Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP

Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP

<p>Dalam pembelajaran abad ke-21, elemen teknologi ditekankan dalam pembelajaran di</p><p>peringkat sekolah. Namun begitu, elemen teknologi ini masih kurang digunakan</p><p>dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 p...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Faizura Nur Mohamed Jamion
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2020
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8554
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:8554
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Faizura Nur Mohamed Jamion
Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
description <p>Dalam pembelajaran abad ke-21, elemen teknologi ditekankan dalam pembelajaran di</p><p>peringkat sekolah. Namun begitu, elemen teknologi ini masih kurang digunakan</p><p>dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 pada tajuk Lukisan Digital</p><p>kerana perisian yang sedia ada memerlukan kos yang tinggi untuk mendapatkannya.</p><p>Kajian ini bertujuan untuk membina modul pembelajaran Teknik Lukisan Digital</p><p>Tingkatan 3 menggunakan perisian sumber terbuka iaitu GIMP yang boleh digunakan,</p><p>dikaji, diubah dan percuma bagi memudahkan guru dan murid dalam melaksanakan</p><p>pembelajaran di dalam kelas. Dalam konteks kajian ini, pengkaji menggunakan kajian</p><p>reka bentuk dan pembangunan untuk membangunkan modul berlandaskan kepada</p><p>model ADDIE. Terdapat lima fasa yang perlu dilalui dalam membina modul MpTLD</p><p>iaitu Fasa Analisis Keperluan, Fasa Reka Bentuk Modul, Fasa Pembinaan Modul,</p><p>Fasa Pelaksanaan dan Fasa Penilaian. Pembinaan modul ini juga berasaskan teori</p><p>minimalis dan teori beban kognitif. Kaedah pengumpulan data yang digunakan adalah</p><p>soal selidik, temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen sebagai analisis sokongan</p><p>bagi dapatan kajian. Tinjauan awal dijalankan bagi mendapatkan kesahan tentang</p><p>pembinaan modul. Seramai 32 orang murid terlibat dalam Fasa Pelaksanaan dan</p><p>seramai 62 orang murid terlibat dalam Fasa Penilaian penggunaan modul MpTLD ini</p><p>dalam pembelajaran di dalam kelas. Analisis data kajian yang dilakukan</p><p>menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 22.0.</p><p>Analisis kebolehpercayaan item secara keseluruhan adalah menggunakan Model</p><p>Pengukuran Rasch dengan melihat ujian kebolehgunaan Cronbach Alpha. Dapatan</p><p>menunjukkan (i) penggunaan perisian sumber terbuka GIMP amat sesuai digunakan</p><p>sebagai alat bantu mengajar dalam tajuk Teknik Lukisan Digital Tingkatan 3, (ii)</p><p>kebolehgunaan MpTLD sangat membantu murid dan guru dalam PdPc, (iii) murid</p><p>bersetuju MpTLD mudah difahami,diikuti,grafik yang menarik dan ayat yang</p><p>digunakan tidak berulang dan (iv) terdapat hubungan yang signifikan antara</p><p>Kebolehgunaan MpTLD dengan Pembelajaran Kendiri Murid. Kajian ini memberi</p><p>implikasi yang positif terhadap teori yang digunakan, praktikal dan pihak yang terlibat</p><p>serta memberi sumbangan dalam bentuk teoritikal, metodologi, serta amalan</p><p>pembelajaran kendiri dalam kalangan murid dan guru Pendidikan Seni Visual.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Faizura Nur Mohamed Jamion
author_facet Faizura Nur Mohamed Jamion
author_sort Faizura Nur Mohamed Jamion
title Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
title_short Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
title_full Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
title_fullStr Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
title_full_unstemmed Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP
title_sort pembinaan modul pembelajaran teknik lukisan digital tingkatan 3 menggunakan perisian gimp
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2020
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8554
_version_ 1776104538062716928
spelling oai:ir.upsi.edu.my:85542022-12-27 Pembinaan modul pembelajaran teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 menggunakan perisian GIMP 2020 Faizura Nur Mohamed Jamion LB Theory and practice of education <p>Dalam pembelajaran abad ke-21, elemen teknologi ditekankan dalam pembelajaran di</p><p>peringkat sekolah. Namun begitu, elemen teknologi ini masih kurang digunakan</p><p>dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 pada tajuk Lukisan Digital</p><p>kerana perisian yang sedia ada memerlukan kos yang tinggi untuk mendapatkannya.</p><p>Kajian ini bertujuan untuk membina modul pembelajaran Teknik Lukisan Digital</p><p>Tingkatan 3 menggunakan perisian sumber terbuka iaitu GIMP yang boleh digunakan,</p><p>dikaji, diubah dan percuma bagi memudahkan guru dan murid dalam melaksanakan</p><p>pembelajaran di dalam kelas. Dalam konteks kajian ini, pengkaji menggunakan kajian</p><p>reka bentuk dan pembangunan untuk membangunkan modul berlandaskan kepada</p><p>model ADDIE. Terdapat lima fasa yang perlu dilalui dalam membina modul MpTLD</p><p>iaitu Fasa Analisis Keperluan, Fasa Reka Bentuk Modul, Fasa Pembinaan Modul,</p><p>Fasa Pelaksanaan dan Fasa Penilaian. Pembinaan modul ini juga berasaskan teori</p><p>minimalis dan teori beban kognitif. Kaedah pengumpulan data yang digunakan adalah</p><p>soal selidik, temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen sebagai analisis sokongan</p><p>bagi dapatan kajian. Tinjauan awal dijalankan bagi mendapatkan kesahan tentang</p><p>pembinaan modul. Seramai 32 orang murid terlibat dalam Fasa Pelaksanaan dan</p><p>seramai 62 orang murid terlibat dalam Fasa Penilaian penggunaan modul MpTLD ini</p><p>dalam pembelajaran di dalam kelas. Analisis data kajian yang dilakukan</p><p>menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 22.0.</p><p>Analisis kebolehpercayaan item secara keseluruhan adalah menggunakan Model</p><p>Pengukuran Rasch dengan melihat ujian kebolehgunaan Cronbach Alpha. Dapatan</p><p>menunjukkan (i) penggunaan perisian sumber terbuka GIMP amat sesuai digunakan</p><p>sebagai alat bantu mengajar dalam tajuk Teknik Lukisan Digital Tingkatan 3, (ii)</p><p>kebolehgunaan MpTLD sangat membantu murid dan guru dalam PdPc, (iii) murid</p><p>bersetuju MpTLD mudah difahami,diikuti,grafik yang menarik dan ayat yang</p><p>digunakan tidak berulang dan (iv) terdapat hubungan yang signifikan antara</p><p>Kebolehgunaan MpTLD dengan Pembelajaran Kendiri Murid. Kajian ini memberi</p><p>implikasi yang positif terhadap teori yang digunakan, praktikal dan pihak yang terlibat</p><p>serta memberi sumbangan dalam bentuk teoritikal, metodologi, serta amalan</p><p>pembelajaran kendiri dalam kalangan murid dan guru Pendidikan Seni Visual.</p> 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8554 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8554 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif <p>Kementerian Pendidikan Malaysia, (2015). Buku panduan pengurusan matapelajaran Pendidikan Seni</p><p>Visual Sekolah rendah dan Sekolah Menengah. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. Putrajaya</p><p></p><p>Harleny Abd Arif, Muhammad Zaffwan Idris, Abdul Aziz Zalay@Zali & Rosni Nik Mohd Zaid. (2018). Buku</p><p>Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3. Kuala Lumpur: Telaga Biru Sdn Bhd.</p><p></p><p>Hassan, I. (2003). Pendidikan Seni untuk Maktab & Universiti. Kuala Lumpur: PTS Publication &</p><p>Distributors Sdn Bhd.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Seni</p><p>Visual Tingkatan 2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah</p><p>(KSSM). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>http://bpk.moe.gov.my</p><p></p><p>Shahrulnizam Ramli, Syed Alwi Syed Abu Bakar & Sabzali Musa Khan. (2015). Cabaran yang dihadapi</p><p>Pendidikan Seni Visual Dengan Kemunculan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Di Malaysia.</p><p>Jurnal Pengajian Melayu, Jilid 26.</p><p></p><p>Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2015). Kaedah Penyelidikan Pengurusan. Pendidikan. Edisi</p><p>Ketiga. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Yusup Hashim & Razmah Man (2006). Teknologi instruksional: Teori dan aplikasi.</p><p>Tanjong Malim, Perak: Penerbit Universiti PendidikanSultan Idris</p><p></p><p>Dick, W., Carey, L, & Carey, J. O. (2009). The systematic design of instruction (7th ed.). Upper</p><p>Saddle River, NJ: Pearson Education.</p><p></p><p>McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting educational design research.</p><p>New York: Routledge.</p><p></p><p>Larson, M. B., & Lockee, B. B. (2014). Streamlined ID: A practical guide to instructional design.</p><p>Oxon: Routledge.</p><p></p><p>Nor Aizal Akmal Rohaizad (2015). Keberkesanan Modul Pengajaran dan Pembelajaran dalam</p><p>Perkembangan Kecerdasan Emosi Murid-Murid Prasekolah. Tesis Ijazah Doktor Falsafah </p><p>(Psikologi Pendidikan).UniversitiTeknologi Malaysia.</p><p></p><p>http://eprints.utm.my/id/eprint/54687/25/NorAizalAkmalRohaizadPFP2015.pdf</p><p></p><p>Mohd Miza Shahril Shah Mohd Isa & Norasyikin Mohd Zaid (2008). Pembinaan</p><p>Modul Pembelajaran Kendiri (mpk) Bagi Perisian Macromedia Flash Mx</p><p>(penghasilan Montaj). Tesis Sarjana Muda. Universiti Teknologi</p><p>Malaysia,Johor Bahru.</p><p></p><p>Baharuddin Aris, Rio Sumarni Sharifuddin, Manimegalai Subramaniam. (2002).</p><p>Rekabentuk Perisian Multimedia. Skudai, Johor: UTM.</p><p></p><p>Rafiza Abdul Razak & Maryam Abdul Rahman (2013). Pembinaan Media</p><p>pengajaran berasaskan multimedia di kalangan guru ICTL. Jurnal</p><p>Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. University Malaya.</p><p></p><p>Amelia Carolina Spravigna (2015). GIMP Retinex for Enhancing Images from</p><p>Microscopes. International Journal of Sciences. Alkhaer Publications,</p><p>England.</p><p></p><p>Giuseppe Montesanto (2015). A fast GNU method to daw accurate scientific</p><p>illustrations for taxonomy. Universiti of Pisa, Department of Biology, Via</p><p>Luca Ghini 13, 56126 Pisa, Italy.</p><p></p><p>Criswell, J.R., 1989, Rethinking microcomputer instruction as part of teacher</p><p>education reform, Educational Technology, 23 (11): 40-43</p><p></p><p>Nur Fazirah Rahim & Siti Nur Diyana Mahmud (2018). Pembelajaran Teknik</p><p>Mnemonik Terhadap Sikap Dan Pencapaian Akademik Dalam Matapelajaran</p><p>Sains Tingkatan 2 : Pencernaan. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan</p><p>Pendidikan Universiti Awam. Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p><p>Noorhidayah Khalid, Mohd Hanif A.Karim & Halizah Awang (2019). Kesahan Dan</p><p>Kebolehpercayaan Soal Selidik Elemen Pembelajaran Berasaskan Masalah</p><p>Menggunakan Model Pengukuran Rasch Dan Mengenal Pasti Komponen</p><p>PBM yang diperlukan dalam Pelaksanaan Kerja Kursus Pengajian</p><p>Kejuruteraan Awam. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Guru. Universiti Tun</p><p>Hussein Onn Malaysia</p><p></p><p>Ahmad Johari Sihes. 2010. Konsep Pembelajaran.</p><p>http://eprints.utm.my/10357/1/bab10.pdf [1 Ogos 2011]</p><p></p><p>Ahmad Zamzuri Mohamad Ali, et al. 2018. Multimedia dan Perisian Pendidikan</p><p>Panduan Praktikal Reka Bentuk Dan Penyelidikan. Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris:Nur Niaga Sdn.Bhd</p><p></p><p>Kaviza, M. (2019). Analisis keperluan terhadap pembangunan modul aktiviti</p><p>pengajaran dan pembelajaran sejarah berasaskan penggunaan sumber-sumber</p><p>sejarah. e-Bangi, 16(6).</p><p></p><p>Madmor, M. A., Kiong, T. T., Azman, M. N. A., Rus, R. C., Hanapi, Z., Yunos, J.</p><p>M., ... & Mohamad, M. M. (2017). Modul Peta Minda Buzan dan pencapaian</p><p>pelajar pendidikan asas vokasional di Malaysia: Satu kajian keberkesanan</p><p></p><p>(Buzan Mind Map module and the educational achievement of Malaysian basic</p><p>vocational students: An impact study). Geografia-Malaysian Journal of</p><p>Society and Space, 12(3).</p><p></p><p>Rosni Zamuddin Shah & Shamsaipul (2007). Modul Pembelajaran Kendiri Mata</p><p>Pelajaran Reka Bentuk Berbantukan Komputer Autocard 3D. Fakulti</p><p>Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Kumaran Gengatharan & Azali (2019). Keperluan Modul Pentaksiran pendidikan</p><p>Kesihatan Untuk Guru Tahap Satu Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik</p><p>Darjah. Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan, Universiti Pendidikan Sultan</p><p>Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia.</p><p></p><p>Hahril Effendi Ibrahim (2017). Modul Pentaksiran Perkembangan Murid di</p><p>Prasekolah. Open University Malaysua Digital Laibrary Portal.</p><p></p><p>Jamaludin Ahmad (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan Modul</p><p>Program Maju Diri ke atas Motivasi Pencapaian di kalangan Pelajar-pelajar</p><p>Sekolah Menengah Negeri Selangor. Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Shaharuddin Bin Md Salleh & Fatimah Binti Abu Rairah (2011). Modul</p><p>pembelajaran kendiri (MPK) Bagi Perisian Adobe Photoshop CS3 Berasaskan</p><p>Teori Kognitif. Jurnal Online Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Nooraihan Ali, Mohd Hilmi Abdullah & Asyraf Ab Rahman (2020). Penilaian</p><p>keberkesanan Modul Pembelajaran Kendiri Strategi Pemahaman Membaca</p><p>Teks Bahasa Arab (MPK SPMBA) untuk Pelajar Pengajian Islam di Institusi</p><p>Pengajian Tinggi. Fakulti Pengajian Kontemporari Islam, Universiti Sultan</p><p>Zainal Abidin (UniSZA) Kampus Gong Badak, 21300 Kuala Nerus,</p><p>Terengganu,</p><p></p><p>Amani Dahaman (2014). Pembangunan Modul m-Pembelajaran Bahasa Arab Di</p><p>Institut Pendidikan Guru. Faculty of Education University of Malaya.</p><p></p><p>Lai Lee Chung (2017). Pembangunan dan Penilaian Modul Penulisan Karangan</p><p>Bahasa Melayu Tingkatan Empat. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya,</p><p>Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Juppri Bacatong & Zainiah Mohamed Isa 2016). Aplikasi Model ADDIE Dalam</p><p>Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul A-Lit) Untuk Kanak-kanak</p><p>TASKA. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak,</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Branch, R.M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY:</p><p>Springer Nature.</p><p></p><p>Aldoobie, N. (2015). ADDIE model. American International Journal of</p><p>Contemporary Research, 5(6).</p><p></p><p>Azlina A Rahman (2017). Kesan Kaedah Flipped Classroom Menerusi Pembelajaran</p><p>Berasaskan Projek Ke Atas Pencapaian Dan Gaya Pembelajaran Pelajar.</p><p>PhD Thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education</p><p></p><p>Yusniza Yusof, Lee Ming Foong, Lai Chee Sern (2016). Integrasi konsep dan teori</p><p>beban kognitif dalam pendidikan kejuruteraan di Malaysia: Satu kajian</p><p>literatur. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein</p><p>Onn Malaysia, 86400 Batu Pahat, Johor, Malaysia</p><p></p><p>Nurul Ain, Md Nasir & Abd Manaf, (2019). Amalan Aktiviti Pembelajaran Koperatif</p><p>Dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Pendidikan Seni Visual Di</p><p>Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak,</p><p>IPG Kampus Temenggong Ibrahim Malaysia.</p><p>https://cdn-cms.f-static.net/uploads/1759562/normal_5d7c4cff2555b.pdf</p><p></p><p>Harrington, D. 2009. Confirmatory factor analysis. Oxford: Oxford Universiti Press.</p><p>Pallant, J. (2001). SPSS survival manual. NSW: Allen & Unwin.</p><p></p><p>Coakes, S. J. (2005). SPSS Version 12.0 for Windows analysis without anguish.</p><p>Australia: National Library of Australia.</p><p></p><p>Bryman, A. dan Cramer, D. (2005). Quantitative data analysis with SPSS 12 and 13.</p><p>London: Routledge.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat The & Mohamed Amin Embi. (2009). Korelasi Strategi dengan</p><p>motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidik dan Pendidikan,</p><p>24, 109-123.</p><p></p><p>Ang Chai Tin & Lee Lay Wah (2016). Instrumen Penilaian Kualiti Untuk Modul</p><p>Pengajaran: Pengujian Ciri Psikometrik. Institut Pendidikan Guru Kampus</p><p>Perlis & Universiti Sains Malysia.</p><p></p><p>Yazilmiwati Yaacob & Rozaini Ahmad (2019). Penerapan Kemahiran Insaniah</p><p>Melalui Interaksi dan Intergriti (21CAMP) Modul Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Tamadun Islam dan Tamadaun Asia (TITAS) di Universiti</p><p>Sunway Malaysia. Department of General Studies, Sunway University</p><p>Malaysia</p><p></p><p>Tessmer (1993). Inductive Learning For International Financial Analysis: A Layed</p><p>Aproach. University of Namur, Belgium</p><p></p><p>Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. 2005. Pembinaan Modul: Bagaimana</p><p>Membina Modul Latihan dan Modul Akademik. Serdang: Penerbit Universiti</p><p>Putra Malaysia</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2002). Educational research - planning, conducting, and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research (2nd Ed). New Jersey: Pearson Merril</p><p>Prentice Hall.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2005). Educational research - planning, conducting, and evaluating quantitative</p><p>and qualitative research (3rd Ed.). New Jersey: Pearson Merril Prentice Hall.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2010). Educational research - planning, conducting, and evaluating quantitative</p><p>and qualitative research (4th Ed.). New Jersey: Pearson Merril Prentice Hall.</p><p></p><p>Pallant, J. (2001). SPSS survival manual - a step by step guide to data analysis using SPSS for</p><p>windows (version 10). Buckingham Open University Press.</p><p></p><p>Cronbach, L. J. (1946). Response sets and test validity. Educational and psychological measurement</p><p>6:672-683.</p><p></p><p>Norusis, M. J. (1977). SPSS professional statistic 7.5. North Michigan Avenue, Chicago.</p><p></p><p>Majid Konting (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Siti Rahayah Ariffin (2003). Teori, konsep & amalan dalam pengukuran dan penilaian. Bangi: Pusat</p><p>Pembangunan Akademik UKM.</p><p></p><p>Sekaran, U. 1992. Research methods for bussiness: a skill-building approach. New York: John Wiley &</p><p>Sons, Inc</p><p></p><p>Rafidah Mohd Adnan & Mohd Effendi Ewan Mohd Matore.(2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen</p><p>I-CGPM menggunakan Model Rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis. 15(1), 1-14</p><p></p><p>Bond T. & Fox C.M. (2007). Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences.</p><p>Ed. ke- 2. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.</p><p></p><p>Bond T. G. & Fox C.M. (2015). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human</p><p>Sciences. Ed. ke-3. Mahwah, NJ: L. Erlbaum.</p><p></p><p>Linacre J. M. (2012). A Users Guide to WINSTEPS: Rasch Model Computer Programs. Chicago: MESA</p><p>Press.</p><p></p><p>Wright B.D. & Masters G.N. (1982). Rating Scale Analysis Rasch Measurement.</p><p>Chicago: MESA Press.</p><p></p><p>Faridah Salam, Ramlah Mailok & Norhasbiah Ubaidullah, (2015). Perubahan pencapaian mata pelajaran</p><p>Teknologi Maklumat dan Komunikasi melalui pembelajaran berasaskan projek dengan scaffolding. Jurnal</p><p>Pendidikan Malaysia, 40 (1). pp. 29-41. ISSN 0126-6020 / 2180-0782</p><p></p><p>http://www.myjurnal.my/filebank/published_article/43013/5.pdf</p><p></p><p>Noraffandy & Nur Fazila, (2011).Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Bagi Perisian Microsoft Visual</p><p>Basic 6.0. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>http://eprints.utm.my/id/eprint/11984/1/Modul_Pembelajaran_Kendiri.pdf</p><p></p><p>Nor Syazwani, (2017). Pembelajaran ICT Yang Diperibadikan Untuk Orang Asli Bagi Menghasilkan</p><p>Kemahiran Boleh Pindah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.</p><p></p><p>Zainuddin, Ibrahim,(2017). Pembangunan modul pembelajaran seni reka grafik berasaskan teknologi</p><p>dan gaya pembelajaran pelajar bermasalah pendengaran / Zainuddin Ibrahim. PhD thesis,</p><p>University of Malaya.</p><p></p><p>http://studentsrepo.um.edu.my/7224/</p><p></p><p>Ck Hwa & MWS Lian, (2005). Menyingkap Isu-isu Etika Dalam Penggunaan Data Peribadi Pada</p><p>Laporan Penyelidikan Tindakan. Jurnal Penyelidikan MP Batu Lintang -Jabatan Penyelidikan</p><p></p><p>Munusamy, Nalini; Mohd Nordin, Norazah. Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru Bahasa Tamil Terhadap</p><p>Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 3,</p><p>n. 1, p. 666-682, apr. 2021. ISSN 2682-826X.</p><p></p><p>Perry, N. (2018). Teacher attitudes and beliefs about successfully integrating technology in their</p><p>classroom during 1:1 technology initiative and the factors that lead to adaptations in their</p><p>instructional practices and possible influence on standardized test achievement. Youngstown state</p><p>university</p><p></p><p>Nur Najihah Rosli, Farul Afendi Bahari, Mohamed Nor Azhari Azman, Tee Tze Kiong, Jumintono (2018).</p><p>Keberkesanan ABM Pasang Bongkar Rak Alat Tulis dalam Merangsang Psikomotor Murid Bermasalah</p><p>Pembelajaran Tahap 3 dan 4. Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia</p><p></p><p>T. Schnberger , P. Kasten , K. Fechner , N. P. Sdkamp , S. Pearce ,</p><p>P. Niemeyer (2009). Novel software-based and validated evaluation method for objective </p><p>quantification of bone regeneration in experimental bone defects. Georg Thieme Verlag</p><p>KG Stuttgart, New York.</p><p></p><p>Amelia Carolina Sparavigna (2015). Retinex Filtering and Thresholding Of Foggy Images. Politecnico</p><p>di Torino, Torino, Italy.</p><p></p><p>Amelia Carolina Sparavigna (2020). Satellite Images of Sand Dunes Filtered by Means of GIMP</p><p>Retinex. Department of Applied Science and Technology, Politecnico di Torino, Torino, Italy.</p><p></p><p>Pusparani A/P Nagendran& Anuar Ahmad (2021). Tahap Keupayaan Pelajar</p><p>unakan Sumber Digital Sejarah Dalam Pembelajaran</p><p>Kendiri. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malysia, Bangi,</p><p>Selangor Malaysia.</p><p></p><p>Aliff Nawi et., (2017). Potensi Penggunaan Aplikasi Mudah Alih (Mobile Apps) Dalam Bidang</p><p>Pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education. 2(2): 1-35. Fakulti Pendidikan,</p><p>Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia.</p><p></p><p>Ahmad Fkrudin Mohamed Yusoff & Ammar Badruddin Romli, (2018).Kebolehan Aplikasi Mudah Alih (Mobile</p><p>Apps) Bagi kursus Sains, Teknologi dan kejururteraan Dalam Islam (M-Istech) Di Politeknik Malaysia.</p><p>Malaysian Online Journal of Education. Jabatan Pengajian Am, Politeknik Ungku Omar, Ipoh Malaysia.</p><p></p><p>Indah Sahputra, (2017). Penggunaan Media Pocbook Melalui Model Pembelajaran Jigsaw untuk</p><p>Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswapada SMK Swasta Jambi Medan. Fakulti Keguruan dan</p><p>Ilmu Pendidikan Universiti Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan.</p><p></p><p>Zahiah binti Kasim & Abdul Razaq bin Ahmad, (2010). E-Pembelajaran : Evolusi Internet Dalam</p><p>Pembelajaran Sepanjang Hayat. Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p><p>Nor Adibah Abdullah, Nur Ezzatul Hamizah Mukhtar & Nurzarina Amran, (2020).Persepsi Pelajar</p><p>Terhadap Pembelajaran Berasaskan Perisian Matematik. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia, 43600 Bangi, Selangor, Malaysia</p><p></p><p>Nurul Ihsaniah Omar & Abu Bakar Ibrahim, 2020. Pengajaran dan Pembelajaran Litar Elektronik</p><p>berbantukan komputer Terhadap Motivasi, pencapaian dan bebanan kognitif Pelajar. Fakulti Seni,</p><p>Perkomputeran dan Industri Kreatif, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak</p><p></p><p>Auzar, 2012. Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas Membaca. Fakulti Pendidikan</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p>

Similar Items