal kanakk-kanak didalam kurikulum. Seterrusnya kajian ini juga berguna dalam keperluan</p><p>latihan pembelajaran bagi guru tadika untuk lebih memahami Sains alam sekitar.</p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Maulidian, Muslihatun
author_facet	Maulidian, Muslihatun
author_sort	Maulidian, Muslihatun
title	Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
title_short	Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
title_full	Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
title_fullStr	Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
title_full_unstemmed	Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia
title_sort	kaedah outbound nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di lombok timur indonesia
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2021
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8446
_version_	1776104531486048256
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:84462022-11-15 Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia 2021 Maulidian, Muslihatun LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk meneroka aktiviti pembelajaran Sains Awal, meneroka pengurusan</p><p>pembelajaran, dan meneroka penggunaan bahan pembelajaran untuk aktiviti pembelajaran</p><p>Sains Awal dengan kaedah Outbound Nature. Kajian ini adalah kajian kualitatif yang</p><p>menggunakan reka bentuk kajian kes eksploratori di Lombok Timur, Indonesia. Peserta kajian</p><p>seramai enam orang guru dari tiga sekolah tadika yang berbeza dan dipilih menggunakan teknik</p><p>persampelan bertujuan. Dapatan data kajian diperoleh menerusi hasil triangulasi data iaitu</p><p>temubual berstruktur, pemerhatian dan analisis dokumen. Instumen yang digunakan dalam</p><p>kajian ini ialah borang temubual, senarai semak dan borang penilaian pakar. Analisis data</p><p>menggunakan analisis bertema yang dilakukan secara induktif. Dapatan kajian menunjukkan</p><p>bahawa aktiviti pembelajaran Sains Awal dengan kaedah Outbound Nature adalah berasaskan</p><p>pembelajaran aktif dan pembelajaran saintifik, dimana pengurusan pembelajaran yang</p><p>dilaksanakan oleh guru terdiri dari perancangan pembelajaran berkesan, pengalaman sebenar</p><p>dan, pembelajaran bermakna. Seterusnya penggunaan bahan pembelajaran yang digunakan</p><p>oleh guru ialah berdasarkan kriteria bahan maujud, selamat untuk kanak-kanak dan</p><p>memberikan informasi pembelajaran. Kajian ini menunjukkan bahawa topik yang menjadi</p><p>fokus pembelajaran dan mudah difahami oleh guru ialah aspek tumbuh-tumbuhan dan haiwan.</p><p>Namun begitu terdapat kekangan yang dihadapi oleh guru semasa menjalankan aktiviti ini,</p><p>antaranya ialah penguasaan ilmu atau pengetahuan mengenai Sains alam sekitar.</p><p>Kesimpulannya ialah kajian ini telah berjaya dilaksanakan dengan baik oleh guru dalam</p><p>meneroka dan memahami pembelajaran Sains Awal kanak-kanak menggunakan kaedah</p><p>Outbound Nature. Implikasi kajian ini adalah kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran</p><p>Sains Awal kanak-kanak sangat sesuai dijadikan modul pembelajaran bagi topik alam sekitar</p><p>dalam kurikulum PAUD 2013 mengingat ketiadaan modul yang jelas mengenai topik Sains</p><p>Awal kanakk-kanak didalam kurikulum. Seterrusnya kajian ini juga berguna dalam keperluan</p><p>latihan pembelajaran bagi guru tadika untuk lebih memahami Sains alam sekitar.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8446 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8446 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Halim Masnan et.al (2019), Pengetahuan Pengajaran Dalam Kalangan Guru Prasekolah (The</p><p>Knowledge of Teaching among Preschool Teachers). Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan,</p><p>Vol. 8, 2019 (33-41). ISSN 2289-3032</p><p>/ eISSN 2550-178X. http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK.</p><p></p><p>Abdul Halim bin Masnan (2014). Amalan Pedagogi Guru Prasekolah Permulaan. Universiti Sains</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Abruscato,J & Derosa, D. A. (2010). Teaching Children Science A Discovery Approach (Seven Edition:</p><p>The Power Of Classroom Practice.</p><p></p><p>Aisah. (2017). Permainan Warna Berpengaruh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Program Studi</p><p>PG-PAUD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Journal Obsesi (Journal of Early Chilhood Education,</p><p>1(2), 38 43.</p><p></p><p>Aisya Adi. (2012). Pertumbuhan dan Perkembangan Kanak-Kanak. Diperoleh daripada</p><p>http://muzikrbtpsikologi.blogspot.com/2012/08/teori-perkembangan-erik- erikson_29.html tanggal 10</p><p>Maret 2020.</p><p></p><p>Anderson, R.D & C.P. 1994.Research on Science Teachers Education. New York NY: Macmilan.</p><p></p><p>Andrews, M. (2012). Exploring Play for Early Childhood Studies. Britis: Sage. Britis Library</p><p>cataloguing in Publication data.</p><p></p><p>Angela Fitzgerald & Katrin Schneider. (2013). What Teachers Want : Supporting Primary School</p><p>Teachers in Teaching Science. Vol.59, No.2</p><p></p><p>Azizi Ahmad. (2019). Pembelajaran Di Luar Bilik Darjah Mempunyai Manfaat Besar Diperoleh dari pada</p><p>: https://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/pembelajaran-di-</p><p>luar-bilik-darjah-mempunyai-manfaat-besar-1.928026 tgl 17 januari 2020.</p><p></p><p>Badan Pembangunan Kurikulum. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Dokumen Standard Kurikulum</p><p>Dan Pentaksiran Sains Tahun 6. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Bento, G. & Dias, G. (2017). The importance of outdoor play for young childrens healthy</p><p>development. Porto Biomedical Journal, 2(5), 157-160. Retrieved from</p><p>https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/art icles/PMC6806863/</p><p></p><p>BKKBN, 2018. Teori Perkembangan Psikososial Erik H. Erikson. Genre News Indonesia. diperoleh di</p><p>http://www.genreindonesia.com/teori-perkembangan-psikososial-erik- h-erikson/ 22 Desember 2020</p><p></p><p>Buchardt, M. (2017). Undervisningsmidlet Som Teks I Institutionel Praksis (The Theaching Material</p><p>as Text in Institutional Practice). In P.O. Andersen, T. Ellegaard, and L.J</p><p></p><p>Bustamante, A. S., White, L. J. & Greenfield, D. B. (2018). Approaches to learning and science</p><p>education in Head Start: Examining bidirectionality. Early Childhood Research</p><p>Quarterly 44: 3442.</p><p></p><p>Catling, S. (2014). Valuing organizing and managing learning outside the classroom. In T.</p><p>Cremin and J. Arthur (eds). Learning to teach in the Primary School (3rd Edition).</p><p>Abingdon: Routladge.</p><p></p><p>Chard, S. C. (2012). Engaging Childrens Hearts and Minds: Teaching and Learning with the</p><p>Project. New York: Teacher College Press.</p><p></p><p>Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan. Edisi ketiga. Selangor, Malaysia:</p><p>McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd</p><p></p><p>Crain. W. (2016). Theories of Development Concepts and Applications. Sixth Edition. Pearson</p><p>Education Limited, Edinburgh Gate. England and Associated Companies throughout</p><p>the world.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (1994). Research Design: Qualitative, Quantitative Appoaches. Thousand</p><p>Oaks: Sage.</p><p></p><p>Desstya Anatri. (2014). Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar PGSD</p><p>FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.</p><p></p><p>Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik</p><p>Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.</p><p></p><p>Dewi Mahmudah. (2016) yang bertajuk Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Kanakkanak</p><p>Usia Dini Dalam Pembelajaran (Study Kasus Pembelajaran dengan</p><p>Pendekatan Saintifik dan Penilaian Otentik di TK ABA Ngampilan Yogyakarta dan</p><p>TK Budi Mulia Dua Yogyakarta). Universitas Negeri Yogyakarta.</p><p></p><p>DfES (Departement for Education and Skills) (2006). Learning Outside the classroom</p><p>manifesto. Nottinggam: DfES. Available at: www.lotc.org.uk/wpcontent/</p><p>uploads/2011/03/GI.-LOtC-Matifesto.pdf.</p><p></p><p>Direktorat Pembinaan PAUD. (2014). Pengenalan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia</p><p>Dini. Direktorat Pembinaan PAUD, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.</p><p>Jakarta: hlm.6.</p><p></p><p>Direktorat Jendral PAUD. (2014). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan</p><p>Anak Usia Dini. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. Jakarta: Direktorat</p><p>Pembinaan Anak Usia Dini. Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini Non</p><p>Formal dan Informal.</p><p></p><p>Dokumen Standard Prasekolah: Kurikulum Standard Prasekolah kebangsaan. (2016). Kuala</p><p>Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia</p><p></p><p>Downey, J. & Garzoli, E. (2007). The effectiveness of play-based curriculum in early childhood</p><p>education. Sonoma State University. Diperoleh daripada</p><p>http://teachplaybasedlearning.com/8.html. 6 Februari 2020.</p><p></p><p>Drijvers, P. (2012). Analysing qualitative data with Atlas.ti. Modul Presentation in Freudenthal</p><p>Institute: (pp. 1-37). The Netherlands: Utrecht University.</p><p></p><p>Elias, R., & Razali, M. (2013). Keperluan Memulakan Bacaan Awal Melalui Penggunaan Kit</p><p>Bacaan Awal Untuk Kanak-Kanak Taska. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak</p><p>Kebangsaan,</p><p></p><p>Ekasatya Aldila Afriansyah. (2016). Penggunaan Software ATLAS.ti sebagai Alat Bantu</p><p>Proses Analisis Data Kualitatif. STKIP Garut. Jurnal Pendidikan Matematika</p><p>STKIP Garut. Jurnal Mosharafa, Volume 5. Nomor 2, Mei 2016 53. ISSN 2086</p><p>4280. http://e-mosharafa.org/</p><p></p><p>Erick Yolanda, Dadan Suryana (2018). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dalam Kurikulum</p><p>2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Program Pascasarjana Pendidikan Anak Usia Dini</p><p>(PAUD). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Diperoleh daripada</p><p>Https://Www.Researchgate.Net/Publication/326156217_Pendekatan_Pembelajaran</p><p>_Saintifik_Dalam_Kurikulum_2013_Pendidikan_Anak_Usia_Dini pada tanggal 20</p><p>Desember 2019.</p><p></p><p>Essa, E. L. (2011). Introduktion to early childhood education. Edisi ke-6. USA: Wadswort,</p><p>Cengage Learning.</p><p></p><p>Firdaus. (2016). Etika-Etika Penyelidikan. Diperolehi daripada</p><p>https://www.slideshare.net/wmkfirdaus/etika-etika-penyelidikan</p><p></p><p>French, L. A., & Woodring, S. (2012). Science education in the early years. In B. Spodek & O.</p><p>Saracho (Eds.), Handbook of research on the education of young children (3rd ed.,</p><p>179-185). New York, NY: Taylor & Francis.</p><p></p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam</p><p>Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.</p><p></p><p>Gill, Tim (2007). No fear: Growing up in a Risk Averse society (PDF). Calouste Gulbenkian</p><p>Foundation. p. 81. ISBN 978-1-903080-08-5. Archived from the original (PDF)</p><p></p><p>Gita Amanda, (2020, June 14). Pendiri PAUD: Kembangkan Permainan Tradisional Anak.</p><p>republika.co.id. diakses https://republika.co.id/berita/qbwq1h423/pendiri-paudkembangkan-</p><p>permainan-tradisional-anak pada 26 november 2020</p><p></p><p>Goodenough, A., Waite, S. and Barlatte, J. (2015). Families in the forest: guilt trips, bonding</p><p>moments and potential springboards. Annal of leisure research, 18(3):377-96.</p><p></p><p>Hafiza Binti Md Nasir. (2012). Keberkesanan Pembelajaran Aktif Terhadap Pencapaian</p><p>Pelajar Perempuan Dalam Biologi. Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional.</p><p>Universiti Tun Hussein Onn Malaysia</p><p></p><p>Hanifiah, Nanang dan Cucu S. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Jakarta: Refika</p><p>Aditama.</p><p></p><p>Hapidid et al. (2013). Manajemen Pendidikan TK. Universitas Terbuka</p><p></p><p>Harry Morgan. (2011). Early Childhood Education: History, Theory, And Practice New York:</p><p>Rowman &Littlefild Publiisher,Inc</p><p></p><p>Helm, J. H. (2015). Becoming young thinkers: Deep project work in the classroom. New York,</p><p>NY: Teachers College Press.</p><p></p><p>Henniger, M. L. (2012). Teaching Young Children: An Introduction (5th ed.). New Jersey:</p><p>Upper Saddle River</p><p></p><p>Herdina Indrijati. (2016). Psikologi Perkembangan & Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta.</p><p>Prenamedia Group.</p><p></p><p>Hery Yuli Setiawan (2018) Kreativitas Pendidik Dalam Pengelolaan Kegiatan Pada</p><p>Pembelajaran Saintifik Pada Implementasi Kurikulum PAUD. JURNAL AUDI</p><p>Kajian Teori dan Praktik di bidang Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Slamet</p><p>Riyadi. Diperoleh daripada http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud 2013 tanggal</p><p>29 januari 2020.</p><p></p><p>Hilton, S.S. and Merier, D.R. (2013). Nature Education With Young Children: Integrating</p><p>Inkuiri and Practice. San Francisco State University. New York and London.</p><p>Routladge.</p><p></p><p>Hincks, R. (ed). (2011). Science And Technology Outside The Classroom From Birth To</p><p>Eleven. Wite, S. (2011). Children Learning Outside the Classroom. (2011).</p><p>California: Sage Publications. Inc 2455 Teller Road.</p><p></p><p>Hammerman, D. R., Hammerman, W. M., & Hammerman, E. L. (2001). Teaching in the</p><p>outdoors (5th ed). Illinois: Interstate Publisher Inc.</p><p></p><p>Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor:</p><p>Ghalia Indonesia.</p><p></p><p>Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam Kajian Kualitatif in Kursus</p><p>Penyelidikan Kualitatif. Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012.</p><p>Organized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim,</p><p>Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.</p><p></p><p>James Neill, (2019). Dr. Kurt Hahn Outdoor Education Research & Evaluation Center.</p><p>Retrieved January 11, 2019. Diperoleh dari pada</p><p>https://www.newworldencyclopedia.org/entry/Outdoor_education pada 5 March</p><p>2020</p><p></p><p>James E. jhonson. et. al. (2015). Anak Usia Dini Dalam Berbagai Pendekatan. Jakarta :</p><p>Kencana Prenada. Media Group</p><p></p><p>Jamiludin Usman (2018). Kaidah-Kaidah Dasar Pendidikan Anak (Studi Komparasi</p><p>Pemikiran Abdullah Nasih Ulwan dengan Maria Montessori). Institut Agama Islam</p><p>Negeri Madura.</p><p></p><p>Johan Santoso, (2020). Apa yang dimaksudkan Etika Penyelidikan? Diperolehi daripada</p><p>https://slideplayer.info/slide/17024497/</p><p></p><p>Katz, L., & Chard, S. C., & Kogan, Y. (2014). Engaging children's minds: The project</p><p>approach (3 rd ed.). ABC-CLIO, LLC: Santa Barbara, California.</p><p></p><p>Kamarul Azman Abd Salam. (2013). Penggunaan CBAM untuk menilai pengajaran Guru</p><p>dalam inovasi kurikulum prasekolah. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti Pendidikan,</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.</p><p></p><p>Kamaruzaman Moidunny. (2018). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian.</p><p>Jabatan Pembangunan Pengurus, Pemimpin Dan Eksekutif Pendidikan Institut</p><p>Aminuddin Baki, Genting Highlands. Atikel 17 Kesalahan Dan Kebolehpercayaan</p><p>Instrumen Kajian.</p><p></p><p>Kemendikbud. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian</p><p>Pendidikan dan Kebudayaan.</p><p></p><p>Kementrian Pendidikan Malaysia. (2018). Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan</p><p>Awal Kanak-Kanak. Modul Pendidikan Awal Kanak-Kanak. PAKKD 2033. Institut</p><p>Pendidikan Guru Malaysia (IPGM).</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran</p><p>Semakan 2017. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum</p><p></p><p>Kim, Y., Weigel, D., and Byington, T. (2017). Science in the Preschool Classroom: Earth</p><p>Science, University of Nevada Cooperative Extension.</p><p></p><p>Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Anggota Ikatan Penerbit Indonesia</p><p>(Ikapi). Medan. Perdana Publishing</p><p></p><p>Klein, A. S. (2008). Different approaches to teaching: Comparing three preschool programs.</p><p>Diperoleh daripada</p><p>http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?</p><p>ArticleID=367. muat turun 6 Februari 2020.</p><p></p><p>Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). (2016). Bahagian Pembangunan</p><p>Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia</p><p></p><p>Kurt, S. (2013). Examining Teachers use of computer-base tachnologies: A case Study.</p><p>Education and Information Technologies, 18:557-570</p><p></p><p>Lily Barlia. (2011). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains Di SD: Tinjauan</p><p>Epistemologi, Ontologi, Dan Keraguan Dalam Praksisnya. Jurnal Cakrawala</p><p>Pendidikan. Diperoleh daripada - lppmp.uny.ac.id</p><p>http://lppmp.uny.ac.id/sites/lppmp.uny.ac.id/files/1.%20Lily%20Barlia.pdf tanggal</p><p>29 januari 2020.</p><p></p><p>Lukman. (2018). Aktualisasi Multiple Intelligences Pada Anak Usia Melalui Permainan</p><p>Outbound Di Tk Islam Pelangi Anak Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. Tesis</p><p>Diajukan Kepada Program Magister (S2) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN</p><p>Sunan Kalijaga Yogyakarta</p><p></p><p>Luluk Iffatur Rocmah. (2012). Model Pembelajaran Outbound Untuk Anak Usia Dini Dosen</p><p>Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.</p><p>Pedagogia Vol. 1, No. 2, Juni 2012: 173-188.</p><p></p><p>Macliffton Tembak Sinau dan Faridah Yunus (2020). Penglibatan Ibu Bapa / Keluarga Dalam</p><p>Pembelajaran Sains Awal Bagaimanakah Meningkatkan Sumbangan Mereka?.</p><p>Sekolah Kebangsaan Nanga Pelagus, D/A Pejabat Pendidikan Daerah, 96800 Kapit,</p><p>Sarawak. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 Bangi,</p><p>Selangor</p><p></p><p>Marimuthu, T. (2012). Pendidikan dan cabaran Transformasi Nasional: konvensyen</p><p>Pendidikan Nasional: Majelis Profesor Negara.</p><p></p><p>Marohaini Mohd Yusoff. (2013). Penyelidikan Kualitatif, Pengalaman Kerja Lapangan</p><p>Kajian, (Edisi Pertama). Penerbit Universiti Malaya, Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Masitah Binti Musa. (2018). Kepentingan Pendidikan Awal Sains Kepada Kanak-Kanak.</p><p>Pensyarah Universiti Selangor . diperolehi daripada</p><p>https://www.slideshare.net/dewi84/kepentingan-pendidikan-awal-sains-kepadakanak</p><p>21 Desember 2020.</p><p></p><p>McLeod, S. (2018, January 01). Bruner. Retrieved April 20, 2019, from</p><p>https://www.simplypsychology.org/bruner.html diakses pada 18 desember 2020.</p><p></p><p>Md. Amin .M. Taff (2011). Pendidikan Luar: Definisi, Falsafah & Aplikasi. Perak: Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris Tanjong Malim.</p><p></p><p>Md. Amin .M. Taff dan Hasim, A. (2011). Pendidikan Luar: Definisi, Falsafah & Aplikasi.</p><p>Perkembangan Pendidikan Luar di Malaysia. Perak: Universiti Pendidikan Sultan</p><p>Idris Tanjong Malim</p><p></p><p>MeClintic, S. dan Petty, K. (2015). Exploring early childhood teachers beliefs and practices</p><p>about preschool outdoor play: a qualitative study. Journal of early childhood</p><p>Theacher Education, 36 (1): 24-43.</p><p></p><p>Mela Murti Roza. (2012). Pesona Paud. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,</p><p>Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, Jurnal Ilmiah PG-PAUD FIP</p><p>UNP Volume 1 Nomor 1 Halaman 1-11. Diperoleh daripada</p><p>http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud pada 15 Desember 2019</p><p></p><p>Merriam, S.B. (2009). Qualitative Research and CaseStudy Aplications in Education. San</p><p>francissco, CA: Josey-Bass.</p><p></p><p>Mirawati, Rini Nugraha. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini</p><p>Melalui Aktivitas Berkebun. Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ,TK</p><p>Laboratorium UPI. Early Childhood : Jurnal Pendidikan. E-ISSN : 2579-7190 \| Vol.1</p><p>No. 1, 2017.</p><p></p><p>Mohamad Allif Abu Yazid, Suziyani Mohamed, Saemah Rahman (2017). Cabaran Guru</p><p>Untuk Mengajar Subjek Sainsawal Di Prasekolah. Fakulti Pendidikan Universiti</p><p>Kebangsaan Malaysia. Jurnal Pdf</p><p></p><p>Muchlisin Riadi, 2019. Metode Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Study). kajian</p><p>pustaka.com diperolehi daripada https://www.kajianpustaka.com/2019/09/metodepembelajaran-</p><p>di-luar-kelas.html pada 10 November 2020</p><p></p><p>Murtafiah. (2019). Upaya Peningkatan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini Melalui</p><p>Riset Pengembangan Metode Higher, Order, Thinking Skill (Hots). Program Studi</p><p>PAUD, Universitas Indraprasta PGRI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan</p><p>KALUNI Volume 2 2019. Diperoleh daripada DOI:</p><p>http://dx.doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.39.</p><p></p><p>Mohamad Allif Abu Yazid, Suziyani Mohamed, Saemah Rahman, (2017). Cabaran Guru</p><p>Untuk mengajar Subjek Sains di Prasekolah. Fakulti Pendidikan Universiti</p><p>Kebangsaan Malaysia. Di perolehi daripad</p><p>https://seminarserantau2017.files.wordpress.com/2017/09/6-mohamad-allif-abuyazid-</p><p>suziyani-mohamed-saemah-rahman.pdf</p><p></p><p>Mokhtar. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif Dalam Pendidikan, Edisi Pertama. Bandar</p><p>Seri Bagawan; Brunei.</p><p></p><p>Morse, J. M. (2011). Molding Qualitative Health Research. Qualitative Health Research,</p><p>21(8), 10191021.</p><p></p><p>NAEYC. (2008). History of NAEYC (National Association for the Education of Young</p><p>Children). Diperoleh daripada Online at www.naeyc.org/about/history.asp. muat</p><p>turun 6 Februari 2020.</p><p></p><p>NCDRC. (2017). Pengajaran menggunakan bahan bantu mengajar dalam tunjang sains dan</p><p>teknologi prasekolah. Published by nurrsyafiqahh93, 2019-12-19 21:55:40.</p><p>Diperolehi daripada https://fliphtml5.com/ofswa/pcsf/basic/151-173 24 desember</p><p>2020</p><p></p><p>Natural England. (2010). Beyond barriers to learning outside the classroom in natural</p><p>environments. Kings College London Report. Available at:</p><p>publications.naturalengland.org.uk/file/6621187224371200.</p><p></p><p>Nicol, R., Higgins , P.,Ross, H. and Mannion, G. (2007). Outdoor Education in Scotland: a</p><p>summary of recent research. Avalaible at:</p><p>www.snh.org.uk/pdfs/publication/education/OCReportWithEndnotes.pdf.</p><p></p><p>Nik Salmi Nurulhuda Mohd Sainain, Romarzila Omar, Hazhari Ismail, Nordin Mamat dan</p><p>Ruslan Abdullah (2020). Parental Knowledge And Development Of Languages And</p><p>Literacy, Communication And Socializations In The Early Childhood Education.</p><p>Master of Education in Sultan Idris Education University.</p><p></p><p>Norazizah Binti Abdul Rahman. (2019). Penerokaan Pengetahuan Dan Kesedaran Pendidikan</p><p>Alam Sekitar Dalam Kalangan Kanak-Kanak Pra Sekolah Menerusi Pendekatan</p><p>Projek. (Perkembangan Kanak-Kanak Dan Remaja). Pusat Penyelidikan</p><p>Perkembangan Kanak-Kanak Negara Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Noor Hanim Binti Harun, Mohd Nazri Abdul Rahman, Mohammad Asyraf Mansor, Nor Asiah</p><p>Muhamad (2020). Pengurusan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan</p><p>Kreativiti Orang Asli Dalam Meningkatkan Kecerdasankanak-Kanak Prasekolah.</p><p>Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. Pusat Kelestarian dan Komuniti UMCares.</p><p>Universiti Sains Malaysia</p><p></p><p>Noorfarahin Muhamad Fadzil & Farahdilla Fadhil. (2016). Pembelajaran Bermakna Melalui</p><p>Permainan Cardboard Challenge. Kolej Perkembangan Awal Kanak-Kanak,</p><p>Selangor. JPBU Edisi Khas (2016). ISSN 1394-7176</p><p></p><p>Norasiah, Nor Risah Jamilah, M. & Rosnah, A. (2013). Teknologi dalam Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran. (5th ed). Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd</p><p></p><p>Norsita A. & Zainal M. (2014). Tinjauan Awal Interaksi Guru Kanak-Kanak Dalam</p><p>Pemupukan Pemikiran Kreatif Kanak-Kanak Prasekolah. Prosceding Of The Social</p><p>Sciences Reserch. Kota Kina Balu. Sabah. Pp. 735-736</p><p></p><p>Nugraha, Ali. (2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung:</p><p>JILSI Foundation.</p><p></p><p>Nurfadilah. (2016). Model Pembelajaran Outbound dalam Meningkatkan Kreativitas Anak</p><p>Usia Dini. Praktisi Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Transformasi Volume 2 Nomor</p><p>2 Edisi September 2016 PLS FIP IKIP Mataram.</p><p></p><p>Nutbrown, C. (2011). Key Consepts In Early Childhood Education & Care (Second Edition).</p><p>Britis Library: Sage Publication Ltd.</p><p></p><p>National Research Council (NRC).(2012). Taking Science to School: Learning and Teaching</p><p>Science in Grades K-8</p><p></p><p>Othman Bin Talib, Azraai Bin Othman, Fazilah Binti Razali. (2016), Aplikasi Kemahiran</p><p>Proses Sains Dalam Pembelajaran Berasaskan Masalah Untuk Mata Pelajaran</p><p>Biologi. Universiti Putra Malaysia. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik</p><p></p><p>Othman Lebar. (2007). Penyelidikan Kualitatif, Pengenalan Kepada Teori Dan Metod (Cet 2).</p><p>Tanjung Malim : Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p></p><p>Othman Lebar. (2017). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan terhadap Teori dan Metode (Edisi</p><p>kedua). Tanjung Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Othman M.S , Ahmad Yunus Kassim. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen</p><p>Komposisi Pengajaran Guru P endidikan Islam Sekolah Rendah yang</p><p>Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menerusi Pengajaran</p><p>Akidah. Article history: Received:5 August 2017 Received in revised form: 18 April</p><p>2018 Accepted: 1 May 2018 Published online: 31 August 2018</p><p></p><p>Othman Talib. (2019). Analisis Data Kualitatif dengan Atlas.ti 8. Penerangan lengkap langkah</p><p>demi langkah. Universiti putra Malaysia. Serdang</p><p></p><p>Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 146. (2014). Tentang</p><p>Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.</p><p></p><p>Putri, Suci Utami. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Edisi kedua. Sumedang</p><p>Jawa Barat: UPI Sumedang press. Edisi Ebook.</p><p></p><p>Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 137. (2014). Tentang Standar</p><p>Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.</p><p></p><p>Rahmah. (2018). Persepsi Guru Tentang Pembelajaran Sains Kanak-kanak Usia 5-6 Tahun di</p><p>Gugus II Melati Kecamatan Simpang Tiga Pekanbaru. Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia. Journal of Islamic Early Childhood Education Homepage:</p><p>http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kindergarten Vol. 1, No. 2, November</p><p>2018, Hal. 89-101 Email: Jcie.piaud@uin-suska.ac.id p-ISSN 2621-0339 e-ISSN</p><p>2621-0770.</p><p></p><p>Rashidah Elias, Mahani Razali. (2013). Keperluan Memulakan Bacaan Awal Melalui</p><p>Penggunaan Kit Bacaan Awal Untuk Kanakkanak Taska. IPG Kampus Dato Razali</p><p>Ismail Kuala Terengganu. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Romarzila Binti Omar. (2017). Pembelajaraan Berasaskan Projek Dalam Pendidikan Sains</p><p>Awal Kanak-Kanak Prasekolah. Kuala Lumpur. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti</p><p>Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Rusman. 2015. Pemebelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Raja Grafindo Persada.</p><p></p><p>Saracho, O.N. (2012). An Integrate Play-Based Curriculum for Young Children. New York.</p><p>Simultaneously publish in the UK by Routledge.</p><p></p><p>Sarilah dan Khairul Huda (2016) Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Bermain Sains Pada</p><p>Siswa Kelompok B Di Paud Darul Muhsinin Enjak Labulia Kabupaten Lombok</p><p>Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Bimbingan Konseling Program</p><p>Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) IKIP Mataram.</p><p>Jurnal Transformasi Volume 4 Nomor 2 Edisi September 2018 PLS FIP IKIP</p><p>Mataram</p><p></p><p>SCE 3102. (2011). Modul Sains Pembelajaran Sains Kanak-Kanak. Program Pensiswazahan</p><p>Guru (PPG), Mod Pendidikan Jarak Jauh. Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan</p><p>Kepujian.</p><p></p><p>Setiadi, (2005). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta Prenada Media Group</p><p></p><p>Sharifah Nor Puteh. (2011). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa Dan Literasi</p><p>Bagi Pendidikan Prasekolah (The Play Approach In Teaching Language And</p><p>Literacy For Preschool Education). Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu 1 Malay Language Journal Education (MyLEJ).</p><p>Diperoleh daripada http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/26/26</p><p>muat turun 6 Februari 2020.</p><p></p><p>Sharma, R. (2011). Effect of school and home environments on creativity of children. MIER</p><p>Journal of Educational Studies, Trends and Practices, vol 1, No. 2 (2011).</p><p></p><p>Sharifah Nor & Aliza (2011). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa dan Literasi</p><p>bagi Pendidikan Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.Vol 1(2): 1-15</p><p></p><p>Sigit Prasetyo. (2016). Implementasi Pembelajaran Sains untuk Anak Usia Dini Dalam</p><p>Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Prodi PGMI (Pendidikan Guru</p><p>Madrasah Ibtadiiyah. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. LITERASI, Volume VII,</p><p>No. 1 Juni 2016</p><p></p><p>Sigman, A. (2012). Time for a view on screen time. Archives of Disease in Childhood, 97(11),</p><p>pp. 93542</p><p></p><p>Siti Sarah Hasbullah, Kamariah Abu Bakar, Norasmah Othman. (2020). Pembelajaran Awal</p><p>Sains dan Kompetensi Sosioemosi Kanak-kanak Prasekolah: Satu Kajian Literatur</p><p>Sistematik (Early Science Learning and Preschool Childrens Social and Emotional</p><p>Competencies). Akademika 90(Isu Khas 3), 2020: 55-70</p><p>https://doi.org/10.17576/akad-2020-90IK3-05</p><p></p><p>Stone, M.R. & Faulkner, G.E.J. (2014). Outdoor play in children: Associations with</p><p>objectively-measured physical activity, sedentary behavior and weight status.</p><p>Preventive Medicine, 65, 22-127. Retrieved from</p><p>https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2014.05.008</p><p></p><p>Suci Utami Putri. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Diperoleh daipada</p><p>https://books.google.com.my/books?id=QyGlDwAAQBAJ&pg=PA13&lpg=PA13</p><p>&dq=ruang+lingkup+pembelajaran+sains+dalam+kurikulum+paud&source=bl&ot</p><p>s=KSYMKtHZ7b&sig=ACfU3U1SmyZOUMdm1jDRpqeDFzZUGPcCZg&hl=en</p><p>&sa=X&ved=2ahUKEwiAzK-Z8-</p><p>XpAhVUWH0KHfSOAwkQ6AEwAXoECAsQAQ#v=onepage&q=ruang%20ling</p><p>kup%20pembelajaran%20sains%20dalam%20kurikulum%20paud&f=false muat</p><p>turun 15 maret 2020.</p><p></p><p>Suppiah Nachiapan. (2018). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (Teori, Model, Kaedah</p><p>dan Aktifity, kearah perkembangan kognisi. Selangor. Penerbitan Nur Niaga Sdn.</p><p>Bhd</p><p></p><p>Suryana, Dadan (2017) Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik di</p><p>Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11 (1). pp. 67-82. ISSN p-</p><p>ISSN 1693-1602 dan e-ISSN 2503-0566.</p><p></p><p>Susi Hidayati, Fahruddin, dan I Made Suwasa Astawa. (2018). Peningkatan Kreativitas Anak</p><p>Melalui Eksplorasi Menggunakan Koran Bekas Di Tk Mutiara Hati Mataram Nusa</p><p>Tenggara Barat. FKIP Universitas Mataram Jalan Majapahit No.63 Mataram 83125.</p><p>Jurnal Paud Yaa Bunayya. ISSN : 2580 4197.</p><p></p><p>Syariza Hani Shair, Aliza Alias. (2017). Aktiviti Bermain Dalam Pengajaran Dan</p><p>Pembelajaran Sainsawal Di Prasekolah. Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p><p>Thamarai Sarawahnan 2018. Teori perkembangan kognitif vigotsky dalam aspek awal sains</p><p>prasekolah. Diperolehi daripada</p><p>https://www.scribd.com/document/371431310/Teori-Perkembangan-Kognitif-</p><p>Vygotsky-Dalam-Aspek-Awal-Sains-Prasekolah. 14 Desember 2019.</p><p></p><p>Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada</p><p>Media Group.</p><p></p><p>UKessays, 2020. Jerome Bruners Theories of Child Development. diperolehi daripada</p><p>https://www.ukessays.com/essays/psychology/jerome-bruners-theories-of-childdevelopment.</p><p>php. 18 desember 2020</p><p></p><p>UNESCO UK (2013). Education for Suistainable Development (ESD) in the UK- Current</p><p>Status, Best Practice and Opportunities for the future. London: UK National</p><p>Commision for UNESCO.</p><p></p><p>Valarmathie Gopalan, et,. al. (2017). A review of the motivation theories in learning. Cite as:</p><p>AIP Conference Proceedings 1891, 020043 (2017);</p><p>https://doi.org/10.1063/1.5005376</p><p></p><p>Waite, S. (2007). Memories are made of this: some reflections on outdoor learning and recall.</p><p>Education 3-13: International jurnal of primary, elementary, and Early years</p><p>Education, 35 (4):333-47.</p><p></p><p>Waite, S.(2016). Culture class and concord: supporting early learning outdoors in the UK. In:</p><p>H. Princes, K. Henderson and B. humberstone (eds), international Handbook of out</p><p>door Studies. Abingdon: Routladge.</p><p></p><p>Waite, S. (2017). Children Learning Outside The ClassRoom (From Birth to Eleven). Los</p><p>Angless: Sage.</p><p></p><p>Wan Mohd Khairul Firdaus bin Wan Khairuldin (2016). Etika etika penyelidikan.</p><p>https://www.slideshare.net/wmkfirdaus/etika-etika-penyelidikan</p><p></p><p>Wenger, E. (2009). A Social theory of learning. In: K. Illeris (ed), Contemporary Theories of</p><p>Learning. London: Routladge.</p><p></p><p>Westbury, I. (1995). Didaktik and curriculum theory: are they the two sides of some coin? In:</p><p>S. Hopmann and K. Riquarts (eds), Didaktik and/or Curriculum An International</p><p>Dialogue. Kiel: Institute fur die pedagogic der Naturwissenschaften. Pp. 233-63.</p><p></p><p>Wikipedia. (2019). Outdoor education: the free encyclopedia. Wikipedia is a registered</p><p>tademak of the Wikimedia Foundation, Inc., a non- rofit organization. This page was</p><p>last edited on 19 February 202, at 15:22 (UTC).</p><p></p><p>Wimmer, R. D., & Dominick, J. R. (2011). Mass media research: An introduction (9th ed).</p><p>USA: Wadsworth, Cengage Learning.</p><p></p><p>Wong Kiet Wah, et. al. (2016). Perkembangan Kanak-Kanak (Edisi Kedua) . Oxford Fajar</p><p></p><p>Woolfolk A. (2010) Educational Psychology. Eleventh Edition. United States of America:</p><p>Pearson Education International.</p><p></p><p>Worth, K. (2010). Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process. Scholarly</p><p></p><p>Yanti Mustika1, Lia Nurwidaningsih. (2018). Pengaruh Percobaan Sains Anak Usia Dini</p><p>terhadap Perkembangan Kognitif Anak di TK Kartika Siwi Pusdikpal Kota Cimah.</p><p>Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini .Research & Learning In Early</p><p>Childhood. Education .. Vol 2 No 1 (2018) Page 94 10. Diperoleh daripada</p><p>Https://Obsesi.Or.Id/Index.Php/Obsesi pada 15 Desember 2019.</p><p></p><p>Yeni Krismawati y. (2018). Teori Psikologi Perkembangan Erik H. Erikson dan Manfaatnya</p><p>Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini. Sekolah Tinggi Teologi Pelita Bangsa</p><p>Jakarta. urnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen) Vol. 2, No. 1, Oktober 2014</p><p>(46-56) ISSN 2406-8306 (print).</p><p></p><p>Yetty Rahelly. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di</p><p>Sumatera Selatan . Universitas Sriwijaya. Vol 12 No 2 (2018): JPUD - Jurnal</p><p>Pendidikan Usia Dini Volume 12 Nomor 2 November 2018.</p><p></p><p>Ying Guo, Shanshan Wang, Anna H. Hall2, Allison Breit-Smith, Jamie Busch. (2015). The</p><p>Effects of Science Instruction on Young Childrens Vocabulary Learning: A</p><p>Research Synthesis. Article in Early Childhood Education Journal. DOI</p><p>10.1007/s10643-015-0721-6</p><p></p><p>Yulia Sari. (2012). Peningkatan Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Metode</p><p>Demonstrasi Di Taman Kanak-Kanak Tri Bina Payakumbuh. Jurusan Pendidikan</p><p>Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri</p><p>Padang. Jurnal Pesona PAUD, Vol 1: No 1.</p><p></p><p>Zaidatul Ameera Zakaria. (2012). Pendidikan Montessori Dan Pengaplikasiannya Kepada</p><p>Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Diperoleh daripada</p><p>https://www.google.com/search?q=google+translate&rlz=1C1GGRV_enMY884M</p><p>Y884&oq=go&aqs=chrome.2.69i57j0l5.1755j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8</p><p>tanggal 17 januari 2020.</p><p></p><p>Zurida Haji Ismail & Hashimah Mohd Yunus. (2006). Sikap dan Keyakinan Guru-guru</p><p>Prasekolah dalam Pengajaran Sains Awal. Universiti Sains Malaysia. Diperoleh</p><p>daripada http://eprints.usm.my/1492/1/Sikap_Dan_Keyakinan_Guru-</p><p>Guru_Prasekolah_Dalam_Pengajaran_Sains_Awal.pdf pada tanggal 20 Desember</p><p>2019.</p><p></p><p>Zarah Binti Ahmad. (2016). Penggunaan Kaedah Permainan Program Realiti Televisyen</p><p>dalam Meningkatkan Minat, Sikap dan Penvcapaian Pelajar Sains Tingkatan 1</p><p>dalam Topik Haba. Bangi. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p></p>

Kaedah Outbound Nature dalam pembelajaran sains awal kanak-kanak di Lombok Timur Indonesia

Similar Items